校园文化、网络文化与大学生的网络文化素养互动探析

校园文化、网络文化与大学生的网络文化素养互动探析

作者：吴涵梅 陈恩平 林来元 高长花 来源：《中国校外教育(下旬)》2016年第11期

摘要：在现代的教育中，网络文化已经成为校园文化中非常重要的组成部分，并且占据着不可替代的地位，同时，它也是大学生文化素养的重要组成部分。实现和谐校园的建设，一定要提高校园文化和网络文化环境的建设，培养学生的网络文化素养。通过分析网络文化对大学生的影响以及校园文化和网络文化的互动关系，研究了大学生网络文化素养的培养以及和谐校园的建设。

关键词：校园文化 网络文化 大学生 网络文化素养

对于大学生而言，具有良好的网络文化素养，不仅能够提高学习效率、有利于知识的获取，还对以后的就业也有很大的帮助。更重要的是，良好的网络文化素养能够帮助大学生形成积极的价值观和世界观。本文对校园文化、网络文化以及大学生的网络文化素养三者的互动关系展开分析。

一、大学校园网络文化的概念和特点 1.大学校园网络文化的概念

所谓的校园网络文化，就是一些大学生在网络上进行普通的活动，进而形成的一种校园文化。校园网络文化就是学生的网络行为在校园文化的基础上进行延伸，将网络文化的特性引进校园文化中。这种引进是一种改革，而且这种改革不仅是硬件上和技术上的，它还是一种以计算机和通信技术为基础的改革，甚至远远不止这样，它也是精神、观念和行为上的一种改革。而大学校园网络文化是指在大学生的网络活动上赋予网络化特征的校园文化，它主要是将大学生的网络行为当作核心，从而给学生带来一种态度上、行为上以及情感上的全新体验。 2.大学校园网络文化的特点

对于大学生的校园网络文化来说，主要具有以下几方面的特点：第一，具有平等交互的特征。在网络上，人们不仅是信息的接收者，也是信息的传递者和发布者，人们可以像在现实生活中一样进行自由的交流和沟通。由于在网络上交流是不分上下级、不分长晚辈的，存在的只是相同的网民身份，双方都是平等的，因此在网上交流会显得比较民主和放松；第二，具有比较广阔的开放特征。针对网络而言，没有一个统一的管理者、没有国界、没有关税，因此，任何人都能在网络上随意发表自己的意见和观点，所以说具有比较广阔的开放性；第三，具有多元化特征。网络文化实际上是一种比较开放的文化，各种文化的类别、价值观念以及意识形态

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等都能通过网络传递到观众的面前，这其中不仅包括政治、经济、文化以及卫生等方面的积极健康的内容，也包括一些色情、暴力等消极的内容。网络文化的多元化能够满足各种层次、各种品位的网民的需求，这对于大学生来说，具有非常强烈的吸引力，能促进大学生价值观和世界观的形成；第四，具有较强的虚拟特征。对于网络而言，它和电视、杂志以及报纸等存在着本质上的区别，报纸媒体等在发布信息时都要求真实准确，但是网络最主要的特征是虚拟，在这种虚拟的环境下，网民就能任意的发布一些负面的信息，不利于大学生养成正确的行为方式和办事方式；第五，具有匿名特征。在网络的世界中，人们就是一个一个的符号，展示在充满数字情感的世界中，因此，人们的身份是隐蔽的。在网络的匿名现象中，人们都是以本我的状态存在，应用一个昵称来替代自己真实的名字，跟随着自己的心来表达想法。虽然在现实的世界中人们会被自己的社会角色所限制，但是在网络世界中，没有人会知道你是怎样的一个人，网民可以随心所欲。

二、网络文化给大学生带来的影响

对于当代的大学生而言，网络文化对其能力和素养产生了一些积极的影响，不仅为大学生的价值认知开辟了新的视野，加强了大学生对价值观的认知，还给大学生的价值规范开辟了新的领域，拓宽了大学生的交往形式，进而培养了大学生的综合素质。大部分的大学生上网只是为了追求时尚、满足好奇心理，但是最终几乎都被互联网的超大信息量的特点所吸引。经过调查，有70%以上的被调查者对网络上丰富的信息表示“满意”。50%的被调查者表示，最希望能在网上找到所需要的资料，得到各种知识。但是，在给大学生带来积极影响的同时，也带来了一些消极的影响，各种各样的消极信息会对大学生的道德意识产生影响，让学生不愿意接受现实，不愿意再回到现实生活中，而且还导致一些大学生沾染上了网瘾，损害大学生的身心健康，使大学生过于沉迷网络游戏。据调查，45%的大学生接触过网络游戏，26%的大学生曾经沉迷于网络游戏，因此，网络文化给大学生带来的消极影响也是非常严重的。

一些相关部门和教育工作人员虽然已经认识到了网络文化对于大学生校园文化建设以及和谐校园建设的重要性，但是对于怎样建设良好的网络文化氛围、如何培养学生的网络文化素养等还没有一个具体的措施。

对于大学生群体来说，网络文化的影响越来越深刻，而且，网络文化中的消极信息对大学生的人生观、价值观等方面的影响也日渐显现，所以，创建良好的校园网络文化氛围、培养大学生的网络文化素养等问题已经成为了教育工作者所面临的最重要的问题。这不仅关系到校园文化的建设，更关系着和谐校园的建设，成为当前高校文化建设的当务之急。 三、校园文化和和网络文化的互动分析

第一，认真研究和分析当代大学生网络文化素养的现状，其中主要包括大学生对计算机知识和网络知识的掌握程度、依赖网络的程度以及对计算机和网络未来发展方向的认识等。分析和研究的目的就是要了解大学生对计算机和网络的应用能力以及计算机和网络对他们日常生活的影响等。

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第二，探究网络文化、校园文化以及和谐校园之间的关系，明确网络文化在校园文化以及和谐校园建设中作用和地位。主要的目的是在大学生对网络文化和各种流行的网络文化现象认识和看法的基础上，经过认真的分析和总结，掌握网络文化和校园文化的特点，清楚网络文化氛围和校园文化氛围之间的互动关系，讨论校园文化、网络文化在大学生网络文化素养培养中的作用和影响，进而分析校园网络文化在和谐校园建设中的地位。

第三，研究怎样创建良好的网络文化氛围、培养大学生良好的网络文化素养。针对这一问题，应该重点分析和谐校园建设中的校园文化建设和网络文化建设，从而制定出一套利于校园文化建设和利于网络文化建设的校园网络文化建设体系。这一部分研究的主要目的就是要分析学校、教师以及社会环境在校园文化建设、学生网络文化素养中的作用和地位，进而详细的分析课程设置、教学方法以及考核方式等环节对大学生网络文化素养的影响。通过上述三方面的研究，最后制定出一套利于建设和谐校园、利于培养学生的网络文化素养的校园网络文化建设体系，给学生创建一个良好的网络文化氛围。 四、基于大学生网络文化素养的大学和谐校园建设 1.健全网络法律法规，优化网络文化环境

事实上，网络并不是没有限制的公共场所，它是现实社会在网络上的扩展，俗话说，没有规矩不成方圆。因此，要想保障网络规范、健康的运行，一定要有相关的规章制度对其进行约束。对于网络上的消极文化以及一些不文明的行为，和滥用网络信息技术是离不开的，因此，一定要通过相关的法律法规来限制网络文化的传递，积极约束网络行为主体的言行，进而实现网络信息规范、健康、文明、健康的传播，为大学生创建一个良好的网络文化环境。 通过相关部门的努力，我国已经相继推出了一些网络管理的法律法规，形成了我国特有的网络法律法规体系。但是，随着互联网的迅速发展，这些法律法规还是存在一定的滞后性，而且还缺少一定的系统性和协调性等，这和原本的网络世界是自由的、无拘无束的观念也存在一定的分歧，所以不能被网络文化所接受，因此，一定要及时补充法律法规上的空白，做好网络文化的管理工作，保证网络文化的真实性、健康性。另外，还应该建立一支综合素质较强的网络执法队伍，加强执法的力度，避免一些消极的网络信息和产品等在网络上流传。通过两方面的互相配合，健全网络法律法规，优化网络文化环境，促进网络文化的健康持续发展。 2.促进社会主义核心价值体系的教育，使大学生树立正确的道德价值观

在大学生的教育中，社会主义核心价值体系是思想道德教育中非常重要的内容，而马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系中的核心。要想培养大学生养成正确的道德价值观念，一定要从理论和实践两方面对其进行教育。首先，创建一支综合素质较强，能力过硬的思想政治工作团队。学校可以成立各级马克思主义理论的学习小组，引导学生掌握马克思主义的基本理论知识，使大学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，抵制消极思想的入侵。其次，学校应该注重对大学生进行理想和新年方面的教育，激发学生将自身的理想和社会的理想结合在

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一起，从而实现自身价值和社会价值的统一，还可以举办一些宣传传统文化的知识讲座，培养学生的爱国热情，鼓励大学生积极向上、跟随时代的脚步不断前进。再次，学校还应该注重对大学生进行社会实践方面的教育，带领大学生感受社会实践，在社会实践的过程中，不仅能够检验大学生所学的知识，拓宽大学生的视野，还能锻炼大学生的意志，培养大学生将理论和实践结合的能力，进而增强大学生的社会责任感和历史使命感。在进行社会实践教育过程中，学校还要认识到社会主义核心价值体系的针对性和时效性，将社会主义荣辱观当作行为标准，引导学生进行自我约束。自我教育等，从而将荣辱观中的道德要求变成实际的道德行为。 五、结束语

综上所述，现代的大学都非常注重和谐校园的建设，并且将其放在非常重要的位置上，但是在进行和谐校园建设时，网络文化是一个非常严重的冲击和影响。对于大学生而言，网路文化的冲击是不可避免的，因为它不仅关系着大学生的现在，还对大学生的将来有着非常严重的影响。所以，要想建设出和谐的大学校园，一定要对校园文化、网络文化以及大学生的网络文化素养进行认真的分析和研究，采用正确的方式进行和谐校园的建设。 参考文献：

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