部编版四年级语文上册全册专项练习精编含答案
生字专项
一、按要求分类。
1. 按声母分类，把不一样类的圈出来
淌订塌 慎障煞 蓄梭涩
2. 按前鼻音、后鼻音来分类。
前鼻音
后鼻音
3. 把属于整体认读音节的汉字，写在云朵里。
二、按要求增补音节。
1. 给下边的汉字加上声母和腔调。
ui
u u e e ou ie
uo
穗
弗 睦 瑟 哲 搜 芥 梭
2. 增补音节，记得加腔调哟！
3. 找出整体认读音节的汉字并注音。 4. 找出三拼音节的字并注音。
5. 下边生字中按正确音序摆列的一项为哪一项（）。 A.捶
怯
芜
阀
凿
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B.拜 C.恶 D.奥
丹 范 怖
敷 潜 茅
俱 抛 煌
谱 堙 邀
”标出。
三、我来为生字选读音，用“
卵（ lu ǎn l ǎn） 巢（ cháo c áo）
俗（ sú sh ú）
跃（ yuèy üè） 眠（ mán mi án）
穗（ suì si ù）
苇（ wěi wi ě）
霸（ bà p à）
昧（ mèi w èi）
坠（ zhuìsu ì） 占（ zài zh àn） 怀（ huái hu ǎn）
四、多音字练习。
1. 读词语，把加点的字与读音连起来。
下降
． 投诚
． 下降 ． 投诚 ．
ji xi
àng áng
涨价 ． 狂涨
． 头昏脑涨
． 涨潮 ．
zh
zh
ǎng àng
2. 读句子，给下边加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
（1）他宁（níng n ìng）可牺牲个人利益，采纳息事宁 （níng n ìng）人的态度来解决
． ．
问题。
（2）“俗语说得好： ‘好借好还 （ huán h ái ），再借不难’。”这个道理我还 （huán h
． ．
ái ）是懂的。
（3）这个条件和要 （yāo y ào）求对你来说没难度，要 （yāo y ào）不要接受，你自己
． ．
做决定。
（4）在一阵轰隆 （l ōng l ．
仪式。
óng）隆的爆竹声中，商场举行了隆 （l ōng l óng）重开业的
．
3. 给下边的多音字注音，并组词。
（
）
系
（
）
少
（
）
曲
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（
）
（
）
）
（
）
）
（
）
（
扎
（
嚼
抹
（
） （ ） （
）
五、同音字练习。
1. 依据拼音写汉字。 2. 划去句中的错别字。 （1）他在体育（竞 （2）蔷（微
竟）赛中（竞
竟）然得了第一名。
薇）花在（微 薇）风中轻轻地舞蹈。。
崛）将来的商机。
（3）一座家产新城（掘
崛）地而起，发（掘
（4）他的胳（搏
膊）在强烈的（搏 膊）斗中受了伤。
娟）赠予了博物馆。
（5）这件清雅（捐
娟）秀的瓷器在拍卖会上（捐
六、形近字练习。
1. 迅速写出以下汉字的部首
苇 昧 盐 浩 震 鹅 穗 罗 坠 余
2. 火眼金睛，辨字组词。
潮朝 渐惭环怀 盼扮
据 居 提
堤
3. 模仿例子，给下边的字换个部首，构成新字，并组词。
捂 （捂住） 语 （语文）
笼 （
（
） ）
犹（
（
） ）
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绪 （
） ）
消 （
） ）
绳 （
）
（
（ （
）
4. 仍旧子，做形近字组词游戏。
例：诊
所 所 以 珠 宝
珍 珠
研 形
竟 态 构 沟 案 过 跟 狠 进 辣
5. 依据构造提示加偏旁部首，构成新字。
（1）各：左右构造（ （2）扁：左右构造（ （3）干：上下构造（
），半包围构造（ ），上下构造（ ），半包围机构（
）。
），半包围构造（
）。
）。
七、我会写出部首同样的生字（以本册书上的为主）。
艹
虫 扌 土
鸟
?
犭
口
月
氵
木
钅
八、看拼音，写词语。
zhu āng jia
b
ēi c ǎn
（
ji
（
àsh ǐ
x
ífu
（
）
）
）
（
）
qīpi àn
x
ùn ch ì
xi
ōng hu ái
l ǒng zh ào
（
）
（
）
（
）
（
）
pút áo ji āo j í y íq ì ch ùji ǎo
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（
xuǎn z é （
）
r ）
（
óng máo （
）
n
）
（
ìshu ǐ （
）
y ）
（ íhu ò （
）
）
九、想想查词典的方法，而后填空。
1. “鼎”字共有（
）画，用音序查字法，应先查音序（ ），再查（
），再查音节（ ）；用部首
查字法，应先查部首（
）画。“鼎”字在词典里有三种解说：①古代煮东西用
的器物，三足两耳；②正当，正在；③大。选出下边词语中“鼎”的正确解说。
（1）大力（
）
）
（2）青铜鼎（
（3）鼎盛
2.“肃”字用部首查字法应先查 （ ）部，再查（ ）画；用音序查字法应先查音序 （ ），再查音节（ ）。它在词典里的解说有： ①恭顺； ②严明，仔细；③消除。给以下句子中的 “肃”字选择正确的解说。
（1）英豪们的事迹让我们忍不住肃 ．然起敬。（
）
）
）
（2）我们要清除我们队伍中的全部悲观思想。（
（3）主庙内的主体建筑，规模弘大，威严肃 ．穆。（
词语专项
一、组词练习。
1. 词语朋友手拉手。 构 穷
宣 造
贫 院
庭 传
排 辱
屈 除
3. 小鱼吐泡（一字组多词）。
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良
获 消
费
述 赞
二、选一选。
1．拼一拼，选出正确的词语，用“√”标出。 2. 为词语选择正确的读音，用“ 吊坠（ di ào zhu ì di ào du ì） 韭菜（ qín c ài ji 宽慰（ An wèi
ǔc ài） ān wèi ）
”标出。
口诀（ kǒu j üék
ǒu ju é）
苗圃（ miáo p ǔ mi áo q ú） 出租（ chūz ū ch
）。
ūzh ū）
3. 以下词语中没有错别字的一组是（ A. 青椒 淮河 B. 阴历 衣旧 C.香味 D.海报
庐山 顺利
管里 干活 寝室 平均
性情 满意 滋润 沉着
无线电波 天崩地裂 提心掉胆 如有所想
三、看拼音，写词语。
1. 我们都知道先人有腰间 pèi （
）玉的风俗，而 dìw áng（ ）腰间则 j ì（ ）着
金玉带以显 huáng ji
ā（ ）地位的尊贵。
2. 爸爸 zhuān m én（
）从网上 xuǎn（ ）购了一批天然é lu ǎn（ ）石，质量
ji ān y ìng（ ），色彩鲜亮古朴， kàng（ ）压耐磨。
）表示，变色龙不是靠色素细胞变色，它
shàn y ú（
）随环境
3. 近来 yán ji ū（
的变化而改变自己的颜色， duǒ（ ）避天敌，捕获猎物。
四、选一选，填一填。
窝 穴 圈 塘
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1. 不入虎（ ），焉得虎子。 2. 爷爷刚打扫好了羊（ ）。 3. 金窝银窝，不如自家的狗（）。
4. 村外的鱼（ ）里养满了各种各种的鱼。 1. 瞧，那一棵棵枝叶（ 2. 那（
淡绿色走廊。
）的果树上，果实累累，树枝都被压弯了。
使得大街成了一条长长的
）的枝藤顺着架子交错着爬满了大街的两旁和上空，
3. 孩子们正当少年，有着（
）的青春活力。
）在各个角落。
1. 捉迷藏开始了，小伙伴们（ 2. 只管犯法分子的作案手法很（ 3. 多年来，我的内心向来（
），但仍被我方公安人员看破了。
）着一个奥密。
五、按要求达成下边的词语练习。 1.ABB 式 白 孤
软
红 怒
明
金 眼
冷
黄 急 笑
2. 填写 AABB式的词语。 （1）漂亮的月亮牵着那些（ （2）几年前仍是（
）的小星星，仿佛也在天上走着。
）的泥土路，此刻已经变为了平展的公路。
）的。
（3）弟弟刚学会写字，写出的字都是（
3. 联合语境，在横线处填写表示时间短的词语
（1）
，潮头奔跑西去，但是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 熙熙攘攘，有人告诉我们，潮来了！
（2）
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（3）我正要出门时，
下起了大雨。
请你再写出几个表示时间短的词语：
六、短语搭配。
1. 想想，填填看。（多对一）
（ （ （
）
） 的夜晚 ）
（ （ （
）
） 的生活 ）
（ （ （
） ） ）
地看
2．连一连，不重复使用。 七、近、反义词练习。
1. 从以下词语中找出六组近义词和六组反义词。 （1）如同 （6）冷漠 （11）逐渐 （16）马上 （21）上涨 近义词：
（2）新鲜 （7）犹如 （12）热忱 （17）违背 （22）光明
（3）满意 （8）辽阔 （13）钦佩 （18）宏大 （23）下降
（4）逐渐 （9）枯竭 （14）马上 （19）黑暗 （24）微小
（5）广阔 （10）敬重 （15）憎恶 （20）违犯
—— ——
—— ——
—— ——
反义词：
——
—— ——
—— —— ——
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2．写出词中黑体字的近义词或反义词。 （
）七竖八
呼风（
）雨 上天入（
）
山（
）地裂
试着写出几个种类的词语：
八、成语大观园。
1．增补成语，再达成后边的练习。 （
）（
）欲聋 ）（ ）如（ ）（
） ）
鸦雀（ （ 精（ 腾（
）（
）（
）
提（ （ 铁面（ 志存（
）吊（ ）头（
）（ ）（
） ）臂
） ）
窃窃（ 视（ （
）神算
） ）
）报（ ）驾（
）鼎沸
（1）描绘声音大的：
（2）描绘声音小的：
（3）划线成语让我想到的人物挨次是：
（4）模仿“窃窃（
）（ ）”的形式写两个成语：
2. 把下边的成语增补完好，并选词填空。 （ （
）山（ ）疲力（
）海
） ）
（ 垂（ （
）声（
）丧（ ）（
）响
）
随遇（ 大惊（ （ ）（
）（ ）（
） ）
奔腾（ ）（
）所思 ）不平
（1）夜很深了，爸爸依旧在
地写他的研究论文。
（2）每次爬嶂石岩，我都会累得
。
，大家早早的赶来这里。
（3）每年的观潮日，海塘大堤上
（4）人生不如意十之八九，要学着
。
九、依据意思写出相应的词语。
1. 形容几件事情或几项工作同时进行。 2. 感觉没有方法，只有这样了。（
（
）
）
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3. 神色呈灰白色，形容惊慌之极。（
4. 没有风波，仿佛什么事情都没有发生同样。（ 5. 指刚正方正而不迎合附和。（
十、读一读，把意思有关的内容连起来。 碰壁 栽跟头 敲边鼓 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 开绿灯
）
）
）
因失败而经历的教训。 表示准予通行，不严禁。 做事碰到拒绝或许遇到挫折。 肩负重要的，起支柱作用的工作。 带领人马在前方攻击。
从前素来没有出现过的事而忽然发生的事
从旁帮腔，从旁助威，帮发言的人向听者传达思想。 占有有益地位，处于优势。
十一、依据提示内容，写出常用的习用语。
1. 事情既然做了开头，就干脆做究竟。 2. 说话算数，说怎么样就怎么样。 3. 多形容做事、动作干脆利索。 4. 事情与实质状况很靠近。
5. 不管全部，不从实质出发，也不考虑结果的行为。 句子专项
一、读拼音，写句子。
1.su īr án míng ti ān h áihu ìy ǒu x īn de t ài y áng，dàn y ǒng yu ǎn b úhu ìy ǒu j īn ti ān de t àiy áng le 。
2.wǒk ěy ǐr ěn sh òu g èzh ǒng t òng k ǔ，dàn ju éb úhu ìch éng r èn cu òw ù，gèng b úhu ìgu īhu án hu ǒzh ǒng！
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3.r én f ēish ēng ěr zh īzh īzh ě，shún éng wúhu ò？ 二、排词成句，并加上标点。
1. 一条隐蔽地道青草丛着倾斜中的 2. 液体五彩石很稠化成的了
3. 木轮 水面上 一个 半浮半沉 巨大 的 着 4.
梅兰芳 民族 敬重 令人 时令 的
5. 老百姓 西门豹 十二 开凿 发动 渠道 条 了三、名言佳句。
1. 增补名言佳句。 （1）博学之，
，慎思之，
，笃行之。
（2）一场秋雨一场寒，
。
（3）八月暖，九月温，
。
（4）好问则裕，
。
（5）智能之士，
，
。
。
（6）为学患无疑，
（7）
，谬以千里。
（8）嫦娥应悔偷妙药，
。
2. 名言佳句运用。
（1）到了立秋 , 梧桐树必然开始落叶 , 这就是人们常说的“ （2）成绩好的同学也会有弊端，成绩差的同学也有他的长处，因
”的道理。
为
， 。每一个人都要虚心向他人学习，才能不断进步。
（3）必定要掌握好此次时机，买到就是赚到，
，
。连忙拿起你
手中的电话订购前来订购吧！
（4）不论在什么状况之下都不要轻易承诺难以实现的事情。由于
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“
，
。”这表现了一个人的诚信。
（5）有时话说的太直不太好，伤人感情，俗语说得好“病从口入，说话也是门学识。
。”
（6）爸爸笑呵呵地说： “我们此刻过得日子是 ‘
， 。’满足者常乐。 ”
（7）昨年和爸爸一同登山游乐，清静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不由想起了王维的诗句“ ， 。”
四、句子广场。
1. 用关系词语把两句话归并成一句话。
（1）星光在我们的肉眼里微小。星光使我们感觉光明无处不在。
蝙蝠夜里飞翔，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飞翔，用嘴和耳朵配合起来探路的。
（3）飞机上装上了雷达。飞机飞翔更安全了。
（4）蟋蟀钻到土底下干活感觉疲惫。蟋蟀在未竣工的家门口歇息一会儿。
2. 按要求改写句子。
（1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在乌黑的夜里看清楚全部的东西。（改为反问句） （2）20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。（调整语序，不改变语意。）
（3）为人类造福，有什么错？（改为陈说句）
（4）大窟窿马上被女娲补好了。（改为把字句）
（5）我不得不跑过去问他怎么了。（改为必定句）
（6）我最爱看天上的星星。（扩句：加上时间、地址、修饰词）
3. 改正病句。
（1）老师打手式让大家沉静下来，点名让我往返答以下问题。 （2）梅兰芳先生是有名全国世界的京剧表演艺术家。
（3）成了弹无虚发的射箭好手。
（4）中华人民共和国的周恩来是第一任总理。
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4. 用加点的 写句子。 （ ）触到 的， 和小 片逐 1
成灰色。
．．
（ ）女 找哇找哇， 于 在一眼清清的泉水中找到了 青石。
2 ．． （3）这人的名字起得富 堂皇
．．．． （4）我 快活地喊叫着，在
，性格却有些怪异。
野外里拼死地奔跑。 ． ．
5. 运用同样的修辞手法仿写句子。 （1）是 来呼 雨呢？自然是人来。
（2）新 出的枝状的六七根 像 牛的触角。
（3）一只大白 神气地朝我走 来。
（4） 德 担忧被警察 出来，整 心都提到了嗓子眼。
6. 写句子。
（1）我望着那 多的星，我忧如看 它 在 我眨眼，我忧如听 它 在小声 ，我
忧如
。
（2）当他描绘着 的 春花、 的杜 花在草地上随 曳 ，当他描绘
着
、
，小田鼠 仿佛真的看到了五彩 的野外。
（3） 古倒下此后，他的身体 生了巨大的 化。他呼出的气味 成了四时的 和
的云；他 出的声音化作了隆隆的雷声；
；
⋯⋯
（3）阿 ，我 到溪 去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看
看 。
五、 例句，按要求仿写句子。
1. 例：我往台下一看。哎呀！不看不要 ， 一看，心慌的 害，腿直打哆 ，接着 子一片空白，
昏了 去。
要求：用 作、心理等描绘来表 “我”的某种心情。比方：快 、焦急、惧怕、 等。
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2. 例：一位看上去鹤发苍苍的老汉，紫铜色的脸却显得神彩奕奕，老人身穿整齐的棉衣，操着一口陕北音。
要求：用多个四字词语来描绘一个人， 表现出这个人的特点。 比方：相貌特点、性格特点、人物质量等。
六、看图默写古诗并答题。
1.
， 。 ， 。
这首诗的题目是《
》，作者是
朝的
。
后两句诗句运用了
修辞手法。
2.
， 。 ， 。
这首诗的题目是《
》，作者是 。
朝的
。
诗中的庐山位于
省。“缘”的意思是
3.
， 。 ， 。
这首诗的题目是《
》，作者是
。
朝的 。“飞
将”说的是汉朝名将
。“阴山”位于
4.
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看到冬日绽放的梅花，我会想到诗人卢钺的《
》，诗中描绘到“梅雪
争春未肯降，骚人搁笔费评章。”此中“骚人”的意思是
；“评章”的意思
是
；这句诗的意思是
，
七、标点的累积与运用。
。诗的后两句
是
。
1. （ 1）蟋蟀怎么会有建筑住所的才能呢 （2）蟋蟀没有建筑住所的才能 2. 他一用力翻身坐了起来
进来
它有特别好的工具吗 没有
它也没有特别好的工具
只听咔嚓一声 大鸡蛋
裂开了一条缝 一丝微光透了
3. 村里人看见了 4.
没找过
说 放得这么高
说不定 幸福鸟
为何
就落在那边呢
大家说
5. 我几乎叫作声来
6. 啊 延安 我把你找寻 7.20 世纪
电视
程控电话
因特网以及民航飞机 地球村
高速火车
远洋船舶等
日趋
把人类居住的星球变为联系密切的
八、品析句子。
1. 少年周恩来百思不解，问道： “那不是我们中国的地方吗？为何不可以去呢？”对这句 话理解不正确的选项是（）。
A.“那不是我们中国的地方吗？”意思是“那是我们中国的地方。”反问的语气表达出了
少年周恩来心中的不解。
B. 年少的周恩来不理解我们作为中国人为何不可以去自己国家的地方。 C.少年周恩来不理解那是否是中国的地方。
D.这句话也让我们感觉到少年周恩来心中的不解和不满。
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2.20 世 的成就，真能够用“忽如一夜春 来，千 万 梨花开”来形容。 句 品
析正确的选项是（ ）。 [ 多 ]
A. 句 中双引号的作用是引用。
B. 用 句来形容 20 世 科学技 的 煌成就，使乏味的 明 得生 、形象。 C.将 20 世 的成就比作一夜 放的无数梨花， 化之快， 化之大。 D.用 句来形容 20 世 科学技 的 煌成就，更有 服力。
3. 倘若我 想到蟋蟀用来发掘的工具是那 ， 座住所真能够算是 大的工程了。
句 品析最 适合的是（
）
A. 蟋蟀的住所很豪 ，很宏 。
B. 蟋蟀用来建筑的住所的工具是纤弱的前足和退后。
C.“用 大的工程”来形容蟋蟀发掘的洞窟，仿佛有些夸 ，但是同蟋蟀用来发掘的工具
作比 ， 是“ 大的工程”却一点儿也不 。
D.蟋蟀的住所很舒坦，很安全。
4.《 筝》一文 尾 写到： 我 向那房屋跑去， 找我 的 “幸福 ”⋯⋯那么“我
” 什么要 找“幸福 ”，是因 （
）
A. 筝是“我 ” 手做成的。
B. 筝的身上寄望着“我 ”的快 和幸福，也寄望着“我 ” 将来的向往和希望。
C. 筝上有“我 ”的名字。
D.“我 ”能做出 筝不简单，不可以就 么 弃了。
5. 爸爸等于 我 了一个 ， 个 比“一寸岁月一寸金，寸金 寸岁月” 我感觉
可怕，比“岁月似箭，似水流年”更 我有一种 不出的味道。 句 理解不正确的选项是 （ ）。
A. “岁月”指 ，“金”指黄金，“寸金 寸岁月”是 宝 ，不可以浪 虚度。 B. “岁月似箭，似水流年”比 得 快。
C.爸爸的 已 详细到一个生命的 ， “我”感觉比“一寸岁月一寸金，寸金
寸岁月” 抽象的对于 光宝 的 法更可怕。
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D.“我”真实理解了爸爸的话，感觉到时间流逝的可怕。
6. 《西门豹治邺》一文中写到：“下一回他娶老婆，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
西门豹为何要说“我也去送送新娘”？（
）
A. 西门豹对“河伯娶亲”很好奇。 B. 西门豹想见一见“河伯”长什么样。
C.西门豹此话一语双关，想借送新娘惩治恶人，这样说是为了防备风吹草动。 D.这样说不过客气话。
7. 女娲把它装在一个大盆里，端到天边，瞄准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，
大窟窿马上被补好了。从这句话中你能感觉到（
）。[多项选择]
A. “金光四射”让人感觉到色彩的变化。
B. “装”“端”“泼”这几个动词，让人感觉到女娲补天的形象，显示出女娲的神力。 C.让人感觉到补天对女娲来说是一件轻松的事情。 D.让人感觉到女娲补天是的奇特美好。 课内阅读专项
第一单元：
一、课文直通车。
《观潮》片段
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷转动。立时熙熙攘攘，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面仍是海不扬波，看不出有什么变化。过了一会儿，响声愈来愈大，只见东边水天一线的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（
），（ ），横贯江面。再近些，只见白浪翻腾，
），（
）地飞驰而来；
形成一堵（ ）的水墙。浪潮愈来愈近，如同千万匹白色战马（ 那声音仿佛（
），仿佛大地都被震得抖动起来。
）次序来写的。 由近及远
1. 这段话是依据（ A. 由远及近 B.
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2. 段 从（ ）、（ ）。双方面来描绘大潮来 的情景，令人感觉身 其境。
3. 在段落中的括号内填写适合的 。 4. 段 中分 把浪潮比作（
5. 画 的句子写的好 ？ 什么？二、
）、（
）和（
）。
文直通 。 《走月亮》片段 啊，我和阿 走月亮⋯⋯
有 ，阿 我 月亮的故事， 古老的 ；有 ，却什么也不 ，不过静静的走着，走着。阿 暖和的手拉着我，我嗅得 阿 身上的气味。走 月光 的溪岸，走 石拱 ；走 月影 的果园，走 庄稼地和菜地 ,, 啊，在我仰起 看阿 的 候，我忽然看 ，美 的月亮 着那些 的小星星，仿佛也在天上走着，走着 ,,
多美的夜晚啊，我和阿 走月亮！
1. 在括号里填写适合的 。 （
）
（
的夜晚
）
（
） ）
的月亮
（
2. 系 文内容写出你 “走月亮”的理解。
3. 文中明显是“我和阿 走月亮”， 什么作者写“我忽然看 ，美 的月亮 着那些 的小星星，
仿佛也在天上走着，走着 ,, ”？
4. 写出你 文章最后一句 的理解。 第二 元：
三、 文直通 。
《蝙蝠和雷达》
蝙蝠是在夜里 行的， 能捕获 蛾和蚊子； 并且无 怎么 ， 素来没 它跟什么 西
相撞，（ ）一根极 的 ，它（ ）能灵便地避开。 道它的眼睛特 敏 ，能在
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乌黑的夜里看清楚全部的东西吗？
为了弄清楚这个问题， 一百多年前， 科学家做了一次实验。 在一间房屋里横七竖八地拉了很多绳索，绳索上系着很多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在房屋里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳索，它一根也没碰到。
科学家又做了两次实验： 一次把蝙蝠的耳朵塞上， 一次把蝙蝠的嘴封住， 让它在房屋里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的各处乱闯，挂在绳索上的铃铛响个不断。
三次不一样的实考证明，蝙蝠夜里飞翔，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1. 从文中找出下边词语的近义词。
灵巧—（
）
矫捷—（
）
清楚—（
）
2. 在括号里填上适合的关系词。
3. 下边选项中能表现蝙蝠习惯的是（）。 A. 夜里飞翔 B. 眼睛特别敏锐 C.捕获飞蛾和蚊子 D.避开阻碍物
4. 为了弄清蝙蝠夜里飞翔的奥密，科学家做了（ 第三单元
）次试验，试验得出的结论是：
四、课文直通车。
《登山虎的脚》片段
登山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几日叶子长大，就变为嫩绿的。登山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着特别舒畅。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么平均，没有重叠起来的，也不留一点儿缝隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起涟漪，漂亮得很。
从前，我只知道这栽种物叫登山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，本来登山虎是有脚的。登山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子同样，也是嫩红的。这就是登山虎的脚。
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1. 给下边句子中的“一”选择正确的答案。 A．数目一
B
．一律，没有例外
） ）
）
）
）。
C. 满、全 D 表示最少
（1）叶尖一顺儿朝下（ （2）不留一点儿缝隙（
（3）一阵风拂过（
（4）一墙的叶子就漾起涟漪（
2. 这篇文章的作者是（
3. 作者经过（
），发现了登山虎的脚生长的 （
）、（
）和（ ）。
表露出作者（
）的之情。
4. 假如划线的句子去掉“漾起涟漪”，好不好？
五、课文直通车。 《蟋蟀的住所》片段
蟋蟀盖房屋大多是在十月，秋季初寒的时候。它用前足（
）土，还用钳子（
）掉
较大的土块。它用强有力的后足（
）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（ ）到后边，倾斜
地（ ）开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，假如感觉疲惫，它就在未竣工的家门口歇息一会儿，头朝着外面，触须稍微地摇动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙持续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住所的重要部分快达成了。洞已经挖了有两寸深，够宽阔的了。余下的是长时间的整修，
今日做一点，明日做一点。这个洞能够随天气的变冷和它身体的增加而加深加阔。 即便在冬季，只需天气平和，太阳晒到它住所的门口，还能够看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
1. “蟋蟀盖房屋”实质上指的是（ 2. 文中括号内挨次填写的动词是（
）。
）。
A. 扒
搬
踏
推 扒
铺
B. 推
搬 踏 铺
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C.扒踏 推 搬
3. 几段主要写了。
4. “我一 看了两个 ，看得有些不耐 了。”从 句 中，你领会到（ ）
A. 蟋蟀不辞 苦、特别勤 。
B. “我”是个特别 研究昆虫的科学家。 C.“我”不太喜 蟋蟀，看久了就不耐 了。
5. 蟋蟀的生活栖息地， 本来是小小的、 朴的，作者 什么写得如今生 ？从 里我 能够获取什么启迪？
第四 元：
六、 文直通 。
《 古开天地》片段
古倒下后，他的身体 生了巨大的 化。他呼出的气味， 成了四时的 和 的云；他 出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼 成了太阳和月亮；他的四肢， 成了大地上的 、西、南、北四极；他的肌肤， 成了 的大地；他的血液， 成了奔腾不息的江河；他的汗毛， 成了旺盛的花草 木；他的汗水， 成了滋 万物的雨露⋯⋯
人 的老祖宗 古，用他的整个身体 造了美 的宇宙。
1. 段 用到的修辞手法有哪些？运用此中的一种写句 。仿写： 2. 文中 一个“ ”字睁开，表 了 古的神力。 睁开想象描绘。
3. 你 哪些像《 古开天地》 的神 故事呢？把故事名称写下来。
七、 文直通 。
精 填海
炎帝（
）之少（
）女，名曰（
）女娃。女娃游于 海，溺 （
）而不返（
．
． ．
．
．
故 精，常 ．（
）西山之木石，以堙．（
）于 海。
1. 本文 自《
》 。
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），
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2. 给文中加点字注音。
3. 解说句子加点字以及句子的意思。 （1）女娃游于东海，溺而不返，故 ．为卫精 （2）常衔西山之木石，以堙．于东海。
4. 人们往常在什么状况下赞誉精卫填海的精神？
第五单元
八、课文直通车。《麻雀》片段
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅 （）了嗅，张开大嘴，露出尖利的牙齿。忽然，一只老麻雀从
．
一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗眼前。它扎煞起浑身的羽毛，无望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯 （）救自己的少儿。但是由于紧张，它浑身颤抖
．
了，发出嘶 （）哑（）的声音。它呆立着不动，准备着一场格斗。在它看来，猎狗是个多么庞
．． ．
（）大的怪物啊！ 但是它不可以安稳地站在高高的没有危险的树枝上， 一种强盛的力量使它飞了
下来。
猎狗呆住了，它可能没想到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向退后。
1. 给文中加点的字注音。 2. 这段话主要描绘了什么？
3. 对画线句子理解正确的选项是（ ）。 A 写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。 B 写出了老麻雀一心想拯救少儿的急迫心情。 C写出了老麻雀的坚决英勇坚定的形象。 4. “一种强盛的力量”指的是什么力量？ 第六单元
九、课文直通车。
《牛和鹅》片段
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就在这时候，池里划来了一只小船， 捉鱼的金奎叔从船里跳登岸。 金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞速地走了过来，一掌握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用
嘴啄他，但是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅惧怕了，好不简单摆脱
约束，张开翅膀， 连飞带跳 “啪啪啪” 地落到了池中。 这一下，其他鹅也怕了， 纷繁张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说： “鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”
我说：“鹅，由于鹅把我们看得比他小呀！”
金奎叔说： “让它这样看好了！但是，它若是凭这点来欺辱人，那我们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记住，下次可别再怕它们了。”
我记住金奎叔的话，此后向来不怕鹅了。有什么可怕的！它固然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果真，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了不过“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇晃晃走开了。看到牛，我也不再平白无故欺辱它了，只管它把我们看得比它大。
直到此刻，我还记住金奎叔的话。
1. 依据选文填一填。 （1）“我”怕鹅的原由是。
（2）“我”听了金奎叔的话以后，不再怕，也不欺辱。
2. 读一读画线的句子，我们能够用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？ 3. 从金奎叔的话中你获取什么启迪？ 第七单元
十、课文直通车。
凉州词
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
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醉卧疆场君莫笑，
古来征战几人回？
1. 古时描绘战争的有名诗句好多，如（）朝（
）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴
血。
A. 宋、岳飞 B. 元、戚继光
2. 这首写战争的诗， 不写（ ）而写（
），表现了边塞战士在边地荒寒艰辛的环境下，
过着紧张动乱的征戍生活。
A. 强烈的战争场景、将士们畅怀狂饮 B. 婉转的民族音乐、优美的大漠景色 3. 这首诗写的事情是（） A. 边境的将士奋勇杀敌，伤亡沉重 B. 边境的将士在畅怀狂饮，尽兴酣醉
4. 若是你当时就在马上出征前的现场，你会有什么感触？
十一、课文直通车。
《为中华之兴起而念书》片段
新学年开始了，修身课上，沈阳东关典范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题： “你们为何而念书？”
“为家父而念书。”
“为明理而念书。”
“为灿烂门楣而念书。”有人干脆这样回答。
有位同学向来静静地坐在那边，如有所思。魏校长注意到了，打手式让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清楚而坚定的回答道：
“为中华之兴起而念书！”
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魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，居然有这样志向和胸襟！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为何而念书？”
“为中华之兴起而念书！”
魏校长听了，快乐地连声赞美：“好哇！为中华之兴起！有志者当效今生！”
1. 文中的“那位同学”名字叫。
2. 下边的句子是从哪些方面来描绘人物的？
（1）有位同学向来静静地坐在那边，如有所思。（）描绘
（2）那位同学站了起来，清楚而坚定的回答道：“为中华之兴起而念书！”（）描绘
（3）他睁大眼睛。（）描绘
3. 对“中华之兴起而念书”的理解正确的选项是（ ）
A. 为了不让同胞受欺辱，要拯救民族危亡而努力
B. 为复兴中华而奋斗
C.这句话寄望了周恩来的雄伟理想和远大志向
D.由于周恩来看到中华不振的好多事实，因此立下了这个理想
4. 假如老师问到你“为何而念书”这个问题时，你会如何回答？第
八单元：风和水
十二、课文直通车。王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
1. 本文出自《 》。
2. 解说句中加点的字词和整个句子。
（1）常与诸小儿游。
（2）树在道边而多子，此必苦李。（3）取之，信然。
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3. 这个故事使你获取了什么启迪？
十三、课文直通车。 《西门豹治邺》片段
西门豹面对着漳河站了好久。那些官绅都担惊受怕，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面无人色， 跪下来磕头告饶， 把头都磕破了， 直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。 ”过了一会儿， 他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。 你们都回去吧。 ”
老百姓都理解了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。此后，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道， 把漳河的水引到田里。 庄稼获取了浇灌， 年年都获获取了好收成。
1. 找出文中描绘官绅惧怕的两个词：
2. 西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？ 3. 当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们内心可能会怎么想？ 4. 西门豹为老百姓做了哪些好事？
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