小班美术《彩色雨》课件

少儿园小班美术《彩色的雨》课件

少儿园小班美术《彩色的雨》课件

少儿园，原称勘儿园，是从几百年前普鲁士引进体系旧称蒙养园、天真园，为一种学前教育机构，用于对少儿集中进行保育和教育，往常采取三至六周岁的少儿。

少儿园小班美术《彩色的雨》课件 设计企图：

少儿对颜色有较高的兴趣，能勇敢而富裕个性的涂色。本活动将创建绚丽多彩的语言环境，经过少儿的想象力，运用多彩的短线和点创建出富裕个性的七彩雨，以引起少儿对绘画的兴趣。针对我班少儿现有的绘画基础，指引少儿从熟习的毛毛雨点打破口，依据自己的意向安排画面，同时鼓舞少儿不停地变换颜色，勇敢地表现。

活动目标：

1、指引少儿能否能点出多变的毛毛雨点，即线条、点等认

识 2、激发少儿对颜色绘画的 . 兴趣，踊跃参加绘画活动。

3. 培育少儿对抽象事物的想象力。 活动准备：

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1、资料准备：油画棒、少儿人手一份画纸

2、知识准

备：少儿察看过下雨时雨的情形。

活动过程：

一．绘画雨点。

1、启迪讲话，惹起兴趣教师：“今日太阳公公见到小朋

友来上少儿园了，他很快乐。但是突然一阵风把小云朵吹来

了，慢慢的”嘀答、嘀答

" 下雨了，雨是从哪儿掉下来

的？小朋友，你们见过毛毛雨点吗？是什么样的？

少儿自由议论举手回答，教师赐予一定和鼓舞。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下毛毛雨时，一

点点的。

2、操作演示，引出内容（ 1）演示议论，共同参加

A 、

油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。少儿试画（强 调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

B 、议论：滴答滴

答，下毛毛雨了，毛毛雨的雨点如何的呢？（一点点的）毛毛雨点落 到了哪儿？（少儿议论）（

2）激发兴趣，试试取名 A、演示

用各样颜色的短线画毛毛雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，毛毛雨点一下子变为了

五彩缤纷，怎么回事？（少儿叙述）五彩缤纷的毛毛雨点可真漂

亮。

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B、这么漂亮的毛毛雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼

儿取名：七彩雨、漂亮的雨等）

3. 老师解说少儿要注意的地方，及绘画的方法。

二、少儿创作，教师察看指导。

（1）指引创作：下雨啦，我们一同来看漂亮的毛毛雨点。 （雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜爱的颜色雨

先画出来吗？

（ 2）老师给少儿发画纸和油画棒。

（ 3）少儿作画，教师察看指导 1）察看少儿调动颜色画的状况。

2）察看少儿可否画出大小基真同样的雨点。

3）可否增添自己喜爱的东西。

三、以儿歌方法结束活动。

少儿听老师念《毛毛雨点》的儿歌。

（毛毛雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，

花儿喝了更娇艳。）五、教师评论教师评论少儿的作品，夸奖

勇敢绘画的少儿，纠正个别少儿不正确的绘画习惯。比如：雨

点太少了，颜色不够丰富等状况。

活动反省：

本次活动自己由故事导入，以情形贯串的手法，把整堂美

术课贯串起来了，少儿兴趣比较浓重，在创作的过程中，少儿

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也基本能够划分短线、长线、点的观点，画的也比较不错，但

是有部分少儿在用色方面还要增强，颜色能够再丰富一些，提

高画面的质量及雅观成效。

以下是少儿着手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，

有少儿专心操作的，还有少儿仔细观看别人绘画的过程。

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