幼儿园大班班务计划

一．幼儿情况分析：

本学期班级幼儿 29 名，男女人数均等。本班幼儿活泼好动，喜欢 参加激烈的竞赛活动，他们有着良好的生活、卫生习惯；基本能遵守 活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；能积极主动 参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；能用多种形式表 达对美的感受，有一定的审美能力。在语言表达能力方面，通过上学 期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部 分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。部分幼儿做事 拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常 常需要别人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；部 分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。本学 期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级计划，因材施 教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。

二．主要工作与具体措施 :

*开展各项竞赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。

良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益 的。

本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展 “比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝 宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球 比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极 向上的良好情感。

*开展多种活动，促进幼儿发展

抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心 世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达的能力。

本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，及时抓住幼儿的兴趣 点，为下一步的活动提供依据，更多地体现幼儿的参与性和主体地 位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习，幼儿园工作计划《幼儿园 大班班务计划》。

在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性，适当地布置作业 培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。另外，请小学 教师来园讲述小学生活规则，参观小学，调整座位，适当延长活动时 间等等，为幼儿进入小学打好基础。

培养幼儿良好的学习习惯 :

注意培养孩子良好的坐姿和握笔姿势 ; 学习认真的倾听，注重注意力的培养 ;

结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教育内容，培养幼 儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中掌握保护和改善 环境的初浅知识和简单技能，初步确立保护环境的责任感和光荣感

*班级活动创新

一个班级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展， 是

否有新意，是否有创意。本学期，我们在开展各项活动时，将注重 创新：

A．注重区域活动的创新本学期我班将根据班级特色丰富美工区 域，

提供大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆 等形式培养动手操作能力，提升美感；创设适合幼儿认读的阅读识字 区，通过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期 阅读的能力；根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形 式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中 思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。

B．注重环境创设的创新

环境是孩子的第三位老师，美丽的环境不再是一成不变，而是在 不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将根据每个主题内容， 及时更换，及时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点，创设良好 的心理环境，让孩子们在大一班这个大集体里，愉快地生活，健康地 成长，和谐地发展。

C．注重家长工作的创新

本学期我们将继续办好“家园联系专栏”，不断增设新的栏目， 不断丰富版面内容，并争取让每一位家长都能积极参与到栏目中来， 抒发感想，畅所欲言；坚持写好家园联系册，及时发现每个孩子的闪 光点，并把每个孩子的情况真实地反馈给家长；抓住与每个家长的交 流机会，帮助家长解决困难，经常与家长换位而思，赢得家长的理 解、支持和帮助。

*卫生保健工作

做好卫生消毒工作，防止传染病流行： 本学期重点做好班级的卫生消毒工作，保证幼儿生活在清洁明朗 的环境中。

做好日常保健工作，保证幼儿健康成长： 注意幼儿活动前后的衣服更换，提醒幼儿主动小便、喝水，提高 幼儿的自理能力，为入小学打好基础。

超越自我，展示精华，这是我们大一班全体师生新学期的共同目 标，在以后的工作中，我们将以更加独特的魅力，展现在大家的面 前。 〔幼儿园大班班务计划〕

附送：

幼儿园大班班级工作计划

幼儿园大班班级工作计划 新的学期又是一个新的挑战，新的开始。下面通过针对班级实际 情况，特制订幼儿园大班班级工作计划如下，欢迎浏览。

一、班级情况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。

幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平 的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言 比较完整、流畅，用词比较准确 ; 美术方面幼儿能大胆地利用多种美工 工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐 ; 音乐方 面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿 动作和舞蹈动作组合 ; 社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交 往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听 习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认 真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们 将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活

习惯、学习习惯的培养，现将 本学期年段工作制定如下：

二、日常保教工作 为了全面提高保教质量 ,我们将继续加强学习和研究 , 不断更新教 育观念,合理地安排幼儿一日活动 ,让幼儿在快乐中学习 ,在快乐中发展 , 真正的做到保教并重。

1. 能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通 话

的语言环境 , 在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先 在丰富多彩的活动 ,如: 谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验 ,在活动 时教师将注重各个领域互相渗透的教育 , 支持幼儿在各活动中扩展语言 经验的倾向 ,让幼儿在活动中有机会听说 , 表达自己的观点 ;其次改进看 图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的 兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中 , 适当 安排小组集中 ,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会 , 从而能让幼 儿更大胆放开地说出自己的见解 ;再次如开设小小故事大王 , 播报员等 活动项目 , 让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼 ; 最后充分利用 家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所 , 从而充分利用 家庭教育的有利因素 , 不断强化家庭中语言教育 , 如 : 让家园配合督促幼 儿完成任务 ,如:布置任务 ,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容 , 目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主 , 让幼儿进行表述一定的 内容的语言实践活动。

2. 学习从不同角度、不同方面观察与思考问题 , 能通过观察、比 较、

类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间 , 提 供丰富的 , 具有适宜结构的可操作性的材料 , 支持幼儿的操作活动。能 用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果 , 并能提 出问题参与讨论 , 培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽 松愉悦的心理环境 , 提供丰富的科科学探索类的玩具和材料 , 让幼幼儿 在玩中体会科科

学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活 动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中 ,如科学游戏活动 风车转转转 , 借助一定的材料或玩具 ,将科学的道理寓于游戏之中 , 通过参与有一定 规则的、有趣的玩耍和操作活动 ,获到相关的科学经验 ; 如根据班级开 展种植饲养活动 , 通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂 养、照料等饲养活动 , 让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时 , 鼓励家长多带幼儿走向大自然 ,利用外出散步 ,参观、游览的机会让幼 幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。

3. 喜欢参与各种艺术活动 , 大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提 供

宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的 活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 , 如指导幼儿自 主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等 ; 同时尊重每个幼 儿的想法和创造 ,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式 , 放手让 幼儿去想象和创造 ; 最后利用社区资源 , 让家长多带领幼儿参加有特色 的民间艺术活动 , 让幼幼儿在欣赏中不断地提高。

4 . 进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力 ,有初步 的

安全保护意识创设 自理 的条件和环境 , 在日常生活环节中渗透教教 育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题 , 我们将根据日常生 活环节反复地对幼儿加以提醒 , 让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯 和生活自理能力 , 同时,开展各项游戏 ,让幼儿知道一些简单的安全知识 学会保护自己 ,并通过家家长有目的的实际演示和游戏 , 帮助幼幼儿形 成自我保护的意识。

5. 能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享 ,能解决交往和合 作

过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境 , 为幼儿提供人际间 相互

交流和共同活动的机会和条件 ,并加以指导 ,培养幼儿交往的技能 , 并给幼儿提供自由活动的机会 ,支持幼儿自主地选择、计计划活动 , 引 导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题 , 帮助幼幼儿积累成功的经验

三、游戏活动 本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主， 本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏 区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游 戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往能力 的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录 , 在游戏 中能与他人进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分