幼儿园小班梨子提琴教学设计

幼儿园小班梨子提琴教学设计

（一）、自我介绍：（因为是借班上课，所以先和小朋友做做游戏，熟悉一下）

师：小朋友，我是爱讲故事的蒋老师，小朋友们好。 幼：蒋老师好。

师：我们一起来做个游戏吧，跟我一起做。（小蜗牛爬呀爬的游戏使幼儿安静下来）

（二）、出示课件（分析课件中的幻灯片）

1.引出第一张幻灯片并详细分析，突出可怕、吵闹的氛围（5分钟） 师：小朋友，瞧！森林里面发生了什么事？ 幼：一只兔子、

师：你看到一只怎么样的兔子？（教师引导幼儿说出兔子地害怕，表情动作）

幼：……

幼：兔子，狐狸。打架的狗熊……

师：（1）.谁能说地更好听一点(教师引导幼儿说出狐狸是怎么样的，兔子会怎么样，说出兔子会一边跑一边说：救命啊，救命啊……)

（2）. 你怎么知道狗熊在打架，从哪里看出来的？它们一边打架一边会说些什么？（引导幼儿说出狗熊在抢饼，爪子尖尖的，凶狠地眼神，抢的满头大汗，并学说“满头大汗”这个词语。）

幼儿自由回答

教师小结：森林里有的`动物在打架有的在追杀，多么吵闹多么可怕呀。 师：那你有什么办法使它们友好相处呢？（幼儿发散思维） 2.出示第二、第三张幻灯片，播放一段音乐

师：听，什么声音？给你什么样的感觉？ 幼儿自由猜测

师:这甜甜的、优美的音乐是哪里来地呢，我们一起去找找. 幼儿看第三张幻灯片：是小松鼠在拉小提琴 3.分析小提琴的由来，出示相应的幻灯片

师:那小提琴是怎么来的呢？（出示课件）幼儿观察课件自由说说 例： 幼：小松鼠用梨子做的小提琴。 师：那梨子是怎么样的？

幼:一头大，一头小，颜色黄黄的。

师：（1）.小松鼠先发现了一个怎样的梨子？再怎么样把它运回家？然后怎么样?最后又干什么了呢?（引导幼儿完整地讲述，请多个幼儿，给予适当鼓励） （2）.请小朋友用“先小松鼠发现了，再怎么样运回家，然后怎么样，最后干什么”把四张图连起来说一说。”（教师要夸张，重点强调‘先…再…然后…最后…’这个句式）

（3）.现在我们一起用上“先，再，然后，最后”这四个好听地词把这四幅图连起来说说。

师幼：小松鼠先发现一个颜色黄黄地梨子，再用了很大地力气把它抬回家，然后把它剖开，做成了一把梨子小提琴，最后它拉起了小提琴，美妙地音乐传遍了整个大森林

师：我们一起来拉拉小提琴吧。（放小提琴音乐，师幼一起学拉小提琴）我来听听看，恩，拉的真美……

师:（1）.咦！那刚才吵闹，打架地动物听到这么优美的音乐会怎么做怎么说呢?（幼儿自由讲述，它们变得友好……）

（2）.教师小结:狐狸听到这么优美地音乐说：小白兔我不追你了，我们一起去听音乐吧。狗熊听到了说：我们不抢饼了，一起去欣赏优美地音乐吧。 师：森林里地其他动物听到这么优美地音乐会做些什么呢?(幼儿观看幻灯片讲述，配有小提琴音乐轻)

（三）、幼儿自由讲述，并跟着教师一起在音乐中跳舞

师：那小朋友你们在这么优美的音乐，这么优美地环境中会做些什么事呢？

幼：我想画画，唱歌，跳舞,和朋友一起玩……

教师小结：原来在这么优美的音乐，这么优美地环境中我们可以做这么多的事情，可以幸福美好地生活。现在蒋老师为你们准备了美丽地彩带，我们一起在这优美地音乐中跳跳舞吧！

幼儿起立，去拿事先放在教室里的彩带，和教师一起跳跳舞。