一、积累与运用
1．下列画线字注音完全正确的一项是（ ）
A．分歧（ qí） 憔悴（jiāo） 祷告（tāo） 匿笑（nì） B．菡萏（dàn） 侍再（shì） 瘫痪（tān） 霎时（shà）C．嫩芽（nèng） 诀别（jué） 鼓斜（qī） 姊妹（zǐ） D．粼粼（ nín） 淡雅（yá） 徘徊（huí） 反悔（huǐ）2．下列词语书写无误的一项是（ ） A．烂漫 阴蔽 捶打 泼泼洒洒 B．花辨 信服 取决 暴怒无常 C．沉寂 心绪 央求 理所当然 D．紧密 慈怜 拆散 不知所错
3．下列句子中，画线成语运用不恰当的一项是（ ）
A．那只哈士奇晚上翻来覆去睡不着，主人给它盖上被子，它很快就睡着了。 B．听说父亲买回了一台电脑，小明喜出望外。
C．长大了我才明白，母亲的絮絮叨叨是对我最深沉的爱。
D．我刚买到手的这两本成语词典各得其所，一本重视讲解，一本例句丰富。
4．下列句子修改不正确的一项是（ ）
A．香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况。（将“探望”改为“探访”）
B．目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。（将“1997年”移至“是”和“在”之间）
C．爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。（在
“爱国”前加“是否”）
D．气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。（删掉“的原因”）
5．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A．李兰娟院士的防护服上写有“武汉加油”四个大字。
B．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 C．茶，是经济的一种效益载体，经济，是茶的一种价值体现。
D．带有动物纹路的衣服，比如斑马纹、豹纹等，通常最能吸引顾客的眼球。 6．下列句子中，语言表达得体的一项是（ ）
A．小李在书店买到了自己梦寐以求的书，临走时，老板对他说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”
B．“广播已讲要放包安检，你没带耳朵啊？”车站工作人员批评未按规定执行安检的小林。
C．小刚为考试成绩不理想而郁闷，小华劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开点吧！”
D．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 7．请你参加以“结交益友”为主题的综合性学习活动。
（1）[活动一 明意义] 请仿照下面示例，在横线上写一句话，使前后构成一组排比句。友谊是和煦轻柔的春风，让人温暖贴心；________，________；友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定。
（2）[活动二 知标准] 下面有四位同学各用一个词语形容了自己朋友的特点。你最喜欢哪一位同学的朋友？请用完整的古诗文简要说明理由。
第一位说：诚实守信 第二位说：谦虚好学 第三位说：热情好客 第四位说：宽容大度 我喜欢第 _____ 位同学的朋友，因为：________________________________________ (3) [活动三 谈看法] 老师向同学们展示了“朋”和“友”的甲骨文字形，并解释了其含义。假如你是班级的一员，请结合图形及注释说说你对交友的看法。
[注] “朋”字的甲骨文字形像并列系在一起的两挂贝壳。“友”字的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，表示以手相助。
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 二、阅读理解
（一）阅读下面的文言文，回答问题。
[甲]
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“朱若柳絮强风起。”公夫笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
[乙]
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼：”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8．解释下列画线词的意思。 （1）撒盐空中差可拟（ ） （2）未若柳絮因风起（ ）
（3）陈太丘与友期行（ ）
（4）相委而去（ ）
9．下列画线词意义不相同的一项是（ ）
A．太丘舍去 待君久不至，已去 B．下车引之 左将军王凝之妻也 C．日中不至，则是无信 对子骂父，则是无礼 D．君与家君期日中 与儿女讲论文义 10.下列对[甲][乙]两文内容理解正确的一项是 （ ）
A. [甲]文“与儿女讲论文义”一句中的“讲论文义”指的是谢太傅虚心向孩子们请教文章的义理。
B．[甲]文着重表达了对雪的赞美之情。
C．[乙]文中“期日中。过中不至，太丘舍去”点明了不守信用的是友人，而不是陈太丘。D．[乙]文中“尊君”是谦辞，是对自己父亲的一种称呼。 11.用现代汉语翻译下列句子。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
译文：___________________________________________________________________ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
译文：__________________________________________________________________ 12．[乙]文中，陈元方言行之间是否有矛盾之处？理由是什么？
答：__________________________________________________________________
（二）阅读下面的文章，回答问题。
想起母亲就想哭
韩石山
①我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，能说会道，什么病都可以得，也不会得这么个病。 ②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父
祖母当家。母亲15岁时嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起她的一个原因。
③上小学时，学校要个什么费用，我多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。
记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，我一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，她不问别的，只说：够吗？
④大学毕业，我迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？！弃得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。
⑤上了中学离开家，我每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，她叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“bao ra si”， （选自《文艺报》2018年9月10日，有删改） 听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸的不屑。我想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话你也不会说吗？ ⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，我才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就不了一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。
⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，她冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗？惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。我扶她在沙发上坐下，此后她一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。
⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。
⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。
13．根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。 情节 “我”对母亲的情感与态 写母亲“嘴太笨”，在家里没有地①_______________________ 位。 ②_______________________ “我”暗暗埋怨母亲的糊涂。 ③_______________________ “我”心疼母亲、心生愧疚。 14.文中多次提到母亲讲的“学好，甭惹事”，通读全文，说说“学好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思。
答：___________________________________________________________________ 15．品读下面这个句子，赏析画线词语的妙处。
一见面，她冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。 答：_____________________________________________________________________ 16．你认为文中的母亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析。
答：__________________________________________________________________ 17. 试从写法和表达效果的角度赏析文中画线句。
这个时候，我常是脖子一拧，一脸的不屑。我想，“听党的话，报效祖国”，这样的话
你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话你也不会说吗？
答：_________________________________________________________________ 三、写作
18.阅读下面的文字，按要求作文。
在我们的成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、朋友的帮助、书香的熏陶……这些记忆如同和煦的春风、甘甜的雨露、温暖的阳光，滋养着我们的心灵。请以“成长路上的温暖”为题，写一篇文章。
要求：（1）选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒写你最真挚的情感；（2）字数 600字以上；（3）不得抄袭，不得套作；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 答案
1．B A．憔qiáo，祷dǎo。C．嫩nèn。D．嶙lín，雅yǎ，徊huái。 2．C A．阴蔽→荫蔽。B．花辨→花瓣。D．不知所错→不知所措。
3．D “各得其所”指所有的人或事物找到了自己最适合的位置。此处用在对词典的评价上不恰当，应改为“各有千秋”。
4．A 搭不当，“探望”是“看”的意思，与之搭配的是具体的人或物，与“生活状况”不搭配，“探访”意思和用法与“探望”相同，改后仍不搭配，应改为“探望外来务工子女，并了解他们的生活状况”。
5．C 第二个逗号应改为分号。故选C。
6．A B.“你没带耳朵啊”语言生硬，不礼貌。C．劝语暗含贬损，语意与目的不符。“令尊”是敬辞，称对方的父亲，称自己的父亲应该用“家父”或“家严”。
7．答案：（1）（示例1）友谊是滋味甘醇的美酒 让人回味无穷（示例2）友谊是悠扬动听的乐曲 让人心旷神怡（2）（示例1）一人而无信，不知其可也。（示例2）二 三人行，必有我师焉。（示例3）三 有朋自远方来，不亦乐乎？（示例4）四 海纳百川，有容乃大。（3）（示例）“朋”字可理解为朋友要平等相处，从“友”字可以看出朋友要志同道合，相互帮助。因此，我认为朋友间要平等交往、有共同兴趣爱好，能够在对方需要的时候给予帮助。（意思相近即可）
解析：（1）本题考查仿写能力。首先阅读例句，明确其采用了比喻的修辞手法，句式为“友谊是……让人……”，然后进行仿写。（2）首先要明确表态，然后说明理由即可。（3）“朋”字的甲骨文字形像并列系在一起的两挂贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。“友”字的甲骨文字形看起来像顺着一个方向伸出来的两只手，表达亲密友好、志同道合的意思。 据此谈看法即可。
8．答案：（1）大体 （2）趁、乘 （3）约定 （4）舍弃
解析：结合句意进行作答，准确理解词语意思。
9．B B.代词，指元方／此处是人名，不能单独解释。A．都是“离开”的意思。 C．都是“就”的意思。D．都是“和”的意思。
10．C A．“谢太傅虚心向孩子们请教文章的义理”不正确。从“讲论文义”一词可见是平等交流。B．“着重表达了对雪的赞美之情”不正确，应该是赞美了谢道韫的才华。D．“尊君”是对别人父亲的尊称，是敬辞。
11．答案：（1）谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，与小辈谈论文章的义理。（2）您正午时分不到，就是不讲信用；当着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
解析：翻译句子时，要回到句子的语境中，读懂句子的整体意思，注意对重点字词的解释。12.答案：（示例1）不矛盾。“元方时年七岁”，因为生父亲友人的气而“入门不顾”，体现了孩童的单纯而非言行不一。（示例2）矛盾。元方“入门不顾”本身就是一种无礼的行为，故与其言语不一致。
解析：答题时，先明确表态，后阐明理由。可以说矛盾，也可以说不矛盾，言之有理即可。13．答案：①“我”不怎么看得起母亲。②写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够。③写母亲患失语症后的种种表现。
解析：本题考查梳理故事情节，把握人物情感的能力。第①处，根据“我小时候，不怎么看得起我的母亲”和“这也是让我看不起她的一个原因”得出：“我”不怎么看得起母亲。第②处，根据“母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，我一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，她不问别的，只说：够吗？”得出：写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够。第③处，根据“她已说不成完
整的话，只能说几个简单的词。……撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！”得出：写母亲患失语症后的种种表现。 14．答案：（1）“学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人；（2）“甭惹事” 主要指安分守己，不招惹人，平安成长。
解析：本题考查重点词语的理解能力。细读文章，根据第⑥段中的相关语句“‘学好’等于指明了一条开阔而自律的前行之路，‘甭惹事’等于避开了任何意外的伤害，平安地成长”分析作答即可。
15．答案：通过写母亲见到“我”时的一连串动作，写出了母亲的高兴与激动，以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急等情感。
解析：本题考查词语赏析能力。首先结合具体语境,明确“笑笑”“溢”“叫”“撞”是是母亲见到“我”时的一系列动作；然后进入母亲这一人物角色，体会母亲见到“我”时的高兴与激动，以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急的心情。
16．答案：①少言寡语，性格内向：“就是跟我说话，也像是理短似的，没个痛快的时候。”②任劳任怨：在家里虽“只有做饭的份儿”，但也毫无怨言。③心地善良，思想纯朴：“我”骗了她的钱，她一点也不相信，还反问：“你那么小，就骗你妈吗？！”④关心和爱护孩子：母亲总是叮嘱我“学好，甭惹事”和得失语症后题型父亲给“我”做饭。
解析：本题考查人物形象的分析能力。首先认真审题，注意题干中“结合文章内容具体分析”的要求：然后细读文章，根据文中内容以及人物的语言、动作和其他侧面描写的语句具体分析。如根据“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候”得出：少言寡语，性格内向。注意分条作答即可。
17．答案：这句话主要运用了心理描写的方法，写出了“我”的年少无知、自傲自大，以及对母亲良苦用心的不理解、不认同，从而反衬出母亲真挚而细腻的爱。
解析：本题考查语句赏析能力。根据“我想”一词可确定运用了心理描写，全句写出了“我”对母亲做法的不理解、不认同，反衬出了母亲真挚、细腻的爱。 18.[例文]
成长路上的温暖
您是清晨中的一缕阳光，温暖我的心房；您是黑夜中的一盏明灯，照亮我的世界：您是生命中的一眼甘泉，浇灌我的梦想……
当我还是个婴儿时，是您，用温暖的怀抱拥我入睡，我知道，永远都会给我温暖的是您；当我还不会说话的时候，是您，牵着我的手一字一句地教我，我知道，我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”；当我还不识字的时候，是您，将我抱在怀里，捧着识字卡片教我认字，手把手地在纸上教我“画”有趣但对我来说很陌生的“字”。这一切的一切太多太多了，我成长的路上一直都有您的温暖陪伴。
当我跨入校门的那一刻，是您，牵着我的手带我去认识其他小朋友。后来我才知道，这个有许多小朋友的地方叫“学校”，这还是您告诉我的呢。我很快乐，就像一只无忧无虑的小鸟，在湛蓝的天空自由自在地飞翔。而您，就是那片广阔的蓝天……
在成长的过程中，我顽皮过，也犯过不少错误。我清楚地记得，是您，语重心长地教育我。我很庆幸有您这样一位好妈妈，我知道您的良苦用心，您希望我能健康快乐地成长。 印象最深的，是我犯错误的时候。当我犯小错误时，您便耐心地教育我，告诉我什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做，以后遇到这种事情该怎么办，末了还不忘
提醒我一句：以后可不许再犯了！当我犯大错误时，您满腔怒火，厉声批评我。虽然您在生气时总是很凶，但是我很感激您的这种教育方式，它给我指引了正确的方向，使我没有走入歧途。
若不是有您，我这朵柔弱的小花便不能绚烂绽放；若不是有您，我这颗幼小的种子便不能生根发芽。总之，我感谢您——亲爱的妈妈，感谢您在我成长路上给予我的温暖陪伴。 [点评] 本文的亮点有三：一是用一组精美的排比句开头，富有文采，能够一下子吸引读者的目光；二是文章的主体部分以时间为序，回顾自己成长历程中来自妈妈的关爱与陪伴，层次分明，衔接自然；三是全篇字里行间充满了对妈妈的感激与赞美之情，结尾照应题目，结构完整。
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