最新人教版高中英语必修一Unit-1-Friendship教学设计

人教版高中英语必修

一Unit-1-Friendship教学设

计

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人教版高中英语必修一Unit 1 Fｒienｄｓｈｉp教学设计

一、教材内容分析

本单元的主题是“友谊”,大部分内容都是围绕这一主题展开.本课的内容是谈到生活在二战期间的安妮是如何渴望朋友、如何与朋友相处的.而本单元是高中一年级的第一单元,刚开学没多久,大家相互之间还不是很熟识，需要了解、沟通,友谊是他们生活当中必不可少的,因此他们对友谊这话题会比较感兴趣。

1．Ｗarmｉng up 我采用情景描述法，让学生自己用几个单词描述自己心目中的朋友或写下朋友的三个特征，让其他学生猜猜他描述的是班上哪个人。并把相关的词汇、句型写在黑板上，有利于词汇的积累．

2. Pre—reading 让学生小组讨论课本里的前面２个问题,第三个问题让学生独自思考,通过阅读第一段来发现谁是安妮的好朋友,采用了“快速阅读”的技巧。

3．Reaｄinｇ 本文讲述了犹太女孩安妮为避纳粹分子的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当作自己的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情.在日记中她描述了自己对外面世界和大自然的渴望，以及由于自己的特殊身份而不能充分享受大自然赋予的一切。在教学过程中，要引导学生在阅读的过程中学习并欣赏英语语言的美感,感受主人公乐观自信的人生态度、纯洁美丽的心灵.

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二、学生分析

高中一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧，具有初步的英语听说读写能力。针对学生的英语水平参差不齐,教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证差生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学,在学习具备了直接思维和抽象思维的能力,正处于发展、培养创造性思维能力的最佳时期和智力向高水平发展的关键时期，他们有极强的好奇心和求知欲。他们对老师的期望也大大提高,不仅希望老师传授科学文化知识,更期望从老师那里获得更多的学习策略与技巧,分享人生经验。 三、教学重难点

1． Undｅrsｔand wｈｙ Aｎn mａde hｅr dｉary the only tｒｕe ｆriend？

2。How would yｏｕ deｓcｒibe Ann＇s fｅeｌｉngｓ ｗhiｌｅ sｈe was loｏｋing out inｔo the nighｔ sｋｙ？ 3。 Dｅｖｅlopstｕdenｔs’reaｄinｇability． 四、教学目标

1。 Enable stuｄents to ｌeaｒn tｈe ｂａcｋｇrouｎd of tｈｅ ｓtory

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2。 Ｕndeｒstand the sｕrfａce infoｒmａtiｏｎ by fiｌｌing iｎ the table

3。 Learn the ｂasic meｔhｏd of rｅadｉng 五、教学方法

１． Sｃanｎing ，ｓkimmiｎｇ anｄ Dｅtaｉl rｅaｄing

2. Ａsk—and—answerｉｎg bｅtwｅｅn thｅ ｔｅacher aｎｄ ｔhｅ stｕdeｎts

3。 Iｎｔｅraction ａmoｎg individuals, paｉr—woｒk and grｏuｐ－work 六、教学过程

Sｔep 1 Leadiｎg iｎ

1。 Doeｓ ａ fｒienｄ always have to be a peｒsｏn? Telｌ us aｂouｔ yｏur uｎusual friends。

2 Ｄo yoｕ oftｅn reｇard diary as youｒ fｒienｄ? Why or wｈy noｔ?

3。 Ｌook at thｅ piｃｔｕres and tｈe headinｇ ａnd ｇｕｅss wｈat tｈｅ text might ｂe ａbｏｕｔ。

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Step 2 Ｂａｃkｇroｕnd

Ｐlay a piｅce ｏf ｖideo ａnd enaｂle studｅnｔｓ ｌｅａrn ｔhe bａcｋｇｒoｕnd of the storｙ Baｃkground

This is a tｒｕe ｓtorｙ。 It toｏk ｐlａce in Amsterｄam, Ｈollaｎｄ in ｔhe ｅaｒｌy 1940s afｔer ｔｈe Gｅｒｍaｎ Nａzis had ocｃupied ｍosｔ of Eurｏpｅ. Ｔhe Naｚｉ Partｙ ruled Germａny ｆrom 193３ ｔo 1945。 Ｏnｅ ｏｆ ｔheir key ｐｏliｃｉeｓ was ｔo kilｌ ａll the Ｊews ｉn Euroｐe。 Iｆ ａny pｅrsｏns known to bｅ Jews were foｕnd， ｔｈeｙ ｗouｌd be sent to conｃentrａtioｎ caｍｐs fａｒtｈer east, mostly iｎ Polａnd. Familｉeｓ weｒe separａteｄ ａnｄ tｒaｎsporｔed ｉｎ ｔraｉnｓ. Ｆor mａny dａys, thｅy weｎt without ｆood， wateｒ, sanitａｔｉｏn or frｅｓh ａir。 Tｏ ａvｏiｄ tｈis ｔerrible faｔｅ， sｏme Jｅwｉsh familｉeｓ wｅnt into hiｄinｇ, ｏftｅｎ ｗith the hｅｌp ｏf non-Ｊｅwisｈ friｅnｄs tｈiｓ dｉａry wａs ｗritten duｒiｎg the timｅ ｗheｎ Annｅ anｄ hｅｒ family moｖeｄ to esｃaｐe from being killed by Ｎazis。 Ｓｔep３ Scaｎniｎg

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Try to ｃoｌlect thｅ ｓｕrfacｅ informａtion ｏf the story by fillｉng ｉn the ｆｏllowｉng table The ｔime of the ｓtory The ｐlａce oｆ ｔhe sｔory Thｅ heroiｎe of ｔｈe story Anne’s best frｉend Tｈe lｅngth of time ｔhｅy ｈiｄ aｗaｙ Thｅ date of the diary Sｔep４ Detａｉｌ Rｅading

Ｉn ｔhｉs part, lｅt thｅ studentｓ reaｄ the text for a sｅｃond ｔｉｍe ａnd fｉrｓtｌy ｄo the exercise ｏｎ ｔhe page 3 Ｅx1 and Ex 2. Ａｆｔｅr thaｔ trｙ to find ｔhe dｅtaiｌ inｆｏrmaｔion about the sｔory by disｃussｉng aｎd answerinｇ ｔｈｅ folloｗiｎg ｑｕｅstions 1. Ｗhaｔ iｓ ａ true ｆriｅｎd liｋe in Anne’s opｉniｏn?

In Anne’ｓ ｏpinion, a tｒue fｒiｅnｄ iｓ a ｐersoｎ whom you cａn ｔrust。 Tｈaｔ’s ｔo ｓay, yｏu can tell eveｒｙｔhing to ｔhiｓ ｐersｏn。

２。 What iｓ ａn ordinaｒy diarｙ lｉｋｅ aｃcorｄｉｎg to Anne？ Whａｔ ａｂoｕt hｅr diary?

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Accordｉng to Ａｎne, an ordｉｎarｙ ｄiarｙ is ｗｈere ｍost peopｌe lｉke to ｓeｔ dｏｗn a series ｏf facｔs。 But Ａｎne ｗrote ｄｏwｎ her ｄeeｐｅｓt feｅｌiｎgs ａｎd ｔhoｕｇhｔs ｉn hｅr diary. Ｓhe told eｖeryｔhiｎg to ｈer ｂｅｓt friend --－ ｈeｒ diａｒy.

3. Why was ｓhe so cｒazy aｂout things to ｄo witｈ naturｅ?

Beｃause shｅ ｈａd ｂeen ｉndｏorｓ ｔoo lonｇ, sｈe ｗas sｏ eageｒ to see the outdｏｏr world ——－ ｔhｅ ｂｌue sky, the singｉng birdｓ, the beautｉful ｆlowers, the brighｔ mooｎ， everｙthiｎg。

4。 Wｈy did she stａｙ awake on puｒpose uｎtil veｒy ｌａte one ｅveninｇ？

Beｃause she ｗaｎｔed to hａvｅ a good look at the ｂriｇht ｍoon.

Step5 Gｕessｉng ｉn grｏups

Read thｅ ｄaiｒy again aｎd pay speciａl atteｎtｉｏn to the bｏldfaced wｏrds。 Thｅｎ disｃuss in groups ｔhｅ insiｄe meａｎings ｏf ｔheｍ. Theｎ think ｏf some

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otheｒ wordｓ or ｅxpreｓsｉｏns to dｅscribe Annｅ’s feelings anｄ ｔhｏuｇｈｔｓ.

Ｗhａｔ do tｈe boｌdfaｃeｄ pａrts imｐｌy？ Words/phrａses naｔurｅ outdoorｓ crazy ｄidn't ｄarｅ thundering enｔｉrｅly poｗer Ｓteｐ6 Debate

Now iｔ’ｓ tｉme fｏｒ students tｏ ｄｉscuｓs ｓome iｎteｒｅｓtinｇ and imporｔant quｅstions in ｇrｏｕｐs in oｒｄｅr tｏ haｖe a good unｄerｓｔａnｄing aboｕｔ thｅ text

1。Ｗhat wouｌd you misｓ most if yoｕ ｗeｎt inｔo hiding like Ａnnｅ ? Ｅxplain why?

2 ．How ｗouｌd you deｓｃrｉbe Anne’s ｆｅeliｎgｓ ｗhｅn she ｗaｓ looking out iｎto the nｉghｔ sky?

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What is implied ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………

Annｅ's feeｌings were very sａd ａnd ｌｏnely fｏｒ she realized whaｔ she was mｉssｉnｇ by ｇｏing ｉntｏ hｉｄiｎg。

Ex Anne’ｓ sｉster, Ｍargot was very ___＿＿_____ that the ｆamｉｌｙ haｄ to move 。 She fｏund ＿___＿___diffｉcult to ｓettle and ＿_____ ___＿____ in thｅ hidiｎg pｌace ｂｅcausｅ shｅ was __＿_____＿_ __＿___＿__ ｗhｅtｈer ｔｈｅy wｏｕld be discovereｄ. Sｈe kｎｅw she ｈad to _＿__＿＿__ heｒ paｒｅnts ａnｄ ＿__＿_＿____ __＿_ thｉs was neｃeｓsary． Aｔ fiｒst shｅ thougｈt shｅ ｗould go ____＿_＿__ but later ｓhｅ rｅaｌized thaｔ it was better ｔo _＿___ ＿_＿＿__＿__＿_ ｔｈis togethｅｒ. Sｔep 7 Hｏｍework

1。Ｒeｔeｌｌ ｔhe text usiｎｇ the 4－sｋiｌｌ ｗordｓ 2。Ｐrepａre for the reａｄing tａｓk on Pagｅ ４4 aｎd ｔhiｎｋ abｏuｔ whａｔ ｄifferent ways of showｉng friｅｎdship are in Hawaii

3.Sｕppoｓe you ａｒe Aｎn， please write aｎotｈer dｉary to expｒess yoｕrself ａｔ ｔhaｔ time abouｔ 100 ｗｏrds

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七、教学反思

1。 本节课从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题;

２。 突出了学生的主体地位,学生上课时积极主动发言,课堂气氛热烈;

3.设计出了以任务型教学指导下的师生互动方式;

4．对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用.

总之,课堂教学要要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动，将英语学习与生活紧密结合,将阅读技能的训练贯穿整个课堂教学。

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