情绪调节与适应
1。 尊重他人，学习控制自己的情绪。
2。 学习用合适的方式宣泄自己的不良情绪。
3． 有较强的入学愿望,向往小学的生活,积极做好入小学的心理准备.
生活卫生习惯与自理能力
1. 在成人提示下，会根据天气变化和活动需要增减衣服。 2. 会整理物品(玩具、书包、桌椅等)。 3. 能正确使用简单的劳动工具.
保健常识与自我保护
1． 2． 3．
知道生活中的安全常识(如不攀爬门窗、护栏，乘车时不把头、手伸出车外等）.
初步了解自然灾害和意外伤害事故的安全防护和自救的常识，如地震来了怎么办、如何防止雷击等。
知道防暑的简单常识，不贪吃冷饮。
运动兴趣与技能
1． 2．
协调灵活地进行各种体育活动，掌握各项动作要领。 创造性地进行身体活动，主动探索各种玩具的多种玩法.
语言领域
倾听
1． 2． 3．
能够专心倾听别人谈话，掌握别人谈话的主要内容.
能够专心倾听，并从中获取有益信息，准确传递有细微差别的信息。 能够理解较复杂的多个要求。
表述
1． 2． 3． 4． 5．
能够围绕一定话题进行谈话、讨论和辩论，敢于提出质疑和发表自己的见解;能用恰当语言表达自己情感，与同伴分享感受.
在集体面前讲话态度自然，并根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速. 讲述时语言表达流畅，用词用句尽可能准确连贯.
通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向，重点地讲述实物、图片和情景，并创造性讲述。
能报告活动的过程和结果，并能用口语、书面语（图画、符号、文字）等多种方式准确表达自己的想法、做法、情感和感受。
欣赏
1． 2． 3．
愿意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言，能在适当场合运用。
能理解文学作品的人物、情节或者画面情景的基础上，理解作品主题，感受作品的情感脉络。
有感情的复述、讲述、表演文学作品.
4． 5．
感受文学作品的语言魅力,能理解、体会和想象作品所表达的意境、情感和幽默感。 在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上,能独立进行故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。
早期阅读
1. 2. 3. 4. 5. 6.
爱护图书,会修补图书。
能独立阅读图书，养成良好的阅读习惯。
会讲述图书的主要内容，喜欢将图书的主要内容与同伴交流和讨论. 能独立或与同伴合作制作图画书.
知道图画书画面与文字的对应关系，简单了解文字在生活中的作用,对文字感兴趣。 掌握正确的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。
社会领域
自我意识
1． 2． 3． 4． 5．
愿意在公众场合大方、自如地表现自己。
根据需要自己制定活动、游戏规则，制作标记提示自己的行动。 愿意接受有困难的任务，尝试新活动。
遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。
按时起床、上幼儿园，做事不拖拉,遵守时间,养成良好的时间观念。
人际关系
1． 2． 3． 4． 5． 6．
愿意与同伴共同游戏，能坚持完成预定的游戏和活动内容。
主动和成人合作，体验设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动的过程，学会交往的策略。
学习以讨论与协商的方式达成共识，解决活动中同伴间的纠纷。 学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点。
了解关心周围的人,体会并感激他们对自己的爱，能用不同的方式表达自己的爱. 提高自我的服务,为他人服务的能力,用自己的实际行动回报关心自己的人.
社会环境
1． 2．
初步了解小学与幼儿园的区别,产生上小学的愿望.
从规则、任务意识、学习方式、自我管理等方式获得小学学习的生活经验。
社会规则
1． 2．
自觉遵守幼儿园生活和学习的基本规范。
了解遵守公园、游乐场、餐厅、社区等场所的要求，具有良好的社会公德。
社会文化
1． 了解传统民间节日的由来和庆祝方式，喜欢参与民俗活动。
2． 知道世界上有许多国家,有不同的语言、文字以及生活习惯，初步懂得尊重不同文化，产
生热爱世界和平的情感。
科学领域
物质和材料
1． 2．
关注生活中的现象，喜欢在游戏和实验中探索物质与材料的变化,初步了解材料与人类生活的关系。
用各种材料，制作简单的玩具或物品,在感受材料变化的同时，体验成功与快乐。
自然科学现象
乐于探究热、光、电、力等科学现象，关注其与生活的关系,尝试解决生活中的简单问题。
生态与环境
1．了解季节变化与动物生长的关系,乐于参与照料动植物的活动。
2．了解野生动物的不同类别和特征，初步感知动植物生长与环境的关系，有 初步的生态意识.
3．关注周围环境如建筑、交通等变化，乐于在游戏和文字作品中进行创造性再现。
现代科技
关注交通、建筑和媒体等科学技术在生活中的运用,感受科学技术对人们生产、生活的影响。
数的概念
1． 学习10以内数的组成实与加减法。学习自编应用题. 2． 学习书写数字6—10，养成良好的书写习惯. 3． 认识人民币，学会简单的人民币换算.
几何形体
认识圆柱体、长方体..
量的感知
学习量的守恒，会按规律排顺序。
空间方位
了解钟表，认识整点和半点。
艺术领域
音乐
歌唱
1．
会用自然好听的声音有表情地唱歌(音域c1—c2为主)，能大胆地、独立地在集体
面前进行歌唱表演,乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。（齐唱、独唱、领唱，简单的两声部轮唱、合唱）。
能感受并表现四拍子、六拍子等节拍的特点。
能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能即兴大胆唱出。
2． 3．
韵律活动
1． 2． 3．
喜欢参加韵律活动，能自发的随音乐自由舞蹈。积极体验用动作、表情、姿态与他人交流的方法和乐趣.
尝试根据音乐的理解大胆、主动地创编动作，表现情感.
能够在动作表演过程中学习选择并较熟练的使用一些简单的道具。
演奏活动
1． 2．
积极参与打击乐演奏活动,学做小指挥,做到看手势开始、结束和变化演奏.
尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点创编节奏型,与教师共同编配各种打击乐演奏形式。
欣赏活动
1． 2．
有倾听音乐的情趣和良好习惯，主动积极参与集体音乐欣赏活动，享受并体验音乐欣赏过程的快乐。
能较准确的感受性质鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，加深对进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识,产生一定的联想，用外部的动作加以反应。
根据音乐的特点所描绘的形象及情节展开想象，恰当运用不同的艺术表演形式(如文学、美术、韵律动作等）表达随音乐的感受和理解。
3．
美术
绘画
1． 2． 3．
进行独立无主题或有主题的想象、创造、表演和展示,独立地、多样化的表现感受过的或想象中的物体的完整形象和细节部分。
根据画面需要，恰当运用各种颜色，尝试色彩的调配，表现画面的深浅和冷暖。 用独立纹样或连续纹样对生活中常见物品进行装饰,知道对称美、均衡美。
手工
1． 2．
学习使用目测的方法将平面材料分块剪、折叠剪等,表现物体的形象特征。
较熟练的使用和选择手工工具和材料，尝试用喷、刮、染、编织等多种方法，创造性地表现自己对生活的认识和感受.
欣赏
欣赏世界多元化风格的油画、雕塑、建筑等，能发现周围环境和美术作品中的形式美和内容美.初步学会正确评价美的事物。
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