陈露
【期刊名称】《现代教学》 【年(卷),期】2022()S02
【摘 要】本研究采用文献法和内容分析法对《普通高中语文课程标准(2020年修订版)》(以下简称“新课标”)提出的“实用性阅读与交流”任务群研究进行梳理分析。其研究主题主要包括内涵研究、价值研究与教学研究,其研究争议主要集中在内涵的界定、价值的立场、教学的理念与侧重等。 【总页数】2页(P10-11) 【作 者】陈露
【作者单位】上海市第二中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.3 【相关文献】
1.对\"实用性阅读与交流\"任务群的个性化思考
——任务群的内涵、课程价值与实施策略分析2.对“实用性阅读与交流”任务群的个性化思考——任务群的内涵、课程价值与实施策略分析3.如何进行“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”学习任务群教学4.基于学习任务群的高中语文大单元教学实施建议——以“实用性阅读与交流”任务群为例5.生活之语文,语文之实用——“实用性阅读与交流任务群”任务活动设计探究
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