班主任周工作反思
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班主任周工作反思
从老师那里听来了关于班主任工作做得不到位的声音。本人倒不觉得这样的声音难听，反而觉得是种珍贵。很多时候，很多事情尽管自己在努力的做着，反思着，检查着。或许某个时候自己觉得比较完美，但每个人的感觉和看法是不一样的。不是说别人的就一定正确，但至少可以从别人的声音里吸取到适合自己的那一部分。这就是我需要做的。
我不是一位具备班主任工作经验的老师，一直以来，我都是凭着自己对这份工作的热情和执着在岗位上辛勤的耕耘着。可在当前的教育形式下，一个合格的班主任仅凭着自己的这份辛勤和爱心是往往不够的。从传统式的班主任管理模式走向“专业化”是我当前的重中之重。就这方面，本人分析如下：
一、现在的孩子都是独生子女，有原来的一个家长带几个孩子转变成几个家长带一个孩子。这就意味着孩子在个性，看待事物问题上有了新的突破。
二、原来的班级学生人数处在二三十人左右，而如今随着学校的合并，流动人口的增加。班级学生人数也大幅度的在增多。从而直接影响到教学和教育的速度和质量。
三、随着时代的进步，生活水平的提高。孩子的见识远远超乎以前的孩子。无疑提高了老师的职业技能的难度。
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四、如今的孩子，受社会方方面面的影响，孩子从小就进行早教以及各种培训班的训练。
五、由于社会的竞争压力大，流动和留守儿童大幅度增多。单亲孩子也大幅度增多。这意味着孩子的心理健康存在着严重的问题。
就以上问题，如果班主任仅凭着自己的爱心和辛勤来管理一个班级，那是远远不够的。社会在发展，人类也在进步。常常会有来自这样的声音：“现在的孩子自我意识强，成熟，个性。”这样的话一般都会偏向于不好的。可从社会的种种角度去分析，这又何尝不是一件好事呢。这说明我们人在进步，社会在进步。
那么如何来管理好这些孩子呢？我总结如下：
一、结合传统的教育模式，联系现时期孩子的性格特征从实际出发进行教育管理。
二、尊重孩子的个性差异，师生平等交流。
三、改革创新、科学实践、让班级充满了凝聚力，影响力，推动力。
四、用爱呵护，用心育人，用理服人，用智培养。
五、认真学习科学发展观，争取做到管好一个班，上好一堂课
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