如何培养学生学习美术的兴趣

作者： 王琮瑛

来源：《新课程·上旬》 2013年第6期

摘 要：新课改的实质就是充分激发学生对学习的渴望，实现学生对学习的积极性和主动性。新课程改革使课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧地成了学习的主人。如何培养学生学习美术的兴趣，更好地发挥美术教学的优势，进一步提高美术课堂教学效率，是美术教师必须面对并不断解决的问题。所以有必要探讨在新课标的指导下如何提高学生的美术学习兴趣有效性的方法。

关键词：新课改；课堂教学；乐趣

我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种愉悦的心理，一种积极的认识和创造倾向，就是一种兴趣。

随着年龄的增长，中学生对美术的兴趣已远不如小学低年级学生，他们学习美术的积极性逐渐减退，美术课堂管理的难度增加，美术课纪律松懈，学生对美术作业不够重视。如何提高学生美术课学习的兴趣和积极性，下面谈谈我的做法：

1.转变教学理念，培养学习兴趣

建立良好的师生关系，教师就要更多地关注学生，走到他们中间去，和同学们打成一片，让同学们在平时生活中忘记你是他的老师，而是把你当做他们的知心朋友。

比如，可让学生作为“老师”，在能把握大的教学重难点的基础上自己设计讲课，这样激发了学生搜集资料的动力，提高了动脑思考的能力，提升了解决问题的能力。

另外，要积极互动，教学相长。现代教育教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统

一，这种统一的实质就是师生之间的互动，就是师生之间相互交流、相互沟通，最后共同发展。

2.教材内容选择和安排上要注意恰当性，培养学习兴趣

教材内容以学生的认知为基础。如在传统的临摹教学中只要形式、内容、构图、表现手法基本相像即可，在一定程度上可加入自己的想法，这样能给学生一个再创造的机会，使他们丰富的想象力、深刻的情感得到延续。

注意拓展，教材内容。教材内容并不能满足学生的需要，通过补充一些内容，来提升课堂的质量。

3.利用各种教法以培养学习兴趣

（1）充分利用直观教学手段，培养兴趣

a.创造性的教具不仅可以引起学生的兴趣，能帮助学生更好地掌握教学内容。我经常收集、制作一些新颖、独特的教具，在学生面前展示以激发学生学习美术的兴趣。比如，民间艺术这节课，我带了几幅五谷画，学生看到后：“这不是大米、红豆、小绿豆吗？能做成这么好的画啊！我也做一个。”

好的教具对于开拓学生视野，渲染课堂气氛，培养学生高雅的审美情趣有极大帮助。

b.利用多媒体教学，培养学生兴趣。

多媒体教学可以打破时间、空间、地域的界限，可驰骋中外，跨越古今，在美术的历史长廊中漫步，在想象的自由天空下翱翔。

漫画教学时，利用电脑展示“一个小老鼠”跑起来的过程，使学生清楚了复杂的变形过程，大大提高了学习效率。

在讲古代建筑这节课时，流水别墅建造的3D动画过程用电脑展现出来，使学生很清楚地看到建造的整个过程和建造的独特、精妙之处。

（2）开展绘画比赛，培养兴趣

根据中学生好胜心的特点，比赛最能激发他们浓厚的学习兴趣。在教学中，利用竞争来激发学生的作画兴趣，如每节课的课堂评价，师生一起将优秀作品挑选出来，及时给予鼓励，让他们感受到成功的喜悦。长期这样，学生对绘画的积极性提高了，暗地里较上了劲，看看谁画得好，学生越画越起劲，对美术是越来越感兴趣。

再如：学校定期举办“元旦书画展”“摄影展”“书法刊”“小制作创想”等活动，以此激发学生绘画的兴趣。

（3）利用视频动画，培养兴趣

我们知道学生特爱看故事，看小说。我想：既然他们对故事、小说这么感兴趣，我们为什么不利用这一点，提高他们的学习兴趣呢！

如《中国民间美术》这一课，我首先让学生看一个视频皮影戏，学生看得津津有味。然后再让学生说说自己知道的民间美术有哪些，学生兴趣也就非常高。

（4）赋予情感色彩，培养兴趣

在教学过程中，动之以情，把学生的学习内容赋予感情色彩，学生的学习活动就不会感到枯燥无味。在学习抽象艺术时，教师一进入课堂就放出两段音乐（节奏快慢），渲染气氛，并给学生以直观感受。然后让学生区别两段音乐，把两种不同的感觉画出来，学生很自然地就理解了抽象艺术。

（5）自由组合，分工合作，其乐融融

在以往的教学模式中学生总是面对教师，教师在讲台讲，学生在下面听，效率不是很高。交流的形式单一，遇到难题搁置。久而久之，兴趣悄然逝去，创新也就无从谈起。

作品不是“磨”出来的。分工、合作的创作形式，会给我们的学生带来更多收获，会给我们的教学带来一丝惊喜。更有趣味的是，它也给我带来了这样可爱的问题：“老师，美术课能不能多上一会儿？”

总之，我们的教育教学要激励、唤醒、鼓舞学生短期学习的兴趣，更重要的是培养学生长远学习的愿望，乃至终生学习的志趣。课堂教学的方式可以是多种多样，可采取首先学生自

评，再学生之间互评，然后教师点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。使学生获得成功体验，让学习美术的兴趣永存。

（作者单位 山西省晋中市和顺一中）