考研心理学专业基础-24 (总分300,考试时间90分钟)
一、单项选择题
在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1. 社会化是个体由自然人成长、发展为______的过程。( )
A．成年人 B．社会人 C．心理健全的人 D．合格社会成员
2. 在学习中，对字的读音的细微区分的抑制是( )
A．消退抑制 B．分化抑制 C．外抑制 D．超限抑制
3. 行为主义学派的主要特点是( )
A．分析构成人的心理的基本元素 B．从整体上研究心理现象
C．研究心理在适应环境中的机能 D．研究刺激和反应之间的关系
4. 神经元具有______的功能。( )
A．接受刺激、传递信息和整合信息 B．产生感觉、引起运动
C．接受刺激、传入刺激和传出刺激 D．传入刺激、产生感觉、引起运动
5. 摄入太多的酒精后，第一个受损的是肌肉活动的协调能力，______最有可能负责酒精引起的这一效应。( )
A．丘脑 B．小脑 C．大脑皮层 D．边缘系统
6. 通过双生子爬楼梯实验，提出正常成熟论的心理学家是( ) A．贝利 B．丹佛 C．格赛尔 D．皮亚杰
7. 人的感觉系统机能的基本指标是( )
A．感觉阈限 B．感受性 C．差别感觉阈限 D．绝对感觉阈限
8. 看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上形成的视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是由于( )
A．知觉整体性 B．知觉选择性 C．知觉理解性 D．知觉恒常性
9. 由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收，由骄兵想到必败，这些联想属( ) A．类似联想 B．对比联想 C．接近联想 D．因果联想
10. 心理学研究必须遵循的基本原则是系统性原则、发展性原则和( ) A．客观性原则 B．自然性原则 C．社会性原则 D．主观性原则
11. 下面哪种活动是意志行动?( )
A．吹口哨 B．背诵课文 C．摇头晃脑 D．膝跳反射
12. 根据有关线索，运用一定策略，在意志努力下完成映象复现的有意回忆是( ) A．随意回忆 B．不随意回忆 C．追忆 D．复杂联想
13. 在人的大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释( )
A．想象 B．表象 C．记忆 D．思维
14. 医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性?( )
A．间接性 B．概括性 C．预见性 D．抽象性
15. 个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验的过程是( ) A．概念形成 B．日常概念 C．概念掌握 D．科学概念
16. 人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有( )
A．适应功能 B．组织作用 C．动机作用 D．信号作用
17. 对过分活跃和缺乏自控的人，应特别注意培养他的( ) A．自觉性 B．果敢性 C．坚韧性 D．自制力
18. 首先把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是( ) A．奥尔波特 B．卡特尔 C．吉尔福特 D．艾森克
19. ______是指个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为。( ) A．亲社会行为 B．助人行为 C．社会回报行为 D．利他行为
20. 联觉是指( )
A．在外界刺激持续作用下感受性发生变化的一种现象 B．外界刺激停止作用后，暂时保留的一种感觉印象
C．不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的一种现象
D．一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的一种现象
21. 皮肤感觉实际上包括( )
A．触觉、压觉、振动觉、运动觉、痛觉 B．触觉、振动觉、平衡觉和痛觉
C．振动觉、运动觉、温觉、冷觉和痛觉
D．触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉
22. 错觉一般是按照______等所形成的错觉来分类。( ) A．线段、面积、方向、面孔识别、记忆的准确性
B．线段长短、线段方向、面积大小、不同感觉道相互作用 C．线段、面积、图形、方向、方位、形重、视听、螺旋 D．感觉、知觉、思维的特点和意志的品质
23. 长时记忆的编码有( )
A．形象编码和抽象编码 B．语义编码和形象编码
C．图像记忆编码和声象记忆编码 D．图像记忆编码和语音编码
24. 算法策略和启发式策略是( )
A．通用的问题解决策略 B．解决数学问题的策略 C．制作人工概念的办法 D．形象思维的具体策略
25. 各种感觉能力都开始减退是在( )
A．中年后期 B．青年后期 C．老年中期 D．老年后期
26. 儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时，却不能应用该策略。
这说明儿童的策略应用受______制约。( )
A．思维能力 B．反省认知 C．年龄 D．相关知识
27. 根据皮亚杰理论，小学儿童的思维处于( )
A．具体运算阶段 B．感知运动阶段 C．前运算阶段 D．形式运算阶段
28. “男女同化”的人格一般被认为是一种( )
A．完美人格 B．变态人格 C．双重人格 D．反社会人格
29. 青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到( ) A．发现自我、关心自我的存在上 B．自我评价能力发展上 C．自己的外貌和体征上 D．自己的学业成绩上
30. 横断研究最突出的优点是( )
A．可以获得心理发展连续和阶段性的资料 B．时间短、取样大
C．弄清发展从量变到质变的飞跃
D．对儿童各个方面作细致的、整体的考查
31. 会骑自行车就有助于学骑摩托车这是由于( )
A．系列位置效应 B．正迁移 C．负迁移 D．技能学习
32. 按动作是否连贯，投掷标枪属于______的动作技能。( ) A．连贯 B．封闭 C．不连贯 D．开放
33. 运动员学会跳高后，不利于以后学习撑杆跳高，这种现象是( ) A．技能的干扰 B．练习成绩的起伏 C．高原现象 D．正迁移
34. 六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是( ) A．动作技能 B．概念学习 C．言语信息 D．辨别学习
35. 加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是( ) A．认知复杂程度 B．知识的内在表征方式
C．学习的信息加工模型 D．内在的能力和外在的表现
36. 不适合系列学习研究范型的例子是( ) A．儿童背诗词 B．记住中国各省份名称 C．记电话号码 D．记数学公式
37. 最早和最重要的内隐学习研究范式是( )
A．人工语法 B．序列反应时 C．复杂系统 D．信号检测论
38. 序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于______心理过程的研究。( ) A．有意识 B．无意识 C．前意识 D．潜意识
39. 使用直线内插法计算阈限的方法是( )
A．极限法 B．恒定刺激法 C．阶梯法 D．平均差误法
40. 实验心理学的主要先驱之一______，在1860年发表了巨著《心理物理学纲要》，他在这部著作中探讨了心理量和物理量之间的对数关系。( ) A．铁钦纳 B．冯特 C．韦伯 D．费希纳
41. 通过在自然情境下进行研究可以减小______问题。( )
A．要求特征 B．安慰剂效应 C．变量混淆 D．被试从众
42. 下列心理学研究方法中可以确定因果关系的是( )
A．自然观察法 B．相关法 C．个案法 D．实验法
43. 以下为准实验设计的是( )
A．事后设计 B．随机区组设计 C．完全随机化设计 D．时间序列设计
44. 如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用( )
A．组内设计 B．组间设计 C．拉丁方设计 D．混合设计
45. 对ERP技术的评价，下列说法错误的是( ) A．造价较低，使用、维护也较方便 B．完全无创性
C．其空间分辨率很高
D．直接反映了神经的电活动，有着极高的时间分辨率，几乎达到实时
46. 乔治·斯波林进行图像记忆的实验使用的方法是( )
A．整体报告法 B．重学法 C．部分报告法 D．节省法
47. 创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是( ) A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．个案法
48. 随着时间的经过，被试内部历程发生改变，而影响了实验结果的真实性。这是指( ) A．成熟 B．选择 C．历史 D．亡失
49. 下面会引起天花板效应的是( )
A．被试不具代表性 B．让四年级学生做10以下加减法 C．题目过难 D．被试不了解实验目的
50. 在实验中要求一半被试先进行A处理，后进行B处理，另外一半被试先进行B处理，后进行A处理，主要是为了克服( )
A．顺序效应 B．安慰剂效应 C．罗森塔尔效 D．霍桑效应
51. x1，x2，…，xn是来自正态总体N(μ,σ2)的样本，则的样本分布为( ) A．x2分布 B．N(μ,σ) C． D．t分布
52. 下列不能用来检验数据是否为正态分布的方法是( ) A．累加次数曲线法 B．峰度偏度检验法 C．x2检验 D．F检验
53. 取样是指从______中选择有代表性的样本。( ) A．总体 B．群体 C．目标人群 D．样本
54. 如果李丽的这次考试成绩的百分等级为95，说明( ) A．其成绩是第5名
B．百分制其得分为95分
C．100名被试中有95人成绩低于她的成绩 D．有5人低于她的成绩
55. 一位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值，中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的?( ) A．全班65%的同学的考试成绩高于均值 B．全班65%的同学的考试成绩高于中数 C．全班65%的同学的考试成绩高于众数 D．全班同学的考试成绩是负偏态分布
56. 某学校一年级有900人，要抽取1/3学生作为样本调查，用系统抽样方法( ) A．可分为100段，每9个人取一个 B．可分为30段，每段取10人 C．可分为300段，每3人取1人 D．可分为200段，每4人取1人
57. 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的是( ) A．百分位数 B．比例智商 C．标准分数 D．百分等级
58. 编制16种个性因素问卷的心理学家是( )
A．奥尔波特 B．卡特尔 C．吉尔福特 D．艾森克
59. 智力分布呈常态分布就是指( )
A．人与人之间在能力上没有明显的个别差异 B．智力中等的人占多数 C．智力超常的人占多数 D．智力低常的人占多数
60. 1965年，美国测验专家伊贝尔(L.Ebel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。鉴别指数D为______，说明该项目差，必须淘汰。( )
A．0.19以下 B．0.20～0.29 C．0.30～0.39 D．0.40以上
61. 下列哪种智力量表包括言语和操作两个分量表?( )
A．韦克斯勒智力量表 B．斯坦福-比奈智力量表(1960年) C．斯坦福-比奈智力量表(1972年) D．比奈-西蒙量表
62. 对命名量表描述错误的是( )
A．用数字代表某事物或具有某属性的全体 B．是测量水平最低的一种形式 C．数字只用来作为标记和分类 D．可以进行数量化分析
63. 常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的( ) A．真分数 B．导出分数 C．参照点 D．百分等级
64. 以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越( ) A．大 B．低 C．小 D．不变
65. 计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的测验，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法称为( )
A．区分效度 B．逻辑效度 C．相容效度 D．构想效度
二、多项选择题
在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案。
66. 短时记忆与长时记忆的区别有( )
A. 短时记忆无需意识参与
B. 长时记忆中的信息不易受干扰 C. 短时记忆不采用意义编码 D. 长时记忆中的信息不易消退 67. 环境刺激提供的物理线索有( )
A. 遮挡 B. 几何透视 C. 阴影
D. 运动视差
68. 瞬时记忆是以______的形式保持信息的。( )
A. 物的形象 B. 语音 C. 语义
69. 要提高统计结论的效度，要做到( )
A. 必须保证数据的质量
B. 要明确各种统计检验方法的基本假设和适用条件，选用适宜的统计程序 C. 此外还应注意适当增大样本的容量
D. 给变量下明确的操作定义，并制定相应的客观测量指标 70. 男女儿童在认知方面的差异表现在( )
A. 性别差异有年龄倾向性
B. 男女儿童的智力有不同的优势领域
C. 幼儿时期男孩的智力略优于女孩，但不显著
D. 当男性青春高峰期到来时，男性的智力开始逐渐优于女性 71. 根据班杜拉的观察学习理论，动机过程包括( )
A. 直接强化 B. 替代强化 C. 自我强化 D. 间接强化
72. 实验信度的验证，包括( )
A. 直接验证 B. 系统验证 C. 概念验证 D. 内容验证
73. 实验中规定操作定义可以( )
A. 使研究者的思考具体而清晰
B. 增进科学研究者之间沟通的正确性 C. 减少一门学科所用概念或变量的数目 D. 使问题变简单了
74. 方差分析所满足的基本条件有( )
A. 总体服从正态分布 B. 变异的可加性
C. 样本数必须大于两组 D. 方差齐性
75. 关于系统抽样正确的有( )
A. 在总体数目为N的情况下，选择1/K的被试作为样本，则可以在抽样范围内选择每个第
K个人构成样本
B. 系统抽样要求目标总体无序可排，无等级结构存在 C. 如果发现排列有某种内部规律，按规律取样 D. 第一个第K个人从哪里数起，是随机的
三、简答题
76. 简述引起随意注意的主要原因。
77. 简述奥苏伯尔的教学理论的主要观点。
78. 建立比例量表的方法有哪些?
79. 简述明尼苏达多项人格调查表(MMPI)的适用对象、测验结构、记分和解释方法。
80. 为什么说是总体方差的无偏估计?
四、综合题
81. 论述加德纳(H.Gardner)的多元智力理论及其对教育的启示。
82. 论述皮亚杰(Jean Piaget)关于认知发展的四个阶段理论及儿童在每一阶段的主要发展变化。
83. 试用多因素设计研究人的因素对汽车驾驶的影响。
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