部编版语文一年级下册《一分钟》教案

部编版语文一年级下册《一分钟》教案

学 科 课 型 学习 要点 语文 新授课 单 元 课 题 第七单元 一分钟 备课者 执教者及时间 1、培养学生自主识字。 2、根据课文信息作简单的推断。 1.认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元”等7个生字。 2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 学习 目标 探究 问题 1、运用识字方法认识本课生字。 2、从这篇课文中你懂得了什么道理。 课前预习 1. 自读课文，圈画生字，把握课文主要内容。 应用 作业 2. 想想一分钟能做哪些事情。 练习作业 文化 阅读 学习 重难点 教学 过程 链接语文同步阅读 重点:认识生字、区分形近字。 难点：借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。 学生活动 生：不知道。 教师活动 一、情境导入，初步感知 1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。) 2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一

二次备课 活动一 生：短。 分钟的长短。 3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？ 4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个\"滴答\"之后就过去了；一分钟也可以说生：齐读课题“一分钟”。 很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。 珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于\"一分钟\"的课文，学了课文之后，你会对\"一分钟\"有更深的体会。(板书课题，齐读课题。) 二、初读课文，学习生字1．出示自读要求。 (1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读生：借助拼音读课文，画通句子。 下生字新词反复朗读。要(2)画出生字、词语，多读几遍。 把字音读正确。 2．小组学习。 (1)组长检查生字读音。 生：同桌互读，互相帮助(2)交流识字方法。 对方读准字音。 活动二 生：连线组词。 文 每 平 仔 所 书 天 具 细 时 包 以 生：学生评读词语。 生：（1）带拼音读生字； 熟字加偏旁：钟、迟、洗 部件换一换：钟—种、决—快—块、经—轻 熟字比一比：己—已 (3)接读课文。 3．检查小组学习情况。 (1)课件出示生字、词语。 ①指名开火车朗读，师生正音。 \"钟、迟\"是翘舌音。 ②齐读。 ③去掉拼音朗读。 4.指导写字。 （1）带拼音读生字； （2）观察每个生字在田字格中的占位；

（2）观察每个生字在田字格中的占位； （3）学生观察老师示范写字，注意笔画笔顺； （4）学生跟着老师书空生字； （5）在书上田字格里描红再写两个字； （6）改错、组词； （7）课堂练习，在写字本上正确书写7个生字。 生：自由朗读，借助拼音读课文,注意不要丢字、添字，把字音读正确。 生： 2个。 活动三 生：个别读，展示读。 师生评议。 生：怎样做才能不丢东西。 （3）学生观察老师示范写字，注意笔画笔顺； （4）学生跟着老师书空生字； （5）在书上田字格里描红再写两个字； （6）改错、组词； （7）课堂练习，在写字本上正确书写7个生字。 三、再读课文，整体感知。 1.朗读课文。 （1）教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。 （2）指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。 2.朗读指导。 （1）读一读课文中出现的5个一分钟有什么不同。 （2）抓住关键词读出相应的语气并说出自己的理解。 3.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。按照课后练习填空的方式找出课文内容填空。 4.让学生数一数自己一分钟能走几步，一分钟能写几个字……在实践中体会到短短的一分钟能做很多事情，引导学生在平时的生活中要学会管理时间。

二、总结全文，布置作业。 1.小结：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。按照格式要求抄写本课在生活中，浪费一分钟，往往就会像课文中活动四 生字。 的贝贝这样错过公交车，迟到很多分钟。让 试着做好明天的时间管我们学会珍惜时间，做个守时的好孩子，管理表。 理好自己的时间。 2.按照格式要求抄写本课生字。 3.试着做好明天的时间管理表。 板书 设计 一分钟 再睡一分钟 红灯亮了 车子开了 迟到二十分钟 非常后悔 教学 后记