整理房间

《整理房间》教案

学 科 教 者 数 学 知识与 技 能 过程与 方 法 情感态度 与价值观 教 材 编 辑 北师大版 课 题 整理房间 打 稿 段 妮 林 段 妮 林 李 一 敏 教 学 目 标 在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 能按一定的标准，对物品进行整理分累，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 (一)情景导入 (二)整理分类 (三)课堂练习

体会分类的含义和方法。 能按一定的标准，对物品进行整理分类。 教 师 活 动 师：看一看，说一说笑笑房间的物品是怎样摆放的？ 淘气的房间怎么样？ 师：1.淘气的房子怎样整理呢? 2.大家回答的非常好,把一些具有共同特征或作用的物体称为一类. 师巡视及时指导 教 学 过 程 学 生 活 动 （一）小组自由发言： 生1.书放在书柜的第二层 生2.玩具在书柜的第一层 生3.衣服在书柜的第三层 生4.床上很整齐 生自由回答: 生:把衣服的放一起 把玩具的放一起 把书放到一起 完成课本的58页 二 度 备 课

(四)课堂小节 分类的依据是什么? 板 书 设 计 教 学 反 思

《一起来分类》教案

学 科 教 者 数 学 知识与 技 能 过程与 方 法 情感态度 与价值观 教 材 编 辑 北师大版 课 题 一起来分类 打 稿 段 妮 林 段 妮 林 李 一敏 教 学 目 标 体会分类标准的多样性 能按不同的标准对物体进行分类 能按不同的标准对物体进行分类 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 （一）情景导入 （二）汇报交流 （三）课堂练习 按不同标准进行分类 体会分类标准不同，结果也不同 教 师 活 动 师：右图中两个小朋友在整理自己的书本，每人都有两种书，两本练习本，书和本的颜色不同，书、本的科目也不同。 生口述答案时师边询问边提示 师补充：分类标准不同，分类结果也不同 师：把班里的同学分成两组 教 学 过 程 学 生 活 动 生：请把书本分成两类，说一说怎么分？ 同桌互说 生汇报分类的结果： 1.按科目分：语文 数学 2.按颜色分：粉色 蓝色 小组合作说一说怎么分？ 1.按男女分 2.按小组分 3.按月份分 二 度 备 课

（四）课堂小节 你会分类吗？说说看 板 书 设 计 教 学 反 思