孩子阅读习惯培养

大家上午好。非常荣幸有这样一个机会来交流孩子的成长体验。说心里话，在孩子教育的问题上，咱们的家长朋友都非常有心，是我们学习的榜样，我站在这里感到有些班门弄斧的感觉，所以有不当不对之处，还望各位家长朋友多多包涵。

按照班主任胡老师的安排，我重点总结了孩子读书习惯培养的一些思考，总的说来有两个方面，家长重视、兴趣培养。

一、家长重视是前提。准确地讲，现在的家长没有不重视孩子读书的，差别的只是重视程度。不是每一位家长都像重视学习成绩那样重视孩子的读书，甚至有的家长认为读书与孩子的课堂学习冲突，影响孩子的学习成绩。实质上阅读本身就是一种学习，而且是一种比课堂学习更复杂的脑力活动。在《2014我的一本课外书》读书比赛中，全民读书形象大使李藩介绍，参加比赛的孩子不仅善于读书，更善于学习，这些孩子的学习成绩非常好。在一定程度上证明了读书与学习的一致性，读书本身就是学习的主要形式。我通过全程观看这个栏目，深刻的体会到读书应当摆在孩子发展的首要位置，怎么重视都不过。

第一，读书能够提高孩子的理解力。从本质上讲，无论

是读小说、读科幻还是数理化等知识的学习，其实质都是阅读，而对内容的理解把握程度不同导致了孩子在学习成绩上有差异。理解力强的孩子，它能够迅速而有准确的把握课本的内容框架和老师的讲课要点，因此学习起来效率很高。我们都知道，记忆力是决定学习效果的重要因素，有的孩子老是记不住，学习成绩自然提不上去。这并不是孩子的记忆力不行，而真正原因是他没有完全理解相关内容。阅读孙老师的博客时，发现了这么一句话，记忆=90% 的理解+10% 的背诵，感觉这句话道出了记忆的本质，记忆力本质上就是理解力。所谓的理解力，本质上就是文字的驾驭能力。而进行大量的阅读，就能够让孩子在快乐的阅读中训练理解力，从而提高孩子的学习成绩，所以说阅读是提高学习成绩的非常有效和实用的途径，这也就能够解释为什么读书的孩子学习成绩也不错了。

第二点，阅读能够让孩子更加成熟，便于沟通。所谓成熟，就是知书达理的意思。我们做家长的，有时候感到孩子特别倔，不易沟通。实际上并不是他不听话，是因为他对我们家长所说的道理不理解，他的思想还没有达到那种成熟度。接触《2014我的一本课外书》的比赛选手，还有观看他们与评委的对答，感觉表较明显的是这些孩子在思想上表现出了远高于同龄人的成熟。我在想，教育的目的，从某种程度上来说，就是让人越来也成熟。比赛冠军，15岁的吴明

宇，其出口成章、满腹经纶给大家留下了深刻印象，但我印象最深刻的是他的思想上的成熟，对具体的人和事，都有非常独到的见解和判断，他讲的话包含着深刻睿智的人生哲理，令身为博士生导师的评委们不禁唏嘘赞叹。虽然年龄只有15岁，但他思想的成熟度让我这个进入不惑之年的中年人自叹弗如。我想这样的孩子，家长无需苦口婆心的给他讲道理了。做人做事的一些道理，作为家长未必有时间和精力给孩子们讲，有些道理，我们作为家长也未必拿捏得准，孩子也未必能听得进去。最简单、最有效的办法就是让孩子阅读，通过生动的故事去体会、去思考、去辨别是非。读的书多了，自然而然就形成了自己健全的世界观和价值观，孩子就不会走错路，走弯路。

第三，读书让孩子的学习发展更有后劲。读书是打基础利长远的事情，一个人只有基础牢固扎实，才能行稳致远。姑且不谈读书对孩子走上社会后的益处，就先谈谈对他学习的影响。我们常发现有些学生智商不低，学习也很努力，在小学学习非常好，上初中就开始掉队，上高中直接就跟不上了。实际上，最根本的原因就是他的知识基础不厚，知识结构有问题，说的简单一点就是知识储备不够，再通俗地讲的讲就是用在书本学习的时间太多了，而课外书读少了，知识面太窄了。而经常读书的孩子，他除了课堂学习，还阅读了很多其他相关方面的知识，促进了课堂学习。比如有的孩子

喜欢历史性书籍，他对历史的了解远远超出了课堂的范围，他历史能学不好吗？有些孩子在读书的过程中，学习了大量的优美词汇和写作方法，非常自如的驾驭了文字表达，这样的孩子写作文信手拈来，条理清楚，用词生动，语文的学习非常轻松。看过一种说法，说要想学会语文，你必须有5-6倍的语文课本阅读量，个人感觉此话不假，语文，就是语言文字，单靠课堂和课本怎么可能掌握呢。随着阅读能力的提高，有些孩子还学会了自学，一本课本几天就通读了一遍，而且也把握住了要点，这样的孩子，在他进入初中、高中等高年级的学习时，他不可能学习不好。

二、兴趣培养是关键。兴趣是孩子最好的老师，孩子一旦喜欢上了读书，与书做了朋友，那就将受益终生。不同的孩子有不同的特点，兴趣的引导和培养方法各不相同，我简单的讲讲自己的一些体会，但愿能对各位家长有所借鉴。

一是扩大孩子的识字量。读书需要一定的词汇量作基础，否则孩子有心无力，兴趣就建立不起来。翟露茗在读幼儿园的时候有认字课，我们每天用5-10分钟的时间帮他巩固，经过三年多的日积月累，她在读小学前已经掌握了3000个汉字，具备了独立阅读的能力，为她后续阅读兴趣的培养奠定了基础。单独的汉字学习起来枯燥无味，可以让孩子在词汇或句子的环境中学习，也可根据孩子的特点采取孩子比较喜欢的方式进行。

二是多鼓励。读书也需要精神动力，特别是读一些有难度的书时会孩子会坚持不下去，这时就需要家长多鼓励多加油。给孩子将一些古人读书励志的故事，激发他读书的动力。可以让孩子谈谈书中的情节，然后用肯定欣赏的语言表扬鼓励，让他从读书中找到自信和被崇拜的感觉。

三是尊重孩子的兴趣。无论什么书，只要不是精神鸦片，尽管让孩子选择。家长可从读他感兴趣的事情切入，发现孩子的兴趣点并提供这方面的图书供其阅读，孩子会比较容易进入读书状态。家长不要将自己的好恶强加给孩子，让孩子读他不感兴趣或难度非常大的书，要循序渐进，持之以恒，逐步提升。孩子在阅读完一本书后，如果发现其对某一题目产生了兴趣，家长可趁热打铁，提供同类的优秀书目让孩子深入阅读，进一步激活孩子的读书兴趣。有了兴趣，读书的习惯就很容易培养了。

四是加强指导，逐步提升。尊重孩子的兴趣不是说家长就无所事事了，家长可在孩子阅读兴趣不受损害的前提下，逐步提供一些较有深度的书来提高其阅读的层次，避免长时间在同一个层次上阅读。孩子以前读过一些历史性的小故事，特别是对明朝比较感兴趣，我就买来《明朝那些事》（一套7册）来让其阅读。前一段时间对动物小说感兴趣，读了大量的动物小说，近期向其推荐了《狼图腾》。阅读的深度提高了，理解能力就慢慢向上提升，孩子的阅读水平就会达

到一个新的水平。对一些比较有难度的名著原著，家长可以采取共读的形式，先由家长读、到家长与孩子互读，让后慢慢引导孩子独立阅读，如果孩子能够自行顺利地阅读名著了，那他就可以在图书的殿堂里快乐遨游了。在提升阅读难度方面，家长要把握好度，切不可着急，更不能拔苗助长，要润物无声，以孩子能够接受，不损害阅读的积极性为前提。

五是综合运用多种形式。读书不限于纸质书，评书、讲坛甚至电视剧等被动形式的阅读也可以使用。只要孩子喜欢，有利于培养读书兴趣就没必要禁止，有条件的可以让孩子看新闻、听广播。但无论如何，纸质书不可少，而且要在阅读类型中占主导地位，以防止孩子的主动阅读能力退化。

三、注意培养孩子的品质。诚实是最可贵的品质，要告诉孩子无论什么情况下，都不可以撒谎。孩子做错了事情，只要没撒谎，做家长的就要先表扬他的诚实，只要孩子是诚实的，教育起来就不会太麻烦。二是要养成认真的习惯。三是持之以恒的习惯。做事要善始善终，久久为功。不能三天打鱼两天筛网。这些习惯的培养实际上是考验家长。一方面孩子很善于观察，喜欢模仿，所以家长要做好表率；二是表扬为主，慎用批评。好孩子是夸出来的，孩子做的好的地方，家长的表扬要及时，这样会让孩子很愉快的明白该怎么做。三是要配合好老师的工作，及时了解孩子在学校的情况，出现不良苗头及时配合学校进行改正；四是做好监督。孩子做

的不对的地方，要及时帮他纠正，只要功夫用得上，不用太长时间，孩子自然就把缺点改正了。