螳螂孵化过程的观察

维普资讯 http://www.cqvip.com 睛。接着，幼虫一伸一缩地弯曲起来。它每做一　次动作的时候，其身体就露出一部分，脑袋就要稍　螳螂孵化过程的观察　口　张义祥　周同学　山东省莱州市郭家店中学　２６１４３４　２００６年ｌ１月２日，有学生发现有人为了一点　稍变大一些。大约过了１０ｓ，幼虫从巢里完全解放　出来。它幼嫩的身体外面包着一层透明的薄薄的　膜衣，身体近似透明，尾巴上还牵着一根细丝，呈　现出尾朝上、头朝下的倒垂状态。在重力的作用　下，身体不断地向下运动，身体弯曲的幅度也越　来越大；当下降到离卵巢有４ｃｍ左右的时候，便停　止向下运动，就悬挂在空中弯曲着、挣扎着　……卵　巢大约每隔１０ｓ就有一只小生命降落到先前的幼　虫身边，越来越多的幼虫相互粘附在一起，从下到　点经济利益，竟然采集螳螂的卵巢去卖，这对螳螂　的生态造成严重威胁。螳螂能捕捉害虫，是对人　类有益的一种节肢动物。如果能进行人工饲养，　不就可以保护螳螂，让它更好地发挥作用吗？于　是，２００６年１２月４日上午，我们组织了几名学生　爱好者到野外采集了２１只螳螂，对螳螂的孵化过　上相互拥抱成一团，一起弯曲着、挣扎着。其中，　有个别的幼虫，或者被风轻轻一吹漂离了团体附　在别的地方，或者有不小心超过了团体而跌落下　程进行了认真观察。通过活动既培养了学生的环　保意识，又提高了学生的观察能力。　１　过程　（１）外形和结构　去的，最终都命丧黄泉。就这样，“婴儿”表面的　膜状囊袋外衣，可能在自身的膨胀、重力、摩擦等　多种作用下，首先从胸部开始破裂解放出它的腿　和触须，再继续努力进行几次摆动与挣扎以后，整　从外形上看，卵巢略呈圆柱形或半圆形，长３　～个身体完全被解放出来变成一只小螳螂。刚刚成　形的小螳螂，没有翅膀，嫩嫩的，青灰色，大约１ｃｍ　长，能自由自在地爬动。此时的小螳螂，大多先顺　４．５ｃｍ，宽１．５～３．５ｃｍ，呈土黄色。整个结构可　以分成三个部分：左、右两侧为卵的巢穴，从下向　上一层一层地紧密排列；中间部分有点凹陷，是由　一着幼虫团和细丝爬上螳螂，待一会儿再爬行到巢　穴附近的枝叶上面闯荡世界去了，也有少数掉落　个个小鳞片组成的两行孔道，薄片的表层部分　都向下弯曲，覆盖着孔道，这些孔道可能就是螳螂　幼虫钻出来的门道。　（２）孵化过程　地面脱离团体自由生活去了。　一个卵巢里往往有几百只螳螂幼虫，都在鳞　片下面探着小脑袋，团团地拥挤在狭窄的巢穴孔　道口处，真是一种少见的奇妙景观。它们好像存　在什么统一行动的信号，当最底下的第一只幼虫　从采集之日起到２００７年３月１２日间，一直　将卵巢装在布袋子里，挂在阳光充足的窗上保存。　３月中旬开始，又将卵巢盛在一个没盖的小纸盒　里，放在阳光充足的窗台上，观察它们的变化。从　钻出卵巢的时候，出动的信号好像同时传达给了　其他各个幼虫。各个幼虫自觉地按照从下到上的　顺序，非常有秩序地开始从硬壳中钻出身体孵化　出来，且间隔的时间差不多大约都是１０ｓ左右，下　４月２日开始，发现卵巢外表的包覆物变得粗糙　一点，体积也有点增大，孔道上的鳞片有点突起。　以后外表越来越粗糙，体积越来越大，鳞片越来越　突起。为加快卵的孵化，中午时分，让学生选择了　一面悬挂的数量也总是大约１０个左右。每当上面　下来一个，最底下的先前降生的那个幼虫，也恰好　挣破膜衣变成了一个能自由活动的小螳螂。　２感受　个大卵巢绑在阳光充足的月季枝条上。５月２８　日，卵巢变得非常蓬松，体积膨胀到原来２倍大　小。孔道上的鳞片膨胀得特别厉害，用手轻轻地　掀开鳞片，发现螳螂的卵已经孵化成了幼虫，都爬　到了孔道口处，静静地躺着在那里，头上顶着两个　在科学观察的过程中，发现学生对螳螂孵化　过程中表现出浓厚的兴趣，成功经历了一个小小　小黑点，那是一对小眼睛。６月１７日，发现卵巢　下面挂着２只幼小的螳螂。不一会儿，从最底部　孔道的一个鳞片下探出一个淡黄色的小脑袋，轻　“科学家”探索研究的过程与方法，品尝到了探究　的乐趣。这些科学发现和科学体验是在课本上难　以感受到的，日常生活中更难以获得。由此拓宽　微有点动弹。眨眼工夫，又露出了两个小黑点眼　了他们的学习空间，学会了如何回归生活开展活　・４４‘　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ　Ａｎｄ　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　Ｖｏ１．２４，Ｎｏ．８，２００８　维普资讯 http://www.cqvip.com 喷雾式燃烧仪　口　金　哲　全雪梅　朴香梅　吉林省延吉市延边大学附属中学　１３３０００　１特点和用途　粉。点燃酒精灯加热时面粉变黑并不燃烧。　如图１ｃ和图１ｄ所示安装后，在漏斗里放入　（１）特点　２／３的面粉，但多放入也没关系。点燃酒精灯后用　充分燃烧通常需要考虑两点：一是燃烧时要　吹气管吹气，面粉开始点燃而燃烧。面粉燃烧现　有足够多的空气；二是燃料与空气要有足够大的　象如图１ｅ所示。　接触面。使用固体燃料时，学生认为只要把固体　燃料变成粉末，就可以增大与空气的接触面积，对　教材中所说的“以雾状喷出”理解得不够深刻。所　以，应给学生演示喷雾式的燃烧工艺。喷雾式燃　烧实验，让学生有了感性认识，使学生充分理解教　日圈　材中所说的“以雾状喷出”时的燃烧过程。从而大　大激发学生学习化学的兴趣。该仪器材料易得，　制作简单，结构合理，易于操作，成功率高，燃烧激　烈，实验现象明显。　（２）用途　嬲一　ｄ　用于“化学反应中的能量变化”教学，用作固　体燃料充分燃烧的演示实验仪器。　２制作材料　４０５ｍｍ　Ｘ　３５０ｍｍ有机玻璃２块、３５０ｍｍ　Ｘ　３１０ｍｍ有机玻璃２块、中间有直径２０ｍｍ孔的　４０５ｍｍ×３ｌＯｍｍ木板１块、透明胶、螺丝钉、塑料　管、面粉、酒精灯、石棉网等。　幽ｌ　３制作方法　吹气时要注意，面粉点燃后要吹４—５ｓ。使用　教具装置见图１ａ。直接加热面粉装置见图　时要注意，保持足够的燃烧空间，但一般教室里都　１ｂ。吹气燃烧面粉装置见图１ｃ、１ｄ。　可以使用。　４使用方法　编者注：该作品在第六届（海尔杯）全国优秀　自制教具评选活动中获二等奖。　如图１ｂ所示安装后，在石棉网上放２药匙面　（收稿日期：２００７．０４．１Ｏ）　动去探究发现科学知识。同时，体验到这些生命　的来之不易。　尽管非常弱小，但靠自己的力量和靠集体的智慧，　（收稿日期：２００８・０４－ｌ０）　克服重重困难求得生存，又让学生感悟到“生命”　＜囊学仪器与实验＞第２４卷２００８年第８期　・４５・