小学语文第一单元备课

学校__东方学校___ 年级__一_____ 主备人____王雪_审核人 谭丽君 备课时间 2019.3

单元 第六单元 主题 识字 “快乐的夏天、美好的夏天“是夏姑娘歌唱的主旋律，第六组教材就是围绕这一主题编排的，内容十分丰富。《池上》《小池》和《荷叶圆圆》既描绘了夏天的美内容 简析 景，有体现了夏天的情趣；夏日的天说变就变，缺乏夏天的气象知识可不行，小白兔会告诉你《要下雨了》的征兆。”语文园地六》是学生大显身手的空间，这里可以检验挺忙的学习能力、表达能力、实践能力和阅读能力。这组课文我们可以体会到夏天的多姿多彩，激起学生对夏天的向往与热爱。 学段目标： 一、识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2．认识常用汉字1600个生字，其中，800个会写。 3．掌握基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 二、阅读 1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气的变化。 2．诵读儿歌，儿童诗和浅近的故事，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 课标三、写话 1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 分析 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 四、口语交际 1.有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 五、综合性学习 1.热心参加校园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 2.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 一、已有经验 1.知识经验 经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。 2.生活经验 学生已养成在生活中主动识字的习惯。 3.策略经验 通过多种方式识字：加一加，减一减，随文识字等方式。 二、还缺什么（未有） 学情 重点规范的书写本单元的生字。由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣。 分析 三、困难障碍及突破措施 在识字教学时,要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音,既发挥汉语拼音的识建立生字音、形、义之间的联系,加深学生对形声字构字特点的认识,提高识字的效率。人人制作生字卡片，在课堂中二次过关，选取制作最认真并过关的同学的卡片悬挂在教室里。 培养学生乐于自主识字的兴趣。 四、个体差异分析 90%的学生能认识和掌握所学的生字；10%的学生在识字面会稍微弱一些，还需要大量的阅读提高自己的识字量，并能张开嘴巴大胆自信的拼读。学生的课堂常规需要快速的建立。 1知识与技能:认读45个生字，正确书写21个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，养成运用识字规律自主识字，采用多种方式读准字音，提高自主识字的能力，养成良好的识字、写字习惯。 2、过程与方法：在老师 指导下细心观察课文插图，了解课文内容；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 3、情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱；感受夏天的童趣，夏天的美好，激发学生探索自然奥秘的兴趣；培养学生喜爱小动物的情感，做生活的有心人，善于思考。 单元 目标 重点：认读45个生字，正确书写21个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，养成运用识字规律自主识字，采用多种方式读准教学字音，提高自主识字的能力，养成良好的识字、写字习惯。 流利、有感情地朗读课文，重难难点;认读45个生字，正确书写21个生字，能正确、点 能分角色朗读课文，养成运用识字规律自主识字，采用多种方式读准字音，提高自主识字的能力，养成良好的识字、写字习惯。 突破措施 对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。但是由于受到知识和思维水平的限制他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。 在识字教学时,要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音,既发挥汉语拼音的识建立生字音、形、义之间的联系,加深学生对形声字构字特点的认识,提高识字的效率。人人制作生字卡片，在课堂中二次过关，选取教学 制作最认真并过关的同学的卡片悬挂在教室里。 措施 打节拍读以调动孩子们的积极性，引导学生学会观察课本插图，透过插图感受文章内容，与绘本阅读的共性。注重教师在课堂上的范读作用。在课堂上注意引导学生倾听，鼓励学生大声、自信的把话说完整。 分类 课文 内容 课时 教学目标 1知识与技能:认读45个生字，正确书写21个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，养成运用识字规律自主识字，采用多种方式读准字音，提高自主识字的能力，养成良好的识字、写字习惯。 2、过程与方法：在老师 指导下细心观察课文插图，了解课文内容；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 3、情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱；感受夏天的童趣，夏天的美好，激发学生探索自然奥秘的兴趣；培养学生喜爱小动物的情感，做生活的有心人，善于思考。 2 古诗两首 单元课时 安排 2 荷叶圆圆 要下雨了 2 语文园地 识字加油站 3 1.学习表示天气的词语,认识7个生字。 2.学习音序表,为学习音序查字法打好基础。 3通过归类练习,复习前后鼻音的读音。 4.读诗歌《祖国多么广大》,感受同一季节祖国南北方的不同景色,从中感受祖国大好河山,地域广大。 5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则,在田字格中正确书写。 6.朗读积累描写春天的词语。 7.和大人一起读《谁和谁好》,和大人合作问答朗读,感受与小伙伴友好相处的美好情感。 （回顾拓展） 字词句运用 日积月累 和大人一起读 复习课 字词、儿歌 1 二类字会认读，一类字能规范的默写过。 练习课（测评检测题 讲评课） 课外拓展（根 据需要） 2 检测本单元的基础知识。掌握本单元的课文、一类字的规范书写。 （备课时根据具体内容调整表格）