主题五：动物王国(大一)

主题名称 班 级 《动物王国》 大1班 执教者 李娟 顾鑫磊 周 次 4 周 （11月18—12月13日） 主题背景挖掘： 孩子与动物有着天然们对之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻着各种动物卡片和图书„„触目可见，随主 题 说 明 处有动物，孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。 幼儿经验切入：在大班幼儿的生活经验中，野生动物离孩子很远，孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。如果将动物的奇闻异趣及有关知识讲给孩子听，知恩那个给他们留下一些记忆的印痕，并不能是他们获得建构式的发展。我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。 1、认识动物的特征及其与人们生活的关系。 2、了解动物为了生存而采用的几种自我保护的方法。 3、能在活动中积极和同伴交流，大胆表达自己的发现。 4、喜爱动物、关注动物、善待动物，和动物成为很好的朋友。 主 题 目 标 5、 能主动、积极地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇妙，了解人与动物、动物和环境之间的关系。 6、喜欢参加观察、饲养等活动，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。 7、初步了解常见动物的名称、生活环境，能够用比较丰富的词汇表达对动物外形特征、习性等的认识，乐意大胆地在集体面前表达出来。 8、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡、投掷等动作，动作较灵活。 9、会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。 第1 周 主要 教学 活动 活动一：数学：6的分合 活动一：数学：图形找家 第2 周 活动二：科学：动物的秘密 活动二：科学：动物之最 活动三：健康：勇敢的小兔 活动四：社会：小鹿历险记 活动三：健康：蜈蚣行 活动四：社会：十二生肖 活动五：语言：小猴出租车 活动五：语言：狐狸和兔子 活动六：美术： 小猫的故事 活动七：美工：乌龟 活动六：美术： 乌龟的一家 活动七：打击乐：狮王 活动八：音乐：猴子学样 活动八：音乐：十二生肖歌 第3 周 活动一：数学： 活动一：数学： 第4 周 活动二：科学：恐龙世界 活动二：科学：动物尾巴的秘密 活动三：健康：穿越侏罗纪 活动四：社会：保护珍稀动物 活动三：健康：小兔子玩跳板 活动四：社会：动物是我们的好朋友 活动五：语言：轰隆隆来了 活动五：语言：聪明的乌龟 活动六： 美术：恐龙大聚会 活动七：美工：寻找恐龙蛋 活动六：美术： 我最喜欢的动物 活动七：打击乐：鸡和蛋

活动八：音乐：颠倒歌 活动八：音乐：小狗抬轿 重点指导游戏区： 创 造 性 游 戏 1、重点指导阿里巴巴麻辣烫餐厅的自助选餐游戏。 情节开展与指导： 1、提醒幼儿爱惜区域的游戏材料，物归原位，小心使用。 3、提醒小客人能文明作客。 新的游戏材料提供： 1、超市和幼儿共同收集各种动物玩具,丰富超市商品内容,并启发幼儿开展各种促销活动。 2、为创意坊提供制作打包盒的游戏材料。 一、美工区 1、提供纸、笔,橡皮泥等材料,供幼儿用多种形式制作自己喜欢的动物,布置专栏。 2、提供纸和图,供幼儿学习边看图边折出小动物. 二、益智区 自主性游 戏 活动 区 域 活 动 1、提供田字格,正确书写数字5,6。 2、引导幼儿自制动物拼图游戏。 3、动物拼图。 4、提供幼儿活动材料《防身绝招》，找出图中动物。 5、展示有关动物应聘的材料，供幼儿继续感知整体与局部的关系。 6、将自己的绘制地动物图画切成不同数量的拼图块，与同伴共同游戏。 7、鼓励幼儿开展“动物棋”的游戏，理解游戏规则，巩固对动物地认识。 二、科 学 区 1、 提供水,瓶子等相关材料供幼儿进行”净化水”的实验,帮助幼儿进一步理解环境与动物,人类的关系. 三、 语言区 1、收集有关动物故事书,引导幼儿有顺序地阅读讲述. 2、提供部分桌面教具,引导幼儿边摆放边讲述动物故事. 3、提供有关动物系列的图书给幼儿阅读，让幼儿在阅读中了解一些动物地外形特征，生活习性等。 4、阅读幼儿活动材料《地球招聘清洁工》，《动物朋友》。 5、提供《会游动的小岛》图片，供幼儿排图讲述新故事。 6、提供《动物聚会》地图片，指导幼儿连贯讲述。 7、搜集“动物明星”材料，供幼儿讲述。 四、建构区 1、 提供动物塑料玩具，供幼儿搭建动物的家。 2、引导幼儿拼图小动物。 五、表演区： （1） 歌表演《猴子学样》。 （2） 提供指挥棒等，幼儿合作排练“驯兽师与动物”合作时体现角色地关系。 六、自然角： （1）饲养一些小动物如：乌龟、金鱼、小兔子等，鼓励幼儿学习饲养和照顾 小动物。 （2）和幼儿一起培育鸡毛菜、萝卜苗等，鼓励幼儿利用休息时间去观察和记录。一、 《动物王国》主题墙： 1、将幼儿自带的动物玩具聚集在活动室的一角，成为“动物之家”。 2、引导幼儿收集寻找有关的信息和物品，便于开展多样化的适合幼儿需要与兴趣的活动。 环境创设（主题墙和游戏环境） 区域环境： 1、在区域中提供简单的操作图，或将幼儿活动材料的相关画页张贴在墙壁上，作为幼儿进行制作活动的提示，展示制作活动的作品。 2、创设“动物百科”，提供有关动物的各类小百科。 3、将幼儿制作的“动物”悬挂在活动室里或走道上，引导幼儿与同伴或教师交流自己的作品。 1． 和幼儿一起观察乌龟，给乌龟换水，持碎肉等饲料喂乌龟，并在“护龟计划单”上作记录，完成记录。 日 常 生 活 2． 有条件时，可以在自然角饲养一些小动物，观察动物觅食情况。 3． 利用晨间或餐前活动时间，让幼儿围绕自己了解或感兴趣的动物进行简短的谈话。 4． 观察和照料自然角的小动物，和他们说说悄悄话，教师随机引导，继续满足幼儿与下动物交流的愿望。 5． 午睡故事欣赏《会游动的小岛》，《地球招聘清洁工》 6．午睡音乐欣赏《乌龟》，《变色龙》《猴子学样》《小鸟落落》。 家 家庭指导： 园 互 动 1、本主题的主要目标是激发幼儿对动物的兴趣、好奇心以及探索的欲望，请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。 2、和孩子一起看看《动物百科全书》、《十万个为什么》等书籍，帮助孩子在探寻过程中遇到的问题 亲子互动： 1、有条件的家庭可以可以饲养常见的、易于照料的动物，让孩子参与管理。 2、双休日可以带孩子参观动物园、宠物店、花鸟市场，让孩子了解、接触大量的动物品种。 收集材料： 1、家长配合教学内容搜集操作材料，为幼儿提供活动机会。 2、收集一些有关动物知识的小百科。 特 色 活 动 1、欣赏孔雀舞 2、制作道具 3、编排舞蹈 4、练习台词 主题共4周，活动密度适宜，幼儿参与度较高，由于活动大多同孩子们的生活实际联系密切，所以他们很感兴趣。比如语言活动：小螃蟹找工作。孩子们在理解故事内容的基础上，积极展开想象，积极参与讨论，提高了幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。另外，区域活动中，生活区提供纽扣、动物底版图，引导幼儿开展给动物衣服钉纽扣的游戏；美工区：提供纸、笔、橡皮泥等多种形式制作自己喜欢的动物；益智区：引主题反思 导幼儿自制动物拼图游戏；建构区：提供动塑料玩具、供幼儿搭建动物的家；语言区：收集有关动物故事书，引导幼儿边摆放边讲述动物故事；科学区：提供水、瓶子等有关材料供幼儿玩动物音乐游戏和表演游戏。 在课程资源的开发和利用中，我们精心备课，孩子们乐在其中，家长积极参与，让我们感觉到教育不仅仅是老师的事情，也是家长的事，只有各方面密切配合，才能为孩子的发展做好充分的准备。