中小学校园建筑人性化设计研究

技术协作信息应用技术交流校园是中小学生学习生活的主要场所，其设计与学生的身心成长密切相关。但是当前的中小学校园设计未能充分考虑学生的需求，安全性和舒适定均有所不足。本文对中小学校园建筑人性化设计进行研究，在分析当前中小学校园建筑设计的基础上，提出了人性化设计原则，并且基于人性化理念，分析校园建筑设计要点。中小学校园建筑人性化设计研究◎夏翠微引言：学校是学生学习与生活的重要场所，人性化的校园建筑能够提升创造良好的校园氛围，为学生提供良好的学习场所，也有利于学生的人身安全。中小学生处于成长的关键阶段，人性化建筑设计是在学生心理与生理特点的基础上，考虑学生的使用习惯，确保建筑设计满足学生的需求。校园建筑不仅能够展现学校的建筑特点，也能够展现学校的精神风貌。如何创造出适应学生身心发展的校园建筑是校园设计必须思考的重要问题。一、中小学校园建筑人性化设计概述1.中小学建筑设计目标。中小学建筑设计的目标是为中小学生提供良好的学习和生活的环境，在设计的过程中，设计人员需要考虑到中小学生的身心特点和年龄特点。首先，校园是学生成长的主要场所，因此中小学校园建筑应该有益于学生们的身心成长和精神健康，在设计过程.com.cn. All Rights Reserved.中，以空间宽敞、光线明亮为设计原则，确保学生们处于温暖和自由的场所中。其次，中小学生活泼好动，容易发生意外，因此在设计时，应该消除危险因素，保障学生们的人身安全。中小学校园设计中应该加强防范设计，做好安全标志，在窗台、天台等部位做好防滑、防跌落设计。2.人性化设计原则。中小学校园建筑人性化设计原则包括：第一，总体设计原则，中小学阶段的学生活泼好动，好奇心强，认知危险的能力较弱，因此在建筑设计中，需要做好调整，减少拐角和尖角设计，扩宽走廊和楼梯间距离，做好教室的采光和通风，图书馆和活动中心的设计应该以舒适性为主，从而构建符合学生需求，保障学生安全的校园环境。第二，宏观设计原则，应该坚持以人为本的设计理念，确保校园格局与学生生身心习惯相适应，根据学生的个性化需求与学校的特色文化，开展合理化校园设计，合理规划校园设计，营造良好的校园氛围。第三，微观原则，细节设计方面应该以学生的需求为主，校园细节的设计应该保护学生隐私，防止安全事故，而且建筑设计应该具有培养学生学习习惯和行为习惯的功能。二、中小学校园建筑人性化设计现状1.无法满足学生需求。从当前的中小学校园设计情况来看，大部分校园设计都是由校方和设计师交流而产生的设计方案，建筑设计主要是以校方领导的设计理设计，内墙面采用浅色，通过半透明内遮念为主，对于学生的需求考虑较少。校方阳装置进行防晒，确保教室空间采光良好对于校园设计，主要考虑的是展现学风，且不会影响学生学习；（2）降噪设计，中小体现学校的特色，而且是以成人的要求作学生的教学环境应该保持安静，避免外界为设计基础。中小学生的身心特点与成人空间和其他教室对课堂产生影响，根据区别很大，设计过程忽视学生的年龄特征《民用建筑隔声设计规范》，校园需要采用与身心特点，导致校园建筑无法满足学生隔墙、外墙等作为隔声手段，并且采用隔的需求，因此最终的校园设计反而让学生声材料，满足隔声需求；（3）隔热保温设计，感觉压抑和紧张，不利于学生的成长。严格按照《民用建筑热工设计规范》的要2.舒适性不足。有些学校对于学生个求，采用隔热保温材料，做好隔热保温设性化需求考虑不足，忽视了学生对于舒适计；（4）通风设计，结合校园当地的气象局体验的追求，导致校园设计舒适性不足。资料，了解不同季节的风向特点，进行模学校走廊通常是学生课余时间玩闹的重拟计算，科学合理地设计校园建筑，从而要场所，但是走廊过于狭窄，影响了学生确保校园内部通风良好，降低夏季校园内的使用体验。一些学校为了达到视觉上的的温度，提升舒适度。深埋，采用有色玻璃、不锈钢等材料进行3.营造安全愉悦的校园氛围。校园氛设计，反而影响了教室的采光效果，无法围对学生具有潜移默化的影响，安全愉悦塑造舒适明亮的校园环境。的校园氛围能够为学生创造良好的学习3.安全性较差。中小学生的安全意识环境，从而提升学生身心健康成长。中小不足，而学生又比较喜欢玩闹，无意中提学校园设计中，需要注重公共设计的设升了意外事件发生率。安全性应该是中小计，包括报告厅、会议室、舞蹈教室等空间学校园设计的基本要求，但是在设计过程结构，满足学生的不同需求。为了促进学中，对于安全性的考虑不足，导致校园环生的健康成长，为学生开辟娱乐活动、体境存在着风险。比如在跑道的设计中，需育活动空间，做好操场的设计。室外体育要考虑跑道防滑设计，防止运动期间发生和室内体育空间的设计应该做好相应的意外。但是在设计过程中，出于美观、成本设计管理，采用安全风格设计，满足不同等因素的考虑，反而忽视了严谨和安全，体育活动需求，预埋的体育器材应该注意引发安全事故。安全，确保操场通风良好。三、中小学校园建筑人性化设计策略4.构建以人为本的教室空间。采用人1.创造富有特色的建筑形象。在中小性化的教室设计，在教室设计的过程中，学校园建筑设计中，需要注重以学生为本尽量将一个年级的学生安排在同一个空的设计理念，要让学生对学校产生归属间内。而且通常采用南北向设计，以满足感，打造富有特色的建筑形象。以整洁、简教室空间通风和采光的需求。为学生设计谱、明亮作为中小学校园建筑的设计基舞蹈教室、书法教室、音乐教室等教室空础，以校园设计的整体性与和谐性为依间，并且确保每个教室空间设计合理，满归，创造简洁明亮的校园环境。在建筑设足专业课程需求。做好教室外的走廊设计中，需要综合考虑校园与外部环境、校计，确保走廊宽度，保障走廊安全。园整体与内部建筑、校园线条与面材等方四、结语面的内容，巧妙地进行设计，将校园和周综上所述，中小学校园设计需要考虑围环境融为一体，创造满足学生需求的校到学生的个性化需求，以人性化设计理念园环境。为基础，把握校园建筑的人性化设计要2.设计符合学生需求的建筑空间。在点，能够为学生创建和谐、良好的校园空中小学校园建筑设计中，应该以学生的需间，并且创造宜居的校园氛围。求为基准，真正考虑到中小学生的身心特点与年龄特征，创建满足学生需求的建筑作者简介：夏翠微（1987.2-），女，汉空间。在建筑设计中，需要注重以下方面族，株洲人，本科，工程师，主要工作方向：的设计：（1）采光设计，要求建筑空间内部建筑设计。具有良好的光照，因此需要加强采光细节（作者单位：中航长沙设计研究院有限公司）窑窑