课 程 名 称 活 动 课 题 百变工程 建筑工地 知识目标： 1. 了解塔吊的作用 2. 学会什么是中心点（重心） 3. 掌握什么是平衡 能力目标： 1.了解能够找到平衡的中心点 2.掌握用基础零件搭建平衡支架 3.熟练掌握积木块、梁、轮轴和轮运用 4.会利用车轮等零件搭建稳固能够运动的塔吊 情感目标：合作意识，情感交流与小朋友一起建筑工地。 关键词汇 活 动 材 料 建筑工地、工头、铲、钻孔、设备 9206早期技术工程组合、9090duplo大型散件组合、安全警示牌剪纸 活 动 步 骤 学 员 操 作 备注 情景导入，开阔思维，有利日 期 学员 教 师 活 动 目标 导入：小朋友都见过高楼吗，你们见情景引入，诱发联想。 过最高的楼有几层呢，那么高的楼是怎小朋友回答 联 系 的，他们都是怎么工作的呢那么多的样盖起来的呢 工人叔叔是在在建筑工地上盖大楼 吊上去等各种各样的答于小朋友顺案，，引出主题“塔吊”。 畅地搭建自专门建楼的地方就是工地 己没有见过砖、很重的水泥板怎么远送到那么高的提出问题，使小朋友注意实际工地上地方去 塔吊！ 【提出问题】 出示图片，让学生仔细观察。 1.塔吊有几个臂 2.为什么有两个呢 3.塔吊为什么能够站的住不到 4.你还学过见过哪些类似的呢 看了图片中的塔吊你也一定能 够搭建一座自己设计的塔吊。 力集中，依次回答老师提的塔吊。 出的问题。 1.两个臂 2.不容易到，保持平衡 3. 铲、钻孔等其他设备 引发兴趣，积极动手。 1. 2. 【提出要求】 搭建塔吊，怎么才能把塔吊搭建的很高呢（用积木块或机械臂） 1.使用积木块累建塔吊的主体，注意砖结构，搭建因小朋友一般都没有机会自己的到工地上亲自见到塔吊，所以即便是在图片的引导下也不能够完成搭建。 此处搭建时要对动作慢的小朋友降低要求，只要能够平衡即可。 3. 4. 【试一试】 塔吊搭建完成后请搭建工的过程中要求稳固； 地上其他的建筑设备，如：车、2.使用机械臂架搭建塔吊铲、钻孔等。 的“平衡”臂，搭建的过程中注意中心点，不能歪5. 建 构 7. 6. 【想一想】 ① 我们之前还学过什么样的也不能倾斜； 车，这些车能放在建筑工地里3.使用驾驶舱等零件，搭吗。 建与实际中接近相像的塔② 自己搭建的塔吊是否能够吊。 保持平衡 4.搭建完成后请小朋友自己在塔吊的一边试着吊挂8. 9. 【展示】 请小朋友们讲述自己的工具车一些“重物”。 是什么车是怎么工作的并演示5.使用轮搭建小车，用4一下。 个轮子保持平稳。 10. 【搭建拓展 】 11. 将塔吊搭建成可移动的塔吊车。 反 思 如果你搭建的塔吊挂上重物后向因为重心不稳 一边倾斜是为什么，怎么解决 工地上有很多的建筑工具，其他人进找平衡 建筑工地安全去会非常危险，不安全！小朋友们搭建一个围栏，并把安全警示标签放到积木延 续 上，请大家把自己的车开进工地去。 如： 本本的铲车 米多的推土机 强强的挖掘机 …… 照 片 样 例 1. 一起用duplo积木和吗工人叔叔都栅栏搭建一个建筑工是怎么保护自地围起来，中间散放一己的呢（安全些2*2的积木块。 帽），提醒小朋2. 用积木制作一个“安全友们平时不要警示”牌。 去建筑工地上玩，很危险。 课中问题 课程中，由于前部分玩了一个搭柱子的游戏，小朋友的思维集中在柱子上，对于搭建塔吊，特别是如何安装机械臂架，使之即找到了中心点又掌握了在“柱课 后 反 思 子”的基础上塔吊的平衡，所以浪费了很多时间。最后搭建拓展部分，即：大家一起搭建建筑工地的活动无法进行，只能临时改成了《认识建筑工地安全标示》的活动。 解决方发 1. 只搭建柱子，先不做游戏。 2. 形象启发，自己的身体是“柱子”，两臂展开是平衡，两脚并拢是中心点。 3. 左右手的重量一样就平衡，相应人体器官对应相应的器材零件。 教师对小朋友的认知水平认识不够，备课的时候没有注意备学生这个环节。 1. 有的小朋友不认识塔吊,如果塔吊结构没有讲的很详细的话，小朋友都搭不出来，会很浪费时间，导致后边的环节不能顺利进行。 活 动 总 结 改善：在看图片的过程中，带小朋友们详细认识一下图中塔吊的构造，让他们想象一下用哪种器材可以搭出哪个部分。 【问题】 本本小朋友这节课搭建的时候注意力不是太集中，可能是对塔吊不了解，接触的少，没有很鲜明的想法，所以会多用一些时间来搭建. 米多小朋友这节课可能是对塔吊不了解，接触的少，没有很鲜明的想法，所以在搭建上多耗费了一些时间.
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