浅谈如何正确对待中西方文化差异

摘要：学习语言的目的就是为了实现跨文化交际，新时期的英语教学必须兼顾语言和文化，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力和跨文化意识，这样才能全面提高外语教学的效率和质量，大幅度地提高学生的外语应用能力。

关键词：中西方 文化 差异

文化一词起源于拉丁文，意思是耕作土地（故园艺学在英语为Horticulture），后引申为培养一个人的兴趣、精神和智能。英国人类学家爱德华·泰勒在《原始文化》（1871年）一书中，首次把文化作为一个概念提了出来，并表述为“文化是一种复杂体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗，以及其社会上习得的能力与习惯”。由此可见，文化的覆盖面极为广泛，它是一个复杂的系统。广义的文化是指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。作为意识形态的文化，是一定社会的政治和经济的反映，又作用于一定社会的政治和经济。随着民族的产生和发展，文化又具有民族性。每一种社会形态都有与其相适应的文化，每一种文化都随着社会物质生产的中西方的文化差异表现在诸多方面。 一、中西方言谈的差异

在中国，对别人的健康状况表示关心是有教养、有礼貌的表现。但对西方人的健康表示关心，就不能按中国传统方式了。一个中国学生得知其美籍教师生病后，会关切地说：“You should go to see a doctor！（你应该到医院看看。）”。不料，这句体贴的话反而使这位教师很不高兴。因为在这位教师看来，有病看医生这种简单事情连小孩都知道，用不着任何人来指教。如果就某种小事给人以忠告，那显然是对其能力怀疑，从而大大伤害其自尊心。 中国人路遇熟人时，往往会无所顾忌地说：“啊呀，老兄，你近来又发福了！”或者以关切的口吻说：“老兄，你又瘦了，要注意身体啊！”而西方人若听你说“you are fat（你胖了）”或“you are so thin（你又瘦了)”, 即使比较熟悉，也会感到尴尬和难以作答。 二、价值观与道德标准的差异

西方人崇拜个人奋斗，尤其为个人取得的成就自豪，从来不掩饰自己的自信心、荣誉感，以及在获得成就后的狂喜。相反，中国文化不主张炫耀个人荣誉，而是提倡谦虚。中国人反对王婆卖瓜式的自吹自擂，然而中国式的自我谦虚或自我否定却常常使西方人大为不满。在中国，主动关心别人，给人以无微不至的体贴是一种美德，因此，中国人不论别人的大事小事、家事私事都愿主动关心，而这在西方会被视为“多管闲事”。

三、社会关系、社会礼仪的差异

在跨文化交际时，我们不仅要关注交流语言本身，还应该关注中西方社会关系和社会礼仪的差异。西方人有较强的平等意识，无论贫富，大家都会积极保护个人财产及安全，都会尊重他人和自己。然而在中国，传统的君臣、父子等等级观念在中国人的头脑中根深蒂固。权威的观念存在于父子关系中，师生关系中。父亲在儿子的眼中、教师在学生的眼中有着绝对的权威,家庭背景在人的成长中仍起着相当重要的作用。中国人见面喜欢问对方姓名、年龄、单位及收入等,而西方人会主动避免问起他人的年龄与收入等个人私事。西方文化中对女性的特殊照顾，男士为女士开门，扶女士下车,女士走内侧，男士走外侧以给女士提供保护; 餐桌前，男士要为女士拉开椅子，等女士站好了位置再把椅子送回女士的身后，请她

就坐。

四、面对中西方文化差异，我们应采取如下措施

面对这些社会关系和社会礼仪的差异，我们应该反映到思维方式上是抽象和具体的差别, 反映到生活态度上则似乎可以理解为西方人更加实用，中国人多少更偏重一些精神感受。中西方的文化有着很多的差异，也存在着很多分歧，其中的很多习俗也产生了很多笑话。我们应该正视文化中的差异，从行为本身去思考我们应对的态度，甚至对优良的风俗习惯可以加以学习，这将有助于我们社会整体的进步，达到中西方交流的积极意义，推动人类文明的共同前进。

这些文化上的差异已经成了交际的障碍，因此我们的英语教学必须融入文化的教育。要采取各种有效的、有针对性的方法组织教学，培养学生的文化意识，使他们能主动自觉地吸收并融入新的文化环境中。教师应该采取多种手段来进行跨文化教学。

1.外语教师自己要树立跨文化交际意识，通过不断学习来完善自己知识结构水平，这样才能适应跨文化教学的要求。

2.采取多种方式有效组织课堂教学，逐步渗透文化内涵。教师可让学生收集一些有关国外文化方面的资料，如节日、杂志、报刊等，使他们在这一过程中了解不同的文化、风俗习惯，较直观地了解外国的风土人情；利用电影和电视引导学生注意观察英语国家的社会文化等各方面情况。另外，教师还可以设置一些特定的社会文化氛围，让学生在这种背景下来进行“角色表演”活动。 参考文献

[1]胡文仲 英美文化辞典[M].北京：外语教学与研究出版社，1995。 [2]李常磊 英美文化博览[M].北京：世界图书出版公司，2000。 [3]胡文仲 跨文化交际学概论[M].外语教学与研究出版社，1999。