金色的草地导学案

三年级语文上册

学习目标：

1．有感情的朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。 2．感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。 3．增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

学习重难点：

重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。 难点：增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

学法指导：以读促思，读中感悟；小组讨论，合作探究。 学习准备：给学生发放导学案。 学习过程：

课前

【学案自学】

在熟读课文的基础上进行以下自主学习。 细读课文，体会文章表达的思想感情：

1.你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？

2.你觉得我和弟弟玩蒲公英有趣吗？熟读课文第二自然段，和你的学习伙伴合作演一演。

3.熟读第三自然段，想一想。

(1)“我”先发现了什么？又发现了什么？

（2）两次发现有什么不同，你从中受到了什么启示？ 4.完成以下练习。

蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。早晨，花朵（ ）时，（ ）被包住，草地就是（ ）；中午，花朵（ ）时，它是（ ）的，草地就是（ ）；傍晚，花朵又（ ），草地就又变成（ ）的了。 5.读第四自然段，想一想。

（1）说说我们为什么会爱上“蒲公英“？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的一种花？

（2）为什么说蒲公英和我们一起睡觉一起起床？说说你的理解。

课中

【小组合作】把自学所得进行小组内交流

要求：由小组长主持，在小组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人参与，交流自学成果、问题、疑惑，自学中有疑惑的同学争取在组内解决。

【班级展示】：展示学习成果

要求：组长整理小组意见及问题，确定本组的发言人，展示自学成果、问题与疑惑。 1.请第一小组展示第1小题； 2.请第二小组展示第2小题； 3.请第三小组展示第3小题； 4.请第四小组展示第4小题； 4.请第五小组展示第5小题； （其他同学补充） 【质疑探究】 学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如解决不了，及时提出，大家共同探讨。

【自悟自得】

学了这篇课文，你有哪些收获或感悟？（可参照学习目标） 【达标测评】

自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。 1. 蒲公英为什么能给我们带来快乐？

2. 我要积累我喜欢的句子。

课后

【课后反思】

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？