千家诗(一)

课题 教学 目标 10 千家诗（一） 课时 2 课型 讲授 2月21日和28日

学生理解文意，能熟读并会写，能熟练地背诵。 重点难点分析重点：激发学习兴趣，。 难点：诗人对春天的理解。启发大家思考还学习了哪些描写春天诗句。 及突破措施 突破措施：通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。 教具 准备 湖上 板书 【宋】徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 设计 《千家诗》的有关材料。 千家诗（一） 教学过程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 第一课时 一．导入： 《千家诗》是由宋代谢枋得《重定千家诗》（皆七言律诗）和明代王相所选《五言千家诗》合并而成。它是我国旧时带有启蒙性质的诗歌选本。因为它所选的诗歌大多是唐宋时期的名家名篇，易学好懂，题材多样：山水田园、赠友送别、思乡怀人、吊古伤今、咏物题画、侍宴应制，较为广泛地反映了唐宋时代的社会现实，所以在民间流传非常广泛，影响也非常深远。 二．新授： 1、 教师有感情、有节奏、有韵味的泛读。 要求：1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2.结合文意注释初步感知诵读内容。 3.体会教师诵读的节奏。 2、 结合注释帮助学生理解句子的意思。 学生结合文意理解意思、全班交流、教师小结。 第二课时 一． 1.学生练读。 学生自读 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点及不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。 2。小组交流。 3. 指导读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 4. 师生共同放声齐读。 二．学生边抄写边背诵，教师检查。