小三升小四语文暑假衔接课程

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第一讲汉字的音形与结构

汉字是种古拉的文字，是音、形、义的结合体。

多音字的定义：一个字有两种或两种以上的读音叫做多音字。如：“好”有“hǎo”、“hào”两种读音。差有“chā”、“chāi”、“chà”三种读音。

同音字的定义：不同的字有相同的读音叫同音字。如：“清、青”、“眺、跳”等。同音字虽然字音相同，但字形和字义基本上都不同。

形近字是指形体相似，差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，有的是个别部件易混淆，有的是结构单位相同，位置不同，有的是笔形易混，有的是笔画多少，长短易混。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

训练题

1、同音字选词填空

①待，带，戴，代：

等（）佩（）古（）（）领

②牧，募，幕，慕，暮：

（）羊（）捐（）布日（）羡（）

③馋，搀，，蝉，婵，谗：

（）言，（）嘴，（）扶，（）鸣，（）娟

④静，竟，净，竞，靖：

干( )，安（），（）然，（）争，（）康

⑤副，福，富，蝠，幅：

（）手，（）气，画（），( )有，蝙( )

⑥泄，泻：奔腾的江水从闸门里倾（）而出；

他腹（）以至于精神不很好。

⑦具，俱：他把问题考虑的面面（）到；

你要把事情讲的更加（）体才能得高分。

2、选字填空

①辩，辨，辫，瓣：

她有一条又黑又长的( )子；

我们要学会( )别方向的办法；

五色梅有五色的花( )；

他是这场( )论赛的冠军。

②属，署，暑，薯：

儿童节是( )于儿童的节日；

他在部( )节日工作安排；

( )假是我们的一段快乐的时光；

我最喜欢吃番（）

③消，逍，潇，销，宵，削，霄，萧，箫：

（）灭，（）遥，笛（），（）瑟，

剥（），云（），（）夜，（）魂，（）洒

④涌，拥，佣，桶，捅：

汹（），（）护，（）仆，木（），（）马蜂窝

⑤嫌，谦，歉，廉，镰：

（）弃，（）虚，道( )，( )洁，( )刀

⑥晴，情，清，睛，蜻：

( )蜓，( )谊，( )明，眼( )，( )好

3、形近字组词

纸（）贴( ) 跃( ) 涌( ) 斑( )

抵（）帖( ) 沃( ) 捅( ) 班( )

掉（）挑( ) 腊( ) 耍( ) 瞳( )

悼 ( ) 逃( ) 蜡( ) 要( ) 潼( )

5、根据语言环境给下列字注音。

美丽的公园里，却总有几处让人恶（）心的痰迹、垃圾等，总有些可恶（）的缺少道德意识的人会做些污染环境的行为。这些人就和那些作恶（）的人们一样让人讨厌。

小明看考试时间差（）不多到了，就收起摆放的参差（）不齐的书本准备去考试。虽

父母出差（）在外，他却依然认真复习了功课，因为这次考试非常重要，他可不想考个差（）成绩。

第二讲汉字的偏旁部首与查字典的方法

汉字分为独体字和合体字，构成合体字的基本单位称之为偏旁，我们把相同的偏旁归位一部，而这相同的部分我们就称之为部首。

查字典的方法有音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。

训练题

1、给下列的子加偏旁组字再组词

①每（）（）②亢（）（）

③寺（）（）④吾（）（）

⑤甫（）（）⑥辰（）（）

⑦相（）（）⑧莫（）（）

⑨乔（）（）⑩尧（）（）

2、给下列汉字加一笔构成另外一个字。

刀万天尸勺夕呜洒

汩大弋乙中

3、给下列字加合适的偏旁组成几个新的字。

①丁②尤③仓

④兑⑤户⑥寺

⑦京⑧乍⑨青

4填空

遇到不认识的字“皓”，我们可以用查字法来查找，先查部首，再查画；

“箱”字用音序查字法可先查音序，再查音节，“举”字用数笔画查字法应查画。

5.阅读小练

奶奶家的枣树

秋天，在那一片美丽的草地上，奶奶家枣树上的枣子熟了，绿中带红，好看极了。

我拿着一根竹竿，敲打被红枣压弯了的枝头，一颗颗红得发亮的枣子，掉在绿茵茵的草

地上。我躺在软软的草地上，望着蓝蓝的天空，吃着又香又甜的枣子，心里甜蜜蜜的。

奶奶看着堆成小山的枣子，笑得眼睛眯成了一条线，说□□枣树是我们家的神仙树□□

爸爸说□□枣树是黄土地上的生命树□□

我说□□枣树是孩子们的快活树□□

1.根据短文的内容填空。（6分）

（）的枣子（）的枣子

（）的枣子（）的枣子

（）的枣子（）的枣子

2.找出文中表示颜色的词写在横线上。（2分）

①②③④

3.在□填上合适的标点符号。（3分）

4.填空并根据要求造句：（2+3分）

枣树是我们家的，枣树是黄土地上的，枣树是孩子们的。这是一句（填一种修辞手法）句。

请你也仿写一句吧。

第三讲词语积累

词语是构成句子的基本单位。这部分内容会涉及到词语意义的辨析、近义词与反义词的积累、词语的逻辑归类及词语的搭配运用等。

近义词、反义词是指意思相近或者相反的词语；词语的逻辑归类是指依照词语所代表的事物性质、特点、用途，概念大小等进行分类。

训练题

一、用合适的数量词填空。

一（）明月一( ）清泉一（）羽毛一（）土地一（）邮票

一（）手套一( ）露珠一（）对联一（）翅膀一（）工程

一（）新月一（）大雨一（）道路一( )森林一( )画笔

二、近义词、反义词训练

近义词：舒适（）凝视( ) 和善（）赞扬（）

便利（）思考（）充分（）耽搁（）

温暖（）芬芳（）珍贵（）妨碍（）反义词：简单（）成功（）悲伤（）柔软（）

慌张（）清楚（）平凡（）谦虚（）

节约（）新鲜（）笨拙（）老实（）

三、词语逻辑归类训练：按要求把下列词语归类

1、空想荣誉名誉庇护面貌行为行径理想空想鼓舞煽动鼓动嘴脸

褒义词：

贬义词：

中性词：

2、圆规星星火车橘子轮船火箭彗星毛笔葡萄

菠萝橡皮地球太阳芒果三角板

文具：水果：

天体：交通工具：

3、把下列词语分类，并填上适当的名称。

端午巴黎元旦植树节元宵重庆

重阳西安教师节纽约建军节中秋节

（）：

( ）：

( ):

4、按一定顺序排列下列各项中的词语

①教师节中秋节重阳节儿童节劳动节清明节元宵节

②牡丹桂花桃花水仙腊梅迎春菊花

③双色圆珠笔文具笔圆珠笔

④昆虫动物生物害虫苍蝇

四、写出下列句子中带点词语的意思。

1、边防军战士常．年驻守祖国边疆。

今夏的西瓜产量比常．年有所增加。

2、这本书可有意思

．．了。

这句话的意思

．．我知道。

3、秋游我们玩得高兴

．．极了。

她就是高兴

．．去逛公园。

4、我最近很忙，所以把你的事情给耽搁

．．了。

因为下雨，我在宿舍多耽搁

．．了些时候。

5、那条河的水很深．。

这篇文章很深．，不是很好懂。

他和战友结下了深．厚的情谊。

五、在括号中填上意思相近或相反的词构成成语。

（）言（）语（）山（）野眼（）手（）

谈（）论（）（）入（）出出（）入（）同（）共（）三（）五（）无（）无（）

六、词语搭配练习

１、照样子，在括号里填合适的词语

例：哭得（伤心）

笑得（）写得（）打得（）

观察得（）理解得（）讲解得（）

服务得（）计算得（）悲痛得（）

２、照样子，在括号里填合适的词语

例：（壮丽）的河山

的歌声的马路的希望

的步伐的道理的愿望

地学习地交谈地盼望

地教训地跑动地教导

３、在横线上填合适的词语

改善改进改正改良

改变完善建立创造

建设发扬开展开辟

开发准备组织弘扬

第四讲成语与熟语

成语的形式有三字格、四字格、多字格等，其来源有神话传说、寓言故事、历史人物、文学作品以及民间流传等。

熟语包括格言警句、民俗谚语、歇后语等。

谚语是一种广泛流传于民间的简练通俗、含义深刻的固定词组或短语。谚语大致表示

一个判断和推理，或反映某种道理。谚语大致可分为以下两类 . 关于自然和农业生的，关于社会生活方面的。

歇后语是由两部分组成的。一种特殊的固定词组，前一部分是一个比方，后一部分是对这个比方的解释，正意在后一部分，诙谐而形象。

训练题

一、辩言语，填成语

二、1、很少的几句话：（）言（）语

2、随口乱说的话：（）言（）语

3、3、说了很多的话：（）言（）语

4、含有讽刺意味的风凉话：（）言（）语

5、自己对自己说的话：（）言（）语

6、无根据，恶意中伤的话：（）言（）语

7、豪迈雄壮的话：（）言（）语

8、毫无根据、污蔑、诽谤的话：（）言（）语

9、像蜜糖似的话：（）言（）语

10、虚假而动听的话：（）言（）语

二、写出动物的名称

（）给鸡拜年——没安好心（）扑火——自取灭亡

（）哭（）——假慈悲（）屁股——摸不得

热锅上的（）——团团转（）过街——横行霸道

（）尾巴——长不了（）看唱本——走着瞧

三、补充词语，并按要求分类

崇山（）岭（）笑颜开柳（）花明（）竽充数

（）假虎威不（）之地（）苗助长失魂落（）

惊慌失（）（）首挺胸惊涛（）浪铁（）成针

描绘自然景物的：

描写人物神态的；

出自古代故事的：

四、歇后语连线。

十五只吊桶打水百发百中

千里送鹅毛铁面无私

王婆卖瓜黄土变成金

八仙过海礼轻情意重

包公断案自卖自夸

人门缝里看人七上八下

万众一条心各显神通

神枪手把人看扁了

五.用成语填空。

谢天谢地惊天动地花天酒地昏天黑地

有一个县官离任，有人送“德政匾”一块，上书“四大天地”。送行的队伍到闹市区，县官想炫耀自己，对送行的人说：“我在任多年，并无多大功绩。今天你们送我“德政

匾”，承蒙厚爱。但我不解其中“四大天地”的含义，请大家讲一讲好吗？”

于是，有人回答说：“老爷上任呀，；老爷在任呀，；老爷办事呀，；老爷卸任呀，。”

众人听了一哄而散，县官呆若木鸡。

六．趣味成语题。

1、用近义词填空组成语

三( )五( ) 东( )西( ) 字( )句( ) 深( )熟( )

天( )地( ) 冷( )热( ) 失)落( ) 自( )自( )

想( )设( ) ( )山( )野三( )五( ) 聚( )会( )

2、用反义词组成成语

出( )入( ) 同( )共( ) ( )入( )出( )嘲( )讽

瞻( )顾( ) ( )口( )心化( )为( ) ( )以继( )

( )南辕( )辙舍( )忘( ) 将( )将( ) 由( )及( )

3、写出下面成语中的人物主角

四面楚歌( ) 初出茅庐( ) 入木三分( ) 煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 纸上谈兵( ) 背水一战( ) 指鹿为马( ) 围魏救赵( ) 草船借箭( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( )

负荆请罪( ) 毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( ) 三顾茅庐( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( )

4、写几个含有叠词的成语

AABB式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

ABAC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

AABC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

ABCC式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、含有修辞的成语

比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

夸张＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第五讲标点符号

标点符号主要分为点号和标号，点号包括顿、逗、分、冒，句、问、叹。

（起点断作用，表停顿和语气。）；标号：省略号、破折号、括号、书名号、引号

（起标明作用，表性质和作用。）

我们要注意省略号、引号、破折号等几个重点符号的用法。省略号通常表明列举内容省略、说话断断续续、语句中断或者内容省略等；引号可以表示引用、强调、反语等；破折号可以进行解释说明，或者表示意思的递进、转折等。我们要学会结合语句内容分析标点符号的作用。

训练题

一、给下列语句加上适当的标点符号。

1 这孩子的嘴多巧李阿姨说

2 冬冬王老师来了冬冬的妈妈说还不快给王老师倒杯水

3 这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭煮东西吃

4 她问我们饿了没有这一问正中了我们的心思

5 他时而默读时而朗读时而背诵

6 我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西

7 不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都笑了

8 图书馆里的书真多格林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看

9 他脸色苍白艰难地说水水说着就昏过去了

10 他大声地说快离开我咱们两个不能都牺牲要记住下功夫革命

11 往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤的都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来

二、判断下列标点符号的作用，把序号卸载括号里。

1、A.语句中断 B. 列举内容省略 C. 说话断断续续

①这里春节可热闹了！玩龙灯、挑旱船、舞狮子、扭秧歌。。。。。。样样都有。（）

②穿长袍的问：“这一位是。。。。。。”（）

③“对。。。。。。对不起，我。。。。。。大概认错人了。”（）

2、A.表示引用 B.表示特定称谓 C.表示讽刺和否定 D. 表示强调

1)老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步一个脚印。”( )

2).你这样的“聪明人”还是少一些好。( )

3.)“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。( )

4). 一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。( )

三、给下面的句子加上不同的标点使其表达出不同的意思。

小华爹叫你去门口等着

1）

2）

3）

4）

5）

四、开心标点。

一）贫富不同

古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却所要报酬（chou）。

他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉

也可无银钱也可。”

穷人子弟来，他就这样读；富家子弟来，他就那样读。

你知道他各是怎样读的吗？

1. 对穷人子弟：

2、对富人子弟：

二）有个地主要开酒店，就请一个秀才给他写对联，这幅对联是：

酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死横批：人多病少财富

地主听了秀才的对联十分满意，叫人贴在门口。第二天酒店开张，顾客盈门，客人看到对联无不失笑，地主一听，气晕了过去。你知道地主和客人分别是怎么读的吗？

地主的读法：

客人的读法：

第六讲常见句式——把字句、被字句

1．把字句的基本结构是：谁(施事者)把谁(受事者)怎么样了。

例：小兰把电视机关了。(小兰是施事者，电视机是受事者，强调的是“关了”)

把字句需要将动作的对象提到前面，并在动作前面加上“把”字。

2．被字句的基本结构是：谁(受事者)被谁(施事者)怎么样了。

例：电视机被小兰关了。

被字句需要把接受动作的对象提到前面，并在动作发生者前加“被”字。

3．小兰关了电视机。(这是一个普通的陈述句)

例：他打碎了花瓶。——他把花瓶打碎了。——花瓶被他打碎了。

快乐练兵营

一、判断题，下面的说法对吗？对的在后面的括号里打上“√”。

1．“小刚写好了作业。”改为把字句是“作业把小刚写好了。” ( )

2．“一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的玲玲。”改为被字句是“睡梦中的玲玲被一阵清脆的铃声惊醒了。” ( )

3.“我送给小红一本书。”改为把字句是“我把一本书送给了小红。” ( )

二、照样子，将下面的句子换个说法，意思不变。

例：我打碎了一只杯子。

——一只杯子被告我打碎了。我把一只杯子打碎了。

1．他拿出来了一本书。

2．他赶走了可怕的老鹰。

3．小明扶着奶奶过了马路。

4．巨大的浪头吞没了小船。

5．小象走过去，救起了落水的孔雀。

三、把下面的被字句改成把字句。

1．大山被沉香劈成两半。

2．妈妈被儿子的孝心感动得哭了。

3．凶恶的老虎被武松打死了。

4．满把的鲜花一次次被人们抛向空中。

5．善良的小羊被凶恶的狼吃掉了。

四、把下面的把字句改成被字句。

1．熊猫把竹子吃光了。

2．狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。

3．老师把这幅画送给了汪洋同学。

4．他把房间收拾干净了。

5．解放军战士把敌人消灭了。

6．蝴蝶把信亲手交给春姑娘。

五、换一种说法，不改变句子的意思，把两个句子联起来。

例：蚕姑娘脱下了旧衣裳。蚕姑娘换上了新衣裳。

蚕姑娘脱下了旧衣裳换上了新衣裳。

1．小华拿出铅笔。小华抄写词语。

2．小红穿上新衣服。小红照了照镜子。

3．老师走进教室。老师开始给我们上课。

第七讲常见句式——陈述句、反问句

步骤：1.把末尾的句号改成问号。

2.在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？” 其格式：（1）难道不……吗？

（2）怎能不……呢？

例如：a.美丽的草原让人陶醉。、

美丽的草原怎能不让人陶醉呢？

b.真正的力量是人民群众。

真正的力量难道不是人民群众吗？

例1：把下面的反问句改成陈述句。

1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的蓓蕾吗？2．难道他承认这件事是他做的吗？

例2：把下面的陈述句改成反问句。

1．你应该去看看他。

2．学习上没有捷径可走。

快乐练兵营

一、把下面的反问句改成陈述句。

1．梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？

2．我怎么会把你的东西弄坏呢？

3．妈妈怎么会把我的书丢在办公室呢？

4．你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了二郎神呢？

5．母亲的慈爱，不正像春天里太阳的光辉吗？

6．你这么马虎，怎么能把字写工整呢？

二、把下面的陈述句改成反问句。

1．这么美的景色真吸引人。

2．你不认真学习，是不会取得好成绩的。

3．鲸鱼是比象大得多的动物。

4．叶子上的虫不用治。

5．参加革命了，要好好学习啊。

三、判断，下面的说法对吗？对的在后面的括号里打上“√”。

1．“你们知道我是谁吗？”这是个反问句。（）

2．“爸爸怎么会让我打游戏机呢？”是个反问句。（）

3．“小羊跟狼讲道理，不能说服狼。”是个陈述句。（）

4．“看到了一望无边的大海，青蛙怎么能不高兴呢？”改成“看到了一望无边的大海，青蛙很高兴。”意思没变。（）

5．“你为什么不去呢？”是疑问句。（）

6．“春天真美啊！”是个感叹句。（）

四、给下面的句子加上标点符号，再读一读。

1．小朋友你看过《安徒生童话》吗

2．在寒冷的冬天我们穿的衣服又厚又多

3．森林里的鸟儿可真多啊

4．我怎么能把您喝的水弄脏呢

五、读下面的句子，注意读出语气，试着分辨A陈述句、B疑问句、C祈使句、D感叹句和E 反问句，在括号里填上句型的序号。

1．一料种子睡在泥土里。（）

2．人类已经登上月球了，将来还要登上太阳呢！（）

3．冬爷爷的白被子哪里去了？（）

4．我要赶快出去！（）

5．这难道不是你的书吗？（）

6．元宵节的晚上，全家人一起看电视。（）

六、换一种说法，不改变句子的意思。

例：我们看到了自来水停水的通知。——自来水停水的通知我们看到了。

1．毛主席在延安遇到了两个小八路。

2．你们知道我是谁吗？

第八讲引述句与转述句

转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是：

1.把冒号改成逗号，去掉双引号。

例如：王宁说：“我要像李勇那样关心集体。”（改为转述句）

改：王宁说，他要像李勇那样关心集体。

2.把第一人称“我”改成第三人称“他/她。

3.若（如果）句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。

4.把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼。

5.后面的问号不变。

例如：宋庆龄笑着说：“正因为我是领导，才让你坐北朝南的呀！要是我老高高在上，不就不平衡吗？”

改：宋庆龄笑着说，正因为她是领导，才让李艳娥坐北朝南的呀！要是她老高高在上，不就不平衡吗？

课堂练习：改直接引语为间接引语。

1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

小练习：

1.认真读文章，划出你喜欢的句子，并说说为什么？

2.用一句话说说写一写小镇早晨的特点。

3.在1-3自然段中选择你喜欢的段落背一背。

4.仿照《小镇的早晨》，以《我家的早晨》为题写一段100字的话。

第九讲扩句与缩句

扩句

句子可以扩充的五个地方：

1.“谁”的前面；

2.“是”和“动作”的前面；

3.“什么”的前面；

4.“怎么样”的前面；5“怎么样”的后面。

例句：a。英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“什么”之前）

（动作之前）b。刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）

c.海娃非常高兴。（“怎么样”之前）

d．海娃高兴极了。（“怎么样”之后）

一个地方可以加上不止一个枝叶。如：“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面加上了“一位”和“了不起”。

扩句应注意：

1.不能违背愿意；

2.不能改变结构；

3.必须搭配恰当；

4.力求内容丰富。例如：“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去。”扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩为“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成：“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上“什么样的”“怎么样的”一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头。”

扩句的正确步骤是：

1.画一画，看看扩哪些地方；

2.想一想，可以加进哪些枝叶；

3.连一连，看看搭配的是否恰当。

缩句

缩句有两种情况：第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。例如：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为：表演结束。第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。

哪些枝叶必须保留呢？

1.否定句中否定词。例如：我绝对不同意你的这种无理要求。缩为：我不同意你的要求。

2.“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。

3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。例如：“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢？

缩为：运动员为什么夺走了冠军呢？

缩句的对与错、优与劣的标准是：一是不改变原来的意思；二是不改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了“如果缩为”红军消灭了敌人就不行。三是不留下多余的枝叶，如果把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了

“在掌声中”这个枝叶。

缩句的步骤是什么：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应保留的词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。

练习：

扩写句子。

例：崭新的机器日夜不停地制造零件。

1、喜讯传到学校。

2、列车穿过山谷。

3、春风吹遍大地。

4、人们挥舞着鲜花。

5、爸爸是工人。

6、我制订学习计划。

7、柳条拂动着水面。

缩写句子。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

第十讲句子知识小复习

句子的基本类型是陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

陈述句：说明一件事情的句子叫陈述句。如：今天我去了公园。

疑问句：向别人提出问题或带有疑问语气的句子叫疑问句，句末用问号。如：你今天为什么没有去上学啊？

祈使句：是表示命令或请求的句子。如：请你把门打开。

感叹句：表示某种感情的句子，如喜欢、愤怒、高兴、恐惧等，句末用感叹号。如：

我们的生活多么幸福啊！

反问句：是一种无疑而问，明知故问的疑问句，它只问不答，把想要表达的意思包含在句子里。如：你怎么能这样对老人说话呢？反问句中一般会有“难道”、“不正(像)”、“怎么能”等词语。

要学会不同句式之间的相互转换，学会“把”字句、“被”字句的转换，学会一句要求对句子进行简单的缩写或者扩写。能够进行简单的病句修改。

训练题

一，句式转换

1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的蓓蕾吗？（反问改为陈述）

3、毛主席在延安遇到了两个小八路。（换种说法，不改变句子意思）

4、细密的雨水打湿了凹凸不平的路面。（改成把字句和被字句）

5、被折磨的死去活来的橡树经不住巨大的风力，在一阵劈裂声中，倒在了地上。

（缩写句子）

6、春风吹遍大地。（扩写句子）

二．读下面的句子，注意读出语气，试着分辨A陈述句、叹句和E反问句，在括号里填上句型的序号。

1．一料种子睡在泥土里。（）

2．人类已经登上月球了，将来还要登上太阳呢！（）

3．冬爷爷的白被子哪里去了？（）

4．我要赶快出去！（）

5．这难道不是你的书吗？（）

6．元宵节的晚上，全家人一起看电视。（）

三、根据要求对句子进行扩写或者缩写。

1、句子扩写

月亮圆。

疑问句、C祈使句、D感B

洪水冲垮了房屋。

花儿开放。

太阳出来了。

2、句子缩写。

马克思和恩格斯在四十年的共同奋斗中建立了伟大的友谊。

小红军满不在乎地盯着陈赓长满络腮胡子的瘦脸。

山顶上一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。

皎洁明亮的月光撒满了蔚蓝的一望无际的海面。

第十一讲修辞手法

小学阶段语文常见的修辞手法主要有比喻、拟人、排比、反问、设问、对比、对偶、夸张等。

比喻是利用事物之间的相似点，把一种事物比作另一种事物的修辞方法。比喻句中被比方的实物叫做“本体”，用来打比方的实物叫“喻体”，联系二者的词语叫“比喻词”。一般地比喻句中会有“像（好像）”、“仿佛”、“犹如”等比喻词，但有这些词的并不一定都是比喻句。

拟人是把物体当作人来写，让无生命的事物好像有了生命能活动，让有生命的动物像人一样有思维和感情。

有了比喻和拟人等修辞手法，能让文章更加生动、形象、有趣。

训练题

一、写出下面句子所用的修辞手法

１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）

２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）

４、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）

６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）

7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（）

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）

2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）

5、树叶很绿。（用夸张手法）

6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）

三、你知道下列成语都用了什么修辞手法了吗？

多如牛毛（）人声鼎沸（）鸟语花香（）

岂有此理（）青山起舞（）地动山摇（）

粉妆玉砌（）兔死狐悲（）鬼使神差（）

四、将下列谜面与词语相连。

遥远的爱虚有其表

假说不近人情

个个记心中道喜

三十六计何为上久仰

走啊走，乐啊了请勿见外

永不低头走好

只限内部参观不出所料

运筹帷幄之中胸有成竹

五、判断下列句子所使用的修辞手法。

1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（）

2、白发三千丈，缘愁似个长。（）

3、狂风紧紧抱着巨浪，恶狠狠把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（）

4、溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

5、石榴裂开了嘴，高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰。（）

第十二讲学习修改几种常见病句

一、重复罗嗦

1.《静夜思》的作者是李白写的。

2.集市上聚集着很多人群。

3.全校师生和毕业班同学参加了这次庆祝活动。

用“·”点出三句话中意思重复的词语。

用修改符号进行修改。

二、前后矛盾

1.运动会时，操场四周插上了五颜六色的红旗。

2.今天上午，我做了整整一天的作业。

3.我估计这次考试我肯定能得100分。

用“·”点出三句话中意思矛盾的词语。

用修改符号进行修改。