运用多媒体教学能有效提高课堂效率

发表时间：2016-01-28T15:22:50.190Z 来源：《中小学教育》2015年12月总第227期供稿 作者： 黄华明

[导读] 湖北省咸宁市咸安区何功伟中学 掌握多媒体，熟悉多媒体软件的使用，运用电子白板教学，已成为当代教师应具备的基本素质。湖北省咸宁市咸安区何功伟中学 437024

掌握多媒体，熟悉多媒体软件的使用，运用电子白板教学，已成为当代教师应具备的基本素质。学会从网上多种途径下载视频、图片等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件技术操作中，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习求知欲。

一、运用多媒体教学，提高教学效率

传统的教学手段单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生学起来枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。

多媒体辅助教学进入课堂，给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的作用。同时化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。二、运用多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣

初中化学是学生学习化学的启蒙阶段，在化学课中若能恰当地利用投影仪、录像、电子白板教学，可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，发挥寓教于乐的学习优势，使学习变得轻松愉快，会收到很好的教学效果。作为一名初中化学教师，我特别重视第一堂化学课的教学，让学生有一个良好的开端。俗话说：良好的开端是取得成功的保证。我的主要做法是充分利用现代多媒体，使学生克服感性知识不足、视野不开阔的缺陷，极大地调动学生学习的积极性和主动性。

在初中化学绪言部分的教学过程中，为了体现化学以实验为基础的学科特点，我们不仅做了教材中的实验，增加了生活最熟悉的纸张燃烧，“介绍我国化学工业发展史时，可以播放一些录像或碟片来代替教师的讲解。从古代的烧制瓷器、造纸、制造火药，到近代侯德榜先生制造的纯碱，再到现代我国的一些大型化工企业。一方面提高了同学们的学习兴趣，另一方面也增强了他们的民族自豪感和自信心，讲酸碱中和反应时，运用多媒体教学，同时结合生活中现象，让学生去思考哪些生活现象，运用了化学知识。

例如：如果被蜜蜂蛰了，用家庭中哪些物品能解除痛苦。吃皮蛋时为什么要加一些醋，吃竹笋时，为什么加酸菜竹笋味道更好，胃酸分泌过多的人，适宜吃那些食物等等。让学生结合生活实际，一直处于探究中，一个个正确答案都被学生讨论出来了，学生觉得化学离生活太近了，生活中处处有化学。与此同时巧妙地配合多媒体演示实验，设置问题，要求学生在“仔细观察——大胆质疑——大声点评”中感受化学世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习化学，增强对化学学科的兴趣。使学生产生了对化学知识学习的渴望。电教手段的运用使学生好奇心大增，对化学学习产生了极浓的兴趣。优化了课堂教学结构。减轻了教师繁重的教学负担，提高了课堂教学效率。三、运用多媒体有利于加强直观教学

教学中恰当运用多媒体教学，对不同的教学内容进行模拟仿真，创设情境，让不可见的现象变为可见的，让静态的变为动态的，让抽象的变为直观的。 一些难以课堂实现的实验，现象模糊的实验，耗时长的实验。

例如在比较氧气、氢气、二氧化碳的实验装置时，教师的讲解必须以实物或图片做辅助，但是拿三套仪器到讲台讲解，受仪器大小的限制，不能保证所有的学生都看清楚，既费时效果又不好。在讲解制备氢气的装置时，长颈漏斗的下端应深入到液面以下，教师在课件制作时，可以把这一部分设定为上下活动的，在电子白板教学中，清楚地把装置的正确与错误展示在学生面前，便于学生理解。同时也提高了学生的学习兴趣。

四、运用多媒体教学能提高课堂容量

教学中恰当利用白板教学，不仅加大了课堂教学的容量，而且减少了老师课堂板书所占的时间，可以节省出大量的时间让学生独立思考、析疑解难。在复习课中，利用电子白板教学，对知识进行归纳总结，不仅规范，而且全面。利用其特有的文字、声音、图像、动画唤起学生对旧知识的再现，使学生的知识系统化。更重要的是对学生的思维能力进行了培养。充分体现了以学生为主体，教师为主导的。多媒体具有模拟功能，可使抽象内容形象化，而且也可使静止的变成运动的。

为学生创造生动、直观的教学环境。讲分子运动时，可通过多媒体课件进行动画模拟，能生动形象地表现分子、原子等微观粒子的运动特征。变抽象为形象，帮助老师突破了教学难点，让学生在轻松愉快中学到了知识。活跃了课堂气氛，激发了学生学习化学的兴趣，引起学生的注意，有助于学生观察能力的培养。

多媒体这一现代化的辅助教学手段，在初中化学教学中所起的作用是很大的。多媒体能与化学教学进行有机地整合。把多媒体的长处与老师在化学教学中的长处相结合，充分实现教学的完美，能有效提高课堂效率