16- 说勤奋 第二课时

新锐私立小学语文课堂自主学习导学案

班级： 姓名：

课题：《说勤奋》第二课时

【学习主题】：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁

的道理。3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 结构 课程 结构自研自探环节 自学指导 课文例举了司马光和童第周的事例证明通过勤奋获得成功的，回答下列问题： 1、司马光取得了什么成就，这个成就是怎么取得的？ 2、找出文中重点描写司马光勤奋的句子，说说警枕的涵义。 3、文中哪些词语表现了童第周的勤奋？ 合作探究环节 互动策略 展示表现环节 展示方案 总结归纳环节 随堂笔记 随堂笔记一 感知 窃读 品味 滋味 深入 理解 生成 体会 对学 分享： 检查自研成果 说一说： 互读感受深刻的语句。 五人互助组 学科小组长负责 冲刺： 展示主题一： 品析语言 体会情感 抓住文中相关的句子，体会“勤奋”二字的涵义。 建议： 1、朗读：有感情地朗读自己找到的句子。 2、品析：从重点词句中品读，试背诵自己喜欢的段落。 3、再朗读：多形式地发动全班，令大家在朗读中深刻感受。 1、文中的警枕是什么，说明了什么

感受：

2、哪些词语表现了童第周的勤奋

4、交流童第周的学习事迹，回答司马光与童第看看童第周与司马光有何周成功的共同点。 不同之处？ 挑战： 4、童第周成功的事例说明司马光与童第周的了什么道理？ 不同体现在哪里，说 明了什么 司马光与童第周的共同点与不同点：

随堂笔记二 我对“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”这句话的理解：

等级评定： ★ 展示主题二： 创读拓展 深入理解 理解“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”这句话的含义。 建议： 1、遴选本组最佳成果板书在展示板上。 2、能够激起全班，让更多3、能够从这句话中得到一定的启发。 “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”仔细揣摩这句话的深刻含义。 学法： 1、比较理解法：你还知道哪些关于“勤奋”的名言？和我们文中这句话比较后理解。 2、问题提示法：你认为勤奋是不是就是废寝忘食？不吃不喝不玩是不是就是“勤奋”？ 针对展示方案，分组 十人共同体： 科研大组长负责 预展： 进行思考展示方式的同学参与展示。 及预展。 过关： 试着谈谈你对勤奋的理完善对课文重点句4、的理解。 解和你知道的故事。