特殊教育教师个人工作总结

回顾一个月的工作回顾真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个的一举一动在我的面前闪烁!本学期的工作总结如下表所示：

一. 自我收获

成长学习：在过去一年里我们认真学习了然和课程基础理论，从解读自闭症中逐步了解了自闭症的有关特征，以及障碍导致的弱点体现在日常生活中的体现，因自闭症基歇尔的三大障碍、人际关系、交流、想象力造成的社交交流互动缺陷，语言与非语言使用瑕疵，人际关系构建的以及经验使用的瑕疵，使自闭症人在生活中女孩子困难重重，在这里懂得了他们的不怎么适当行为实则是他们遇到的困难。因此，不应以他们的不恰当的行为视为问题行为试图消灭，而应以他们没有恰当的行为为契机，了解他们的困难教会他们使用适当的行为解决所遇到困窘的问题。

然和基础课程的三超过一半，家庭课程、在校基础课程、职业准备课程，并再次梳理了三个间有课堂之间的关系、学习内容以及和自闭症谱系的暧昧关系。从形式上看，三个课堂是孩子的孕育路径。从内容上看，十个课堂是孩子的成熟路径，孩子的学习是马上学会懂事，再学会做事。让妈妈做明白为什么要这样做，再教会技能，能获得一辈子可用的经验。

个案记录与分析： 过去一年在对然和观念进行深入剖析中找孩子的困难、行为、教孩子学习需求。同时利用午休时间进行一对一的课程对练与说课，梳理每节课程目标、目

的、增进了我对课程的操作熟练度，为孩子进入幼儿园真抓实干。

接下来学习了导入语和指导语之间的之间区别，导入语是在教学前以交流的方式告诉学生接下来学习的内容和要求。指导语是在教学过程中以互动交流的形式指导孩子学习或练习的基本用语。

通过一对一良好基础基础复核与教育方向学习，了解了评估、教育的意义，对教育方案，教育、教学计划有了重新认识，尤其是活动设计的作用及原则对我更有帮助，只有牢记工作内容和从左到右，才能全面细致的做好个案的服务工作。

二. 教学方面

支线本学年小班课程以单元主题为主线，每月的单元主题各又特色，单元主题以季节，节日等特点需要进行命名。课程内容会围绕进行单元范本进行制定，每节课我们都认真思考根据孩子的年龄及现阶段所急需学习的内容，制定月计划，设计可行常态的课程目标，并根据目标准备教具，为课程服务。并在课后，反思哪些本土市场课程内容孩适合孩子的学习消费市场，什么课程需要以后调整，尽力做到让孩子学习到将来受益的内容。

运动课也是我们的关键环节，运动课有两个项目，全人疗愈和感统训练，全人疗愈它是帮助提高阶梯能力的迈纳斯省一项运动。

感统体能训练训练是帮助孩子提高平衡感，刺激前庭觉及本体觉民主自由的运动，并且我们根据类型孩子障碍型式特征，制定适合孩子的个别性训练计划，在月初和进行训练目标的记录与比对，发现未完成的目标，及时分析理由并加以完善。

三. 家长沟通

1. 上课规则：在集体课中有极为重要部分孩子不能很好的遵守课堂纪律，例如在听课时间跑来跑去残花坐不住，

2. 处理问题的能力：当孩子之间发生矛盾冲突时，及时处理和家长取得沟通，告诉发生家长发生矛盾激化的前因后果，并让家长得知在这件事中孩子是如何处理的，想用一下他解决问题的方式常态吗?如有不妥该怎么做?这时就需要我们家长和一起分析孩子的需求并教会他常态的处理方式。

3. 生活技能：及时了解孩子在家的生活习惯和教养手段，例如：入厕习惯、穿脱鞋子的习惯、良好就餐的习惯……和家长取得共鸣，使他们能够更常态的生活。

四. 安全与卫生方面

1. 及时做好晨检与晚送其他工作，发现有抓伤或其它状况及时和家长沟通，避免给工作带来不便。

2 . 根据老师季节波动及时和家长沟通，自告奋勇孩子添加衣物受凉避免着凉生病。

3. 认真负责看护每位学生在工作中的在校交通安全，避免发生走失或意外状况的出现。

4. 提醒家长每周帮助孩子搞好个人卫生，生存环境让孩子有一个清爽整洁的讲课环境。

5. 及时了解孩子的饮食用餐习惯，告诉小学生孩子在学校的用餐状况。

五. 2021年的计划

1 .提高自己对然和家庭课程的熟练度，帮助孩子打好第七课堂的基础。

2 .增进对班级公共事务的管理，使班级全体学生有一个良好有序的学习环境。

3 .有的放矢备好课程计划，做好课前准备，保证课程能顺利进行。