语文试卷（解析版）
一、语文积累与运用（35分） 1．（10分）古诗文名句默写
（1）补写出下列名句中的上句或下旬。（任选其中六句） ①夕阳西下， 。 （《天净沙•秋思》） ②何当共剪西窗烛， 。 （《夜雨寄北》） ③ ，我言秋日胜春朝。 （《秋词•其一》） ④ ，思而不学则殆。 （《论语十二章•为政》） ⑤夜发清溪向三峡， 。 （《峨眉山月歌》） ⑥ ，崔九堂前几度闻。 （《江南逢李龟年》） ⑦不知何处吹芦管， 。 （《夜上受降城闻笛》） ⑧水河澹澹， 。 （《观沧海》） （2）默写《次北固山下》的颔联和颈联。 颔联： ， 。 颈联： ， 。
2．（9分）阅读下面一段文字，按照要求回答问题。
轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tān痪的史铁生在秋天怀念与母．亲诀别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，尽收眼底的有一片片天光云影。一股股清泉细流滋润心田。…… （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 分歧 zhù 蓄 tān 痪
（2）文中有错别字的词语是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
（3）“美不胜收”的意思是
（4）文末画线两句的句式不够协调，请调整后一句的语序，使它与前一句的句式一致，把调整后的句子写出来。（可以增删一两个字词）
3．（4分）运用课外阅读积累的知识，完成下面题目。
《西游记》是一部很有趣的书，很多名家都对这部作品给以褒奖，鲁迅先生称之为A ，林庚先生称之为“童心之作”，书中的孙悟空是家喻户晓，最受人欢迎的艺术形象之一，他号称B ，其中有一段情节是孙悟空向C 借芭蕉扇，但遭到拒绝，要想弄清楚为什么会遭到拒绝，就得采用D （填阅读方法）。
4．（12分）综合性学习
某校团委决定以“我读书，我快乐”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）如果你是这次活动的主持人，请设计一段开场白。（不少于40字） 要求：必须引用一句有关读书的名言。
（2）为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。
（3）活动小组为了更有效地完成本次任务，需要拟定几个话题供大家研讨，以更好地促进阅读，请你拟写出几个话题？（至少写出三个）
（4）校团委决定召开一次“读书报告活动”的筹备会，小明同学代写了此次会议的通知，通知在格式上和内容上均存在问题，请你按要求解决。
通 知
各班团支部书记：
为了引导学生多读书、读好书，进一步培养学生的阅读水平。校团委定于
本周五下午四点在学校多媒体教室召开“读书报告活动”筹备会。请准时参加。
2016年11月17日
①上面这则通知在格式上有一处错误，请找出来并修改 修改：
②通知中的画线句有语病，可以修改为： 。
二、阅读（55分） 5．（18分）
春（节选）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚。踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻飘飘的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。C还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。D鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。E牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿地发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了。一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑、戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默香。
（1）第①段画线句写了什么内容？请用一句话概括并说明这样写的好处。 （2）第②段中画线句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
（3）标出第③段中画线句子的重音，联系全文，说说这样标注的理由。 （4）第③段可以分为三层，请用“║”在下列序号中分层，并谈谈这样分层的理
由。
A B C D E
（5）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话运用了什么修辞方法？作用是什么？
6．（22分）阅读
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。 ③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
（1）文章首段的景物描写写出了景物什么特点？在文中主要起什么作用？ （2）首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得
耐心又耐心”？
（3）第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？ （4）纵观全文，写出第一段中与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。
（5）说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”？ 7．（15分）
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫．．学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则．．不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ．．（1）解释下面加点词的意思。 ①诫子书 ②淫慢则不能励精 ．．③险躁则不能治性 ④年与时驰 ．．⑤遂成枯落 ．．（2）请说说你对下面句子的理解。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）下列句子节奏划分错误的一项是 A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远 C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 D．年与/时驰，意与/日去，遂/成枯落
（4）通读全文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
三、作文（55分）
8．（55分）按要求作文。 原来这么美 要求：
（1）先把题目补充完整，然后作文。
（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
2016-2017学年安徽省阜阳市九中等五校联考七年级
（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、语文积累与运用（35分）
1．（10分）（2016秋•阜阳期末）古诗文名句默写 （1）补写出下列名句中的上句或下旬。（任选其中六句） ①夕阳西下， 断肠人在天涯 。 （《天净沙•秋思》） ②何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时 。 （《夜雨寄北》） ③ 自古逢秋悲寂寥 ，我言秋日胜春朝。 （《秋词•其一》） ④ 学而不思则罔 ，思而不学则殆。 （《论语十二章•为政》） ⑤夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州 。 （《峨眉山月歌》） ⑥ 岐王宅里寻常见 ，崔九堂前几度闻。 （《江南逢李龟年》） ⑦不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡 。 （《夜上受降城闻笛》） ⑧水河澹澹， 山岛竦峙 。 （《观沧海》） （2）默写《次北固山下》的颔联和颈联。 颔联： 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 。 颈联： 海日生残夜 ， 江春入旧年 。 【考点】名篇名句默写．
【分析】本题考查学生古诗文连续性的背诵、默写的能力，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字． 【解答】（1） ①断肠人在天涯 ②却话巴山夜雨时
③自古逢秋悲寂寥（注意“寂寥”的写法） ④学而不思则罔（注意“罔”的写法）
⑤思君不见下渝州
⑥岐王宅里寻常见（注意“岐”的写法） ⑦一夜征人尽望乡
⑧山岛竦峙（注意“竦峙”的写法）
（2）潮平两岸阔，风正一帆悬． 日生残夜，江春入旧年．
【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解．
2．阅读下面一段文字，按照要求回答问题。
轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tān痪的史铁生在秋天怀念与母．亲诀别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，尽收眼底的有一片片天光云影。一股股清泉细流滋润心田。…… （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 分歧 qí zhù 贮 蓄 tān 瘫 痪
（2）文中有错别字的词语是“ 应合 ”，这个词的正确写法是“ 应和 ”。 （3）“美不胜收”的意思是 形容美好的东西，一时接受不了．
（4）文末画线两句的句式不够协调，请调整后一句的语序，使它与前一句的句式一致，把调整后的句子写出来。（可以增删一两个字词） 【考点】综合读写．
【分析】第一小题考查字音字形，第二小题考查查找错字并改正．第三小题考查成语意思．第四小题考查修改句子．
【解答】（1）根据拼音写汉字或是根据汉字写拼音，一定要注意形近字和同音字．作答时，如果不确定，切不可根据感觉作答，一定要借助工具书．第一个字读作qí，第二个字写作贮，第三个字写作瘫．
（2）本题考查查找错字改正．作答此类题目时，一定要认真阅读指定句子或语段，重点关注其中的同音字或形近字．“应合“应写作“应和“．
（3）胜：尽．美好的东西很多，一时看不过来．
（4）根据前一句的格式，后一句应把滋润心田放在句首． 答案：
（1）qí；贮；瘫 （2）应合；应和
（3）形容美好的东西，一时接受不了． （4）滋润心田的有一股股流泉细流．
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．
3．运用课外阅读积累的知识，完成下面题目。
《西游记》是一部很有趣的书，很多名家都对这部作品给以褒奖，鲁迅先生称之为A “神魔小说” ，林庚先生称之为“童心之作”，书中的孙悟空是家喻户晓，最受人欢迎的艺术形象之一，他号称B “美猴王” ，其中有一段情节是孙悟空向C 铁扇公主 借芭蕉扇，但遭到拒绝，要想弄清楚为什么会遭到拒绝，就得采用D 精读法 （填阅读方法）。 【考点】名著综合．
【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．
【解答】本题考查了人物形象和故事情节的积累．根据原著内容的理解，明确《西游记》是一部很有趣的书，很多名家都对这部作品给以褒奖，鲁迅先生称之为“神魔小说” ，林庚先生称之为“童心之作”，书中的孙悟空是家喻户晓，最受人欢迎的艺术形象之一，他号称“美猴王” ，其中有一段情节是孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，但遭到拒绝，要想弄清楚为什么会遭到拒绝，就得采用精读法（填阅读方法）．
答案：A．“神魔小说”；B．“美猴王”；C．铁扇公主；D．精读法
【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．
4．（12分）（2016秋•阜阳期末）综合性学习
某校团委决定以“我读书，我快乐”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）如果你是这次活动的主持人，请设计一段开场白。（不少于40字） 要求：必须引用一句有关读书的名言。
（2）为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。
（3）活动小组为了更有效地完成本次任务，需要拟定几个话题供大家研讨，以更好地促进阅读，请你拟写出几个话题？（至少写出三个）
（4）校团委决定召开一次“读书报告活动”的筹备会，小明同学代写了此次会议的通知，通知在格式上和内容上均存在问题，请你按要求解决。
通 知
各班团支部书记：
为了引导学生多读书、读好书，进一步培养学生的阅读水平。校团委定于
本周五下午四点在学校多媒体教室召开“读书报告活动”筹备会。请准时参加。
2016年11月17日
①上面这则通知在格式上有一处错误，请找出来并修改 修改： 缺少发出单位，在时间上加上单位名称．
②通知中的画线句有语病，可以修改为： 可将“培养”改为“提高” 。 【考点】综合读写．
【分析】此题属综合读写题．（1）拟写开场白，此题考查学生在特定环境里的语言表达能力，解答此题 ，注意一要紧扣主题，二要有情景现场感，三要注意语言生动．（2）拟写宣传标语，拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言简洁明了，三是语意易懂，便于传播．（3）情景题，解答此题，要结合情景，紧扣主
题，用简洁的语句表达出来．（4）应用文知识的考查，解答此题，要熟悉常见应用文的格式要求．
【解答】（1）开场白就是沟通演讲者和听众之间的第一座桥梁，其具体作用是：一是拉近距离，二是建立信任，三是引起兴趣，为下面的演讲做好准备，所以注意语句的语气，用词，结构等方面的技巧． （2）宣传标语要紧扣主题 “读书、快乐”，语句简洁．
（3）话题的设计要紧扣中心﹣读书，话题不要重复，最好有层次性．
（4）解答此题， 要熟悉常见应用文的格式．一般包括标题 接收单位，正文，发出单位，时间等． 解答：
（1）同学们，大家好，古云，开卷有益，人们往往把好的书藕比作良师益友，与好书交友，能纯洁我们的心灵，能开启我们的智慧，能开阔我们的视野，能调节我们的生活，高尔基也说，书藉是人类进步的阶梯，让我们一起走进书的海洋，去接受知识的洗涤吧；
（2）读好书结良师益友，得新知过智慧人生；
（3）①如何培养阅读兴趣？②你有哪些较好的阅读方法？③如何做到快餐式网络阅读与精读经典的结合？ （4）
①缺少发出单位，在时间上加上单位名称．
②“培养学生的阅读水平”语句有病，可将“培养”改为“提高”． 【点评】解答此题，要结合具体要求作答．
二、阅读（55分）
5．（18分）（2016秋•阜阳期末）
春（节选）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚。踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻飘飘的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。C还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。D鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。E牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿地发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了。一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑、戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默香。
（1）第①段画线句写了什么内容？请用一句话概括并说明这样写的好处。 （2）第②段中画线句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
（3）标出第③段中画线句子的重音，联系全文，说说这样标注的理由。 （4）第③段可以分为三层，请用“║”在下列序号中分层，并谈谈这样分层的理由。
A B C D E
（5）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话运用了什么修辞方法？作用是什么？
【考点】散文阅读综合．
【分析】本题语段出自朱自清先生的《春》，选段①描绘的是春草图，从正侧面描写表现春草的嫩、绿、多；选段②描绘的是春花图，作者运用虚实结合的方法描写了春花的烂漫；选段③则从嗅觉、听觉、触觉、视觉等不同的角度，描绘出一幅春风图；选段④按由近及远的顺序，描绘出春雨图，表现春雨的细密．文章运用多种修辞手法，语言生动优美．
【解答】（1）本题考查句子内容的概括与作用分析．画线句子描写的都是人们在
草地上愉快地活动，作者借人物的活动来间接地表现春草的茂盛与可爱． （2）本题考查词语的赏析．解答此题先要区分两个词语的细微差别，然后结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，进行揣摩分析．首先明确观点不好，因为“叫”只是突出了声音，而“闹”不仅有声音上的感受，还写出蜜蜂的动作，内涵要丰富得多，更能引起人们的想象．
（3）本题考查句子朗读重音的标识．句子的重音，是指朗诵、说话时句子里某些 词语念得比较重的现象．一般用增加声音的强度来体现．这个句子的重音可以落在：“短笛、嘹亮”上，因为句子突出这二者，能引起读者的想象与注意，使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲．
（4）本题考查层次的划分与理由陈述．段落层次的划分，可以从按内容、写作的顺序、写作角度等不同标准进行．本段主要描绘的是春风图，作者从触觉、嗅觉、听觉三个方面来写春风的，所以可以划分为：A∥BC∥DE．
（5）本题考查修辞手法的判断与作用分析．解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内容作出具体分析．这句话运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现春花的色彩艳丽． 答案：
（1）人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱．
（2）不好，“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多．（意思对即可）
（3）示例：牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着．
理由：“短笛、嘹亮”重读，能此起听者的注意，使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲．
（4）A∥BC∥DE 理由：这三层分别从触觉、嗅觉、听觉三个方面来写春风的． （5）比喻、排比，生动形象地突出春花的色彩艳丽．
【点评】本阅读题考查的内容都为基础题，段落层次的划分，句子内容的概括以及修辞手法的判断，都是平时语文学习必备的能力，其中第三题稍难，在理解语意的基础上，了解作者写作的意图，一般都能作出正确的判断．
6．（22分）（2016秋•阜阳期末）阅读
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。 ③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
（1）文章首段的景物描写写出了景物什么特点？在文中主要起什么作用？ （2）首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”？
（3）第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？ （4）纵观全文，写出第一段中与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。
（5）说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”？
【考点】记叙文阅读综合．
【分析】这是一篇赞美母亲的文章，母亲没有豪言壮语，她将爱浓缩于静静地等待中，在“我”的记忆中美丽如初．全文可分为三个部分：第一部分（①～③），我与母亲一起在街口等待夜晚归来的弟弟，突然想起妈妈曾经也这样等待着我的归来；第二部分（④），弟弟到来与妈妈簇拥的背影，让我感到浓浓的爱意；第三部分（⑤～⑥），临别前母亲为我收拾行囊，并道出外婆也曾经这样送过母亲，让我明白了母爱的传递，明白了静静等待中浓浓的母爱．
【解答】（1）本题考查景物描写特点归纳与作用分析．解答此题关键要找准景物描写的句子，结合景物的特点归纳并分析其在文中的作用．文段开头句子即为景物描写，将月色比作白绸，说它“宁静而安祥地弥漫”，可见景物的特点为：宁静安祥；景物描写在散文中的作用，一般是渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情．在这里也是为下文表现母爱渲染气氛，展示人物活动环境特点，为下文赞美母爱作铺垫．
（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断．从文章第⑤自然段可以知道，母亲能安静的等待，是因为她“让深深的爱溶在等待中”，“而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中”，但现在我还没能做到．
（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题与上题一样，要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判断．“我忽然觉得失去了什么”，是因为看到弟弟与母亲的亲昵，我觉得自己失去了在母亲面前撒娇，被母亲疼爱的机会，失去了被母亲等待的幸福．这道题在结合上文内容的基础上，调动自身在生活中的情感体验去理解也是可以回答出来的．
（4）本题考查信息的筛选．解答此题关键要了解前后呼应．呼应，是写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应．所以，又称对照．一般在文章的开头与结尾．也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次．第一段中提到母亲身影的句子是：我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了．以此来引出对母亲等待我的回忆．
（5）本题考查主旨的理解．“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”，这是文章的末句，作者在抒情的同时，含蓄地表达文章的主旨，即：一次夜晚的等待，读懂
了母爱，那些夜晚之所以月色美，难以忘记，都是因为它凝聚着母亲深沉美好的爱． 答案：
（1）①宁静平和（幽美）（能答出“宁静”即可） ②展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）．
（2）因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能．（大意对即可） （3）（因为已经长大而独立，）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会．（本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可．若答“起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊”则只给1分．） （4）（我的心悚然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了． （5）因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱
【点评】解答此题的关键是要读懂文本内容，准确把握文章主旨，掌握散文阅读的各种答题技巧，并能灵活运用．其中第五题较难，主旨句的理解不能仅停留于字面，要结合全文内容，以及作者的情感去深入挖掘内涵．
7．（15分）（2016秋•阜阳期末）
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫．．学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则．．不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ．．（1）解释下面加点词的意思。
①诫子书 告诫、劝勉 ②淫慢则不能励精 振奋 ．．③险躁则不能治性 浮躁 ④年与时驰 疾行，指迅速逝去 ．．⑤遂成枯落 凋落、衰残．比喻老年人志衰，没有用处 ．．（2）请说说你对下面句子的理解。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）下列句子节奏划分错误的一项是 D A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远 C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 D．年与/时驰，意与/日去，遂/成枯落
（4）通读全文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 【考点】课内文言文阅读． 【分析】【翻译】
君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德．不把名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标．学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功．沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情．年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及．
【解答】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断． ①句意为：告诫的书信．诫：告诫、劝勉． ②句意为：沉迷滞迟就不能励精求进．励：振奋． ③句意为：偏狭躁进就不能冶炼性情．躁：浮躁．
④句意为：意志也随光阴一日日逝去．驰：疾行，指迅速逝去．
⑤句意为：于是渐渐枯零凋落．枯落：凋落、衰残．比喻老年人志衰，没有用处．
（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①中重点词语有行：指操守、品德、品行；句意为：君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德．
②中重点词语有明志：表明自己崇高的志向；句意为：不淡泊名利就不能明确自己的志向．不集中精神就不能达到远大的目标．
（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气
词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．A正确；B正确；C正确；D年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落；故选D
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可．一方面要靠淡薄、宁静以“明志”，时时将志放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足一成学，以为没有志向，则学无目标必然学习庞杂，不能专一． 答案：
（1）①诫：告诫、劝勉②励：振奋③躁：浮躁④驰：疾行，指迅速逝去．⑤枯落：凋落、衰残．比喻老年人志衰，没有用处
（2）①君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德
②不淡泊名利就不能明确自己的志向．不集中精神就不能达到远大的目标． （3）D
（4）一方面要靠淡薄、宁静以“明志”，时时将志放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足一成学，以为没有志向，则学无目标必然学习庞杂，不能专一． 【点评】词义积累： 诚
帝感其诚（诚心）
此诚危急存忘之秋也（的确、实在） 今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真） 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（果真）
三、作文（55分）
8．（55分）（2016秋•阜阳期末）按要求作文。 生活 原来这么美 要求：
（1）先把题目补充完整，然后作文。
（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【考点】半命题作文．
【分析】该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件．
【审题立意】以“原来这么美”为题目，写一篇文章．横线上需要填写的关键词语，在题目中，可以补写：爱、感恩、惜时、诚信、追求、助人为乐等词语，我们可以围绕给出的这几个关键词语来写，也可以自己重新确定关键词语来写．还要注意题目中的“原来”，表现自己思想的转变或顿悟．
【思路点拨】“原来这么美”，这个半命题作文里，还有一个关键词语：美，也就是写一件让我们感到心理美好的一种品德或者一件事，而不能写它的反面，这个因素一定要注意到．
【写作手法】以小见大．从一个相对较小的素材中表现较为深刻的道理． 【文体选择】记叙文、议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以． 【解答】【例文】
生活原来这么美
每每看到夜空中斑斓的焰火时，总会惊叹生活原来可以这样美，美得如此绚烂；每每看到绿草丛间娇嫩的花朵时，总会惊叹生活原来可 以这样美，美得如此艳丽；每每看到空地上纯真嬉闹的孩子时，总会惊叹生活原来可以这样美，美得如此纯粹．生活有时很纠结，包含着失落、惆怅、忧郁、伤感． 但在跌倒时，生活又会给我们一个惊喜，让人惊叹生活原来可以这样美． 美之高洁
我素爱水仙，寒冷寂寞的冬日，家中多上一盆翠绿、乳 白的水仙，实如冬日的暖阳一般温馨．这日清晨，默默无闻了许长时间的水仙终于开花了．一瓣瓣如羊脂玉般白洁的花瓣轴绕着花蕊舒展开来，洁白无瑕．绒绒金灿 的花蕊有着阳光般温暖人心的力量，渗透着清新而不清淡，深沉而不浓郁的香，萦绕着花身，萦绕着我的心．这花朵亭亭净植、清秀典雅．古人云“水中仙子何处 来，翠袖黄冠白玉英”，真所谓写尽了水仙的高洁风韵． 美之执着
看着窗外的鸟儿“扑愣扑愣”地飞起，心中不禁涌起丝丝涟漪，还有一 分对这无名鸟儿的敬仰．曾有调皮的小孩儿在后院捉着了只小鸟，很欣喜地送来给我
看：小巧的身子，柔滑的羽毛，尖尖的灰黄的小嘴，着实可爱极了．孩子们拥簇 的鸟儿，在它细直的脚上拴上一根细绳，禁锢了它的蓝天，禁锢了它的自由．从此这鸟儿便郁郁寡欢，病终了．我捧起鸟儿这冰冷的躯体，无奈且怅然，想起一首小 诗“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，一切皆可抛”倏尔明悟了些，小小的鸟儿散发出了夺目的美，诠释着对自由的追求． 美之淡泊
考试落下了帷幕，可心中总是有着莫名的烦躁．假期头几天憋在家里，实在无聊．一个阳光明媚的下午，心血来潮，便泡了一杯浓茶，走到天台上，静静地望着远 方，什么也不说，什么也不做．和煦的阳光洒落在身上，很欢快很活泼地跳跃着．不远处的工地上机器还在轰隆隆的响着；马路上不停的有汽车飞驶而过，只留下一 串鸣笛声；路旁的孩子仍在无忧无虑的大笑着．一切不变，但我的心一下就轻松了，很自在．原来在阳光下一个人闲适，静静地聆听生活的声音的滋味如此美好．刹 那间，我感受到了美，静心感受到淡泊、宁静、致远的美．
在墙角的草丛中发现美；在拐角的路灯下发现美；在简陋的小摊边发现美；在繁华的大街上发现美．生活真的很美，我要带着一颗爱美的心，一双发现美的眼睛，去领悟我的世界中那些无与伦比的美丽．
【点评】【例文点评】文章中的小标题式总是很吸引人，这三个小标题都是围绕美，而且含义隽永．一篇文章首先让阅卷老师刮目相看的是结构形式，然后是具体的内容．本文的又一大亮点是选材．作者把目光聚焦在生活上，通过细致的描写突出了“生活真的很美，我要带着一颗爱美的心，一双发现美的眼睛，去领悟我的世界中那些无与伦比的美丽．”的中心，传递了正能量，对于初中生的作文来说，主题得到了升华．
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