(导学案)口语交际：我喜欢的卡通形象

语文版七年级语文下册 口语交际：我喜欢的卡通形象 【教学目标】 知识与技能

1、 交流自己喜欢的卡通形象，深入了解卡通；

2、训练口语交际能力：积极参与讨论，勇于发表见解，有条理、得体的、清楚地表达

过程与方法

教师创设情景，激发兴趣，让学生课上交流喜欢的卡通人物，通过猜卡通形象、讲喜欢理由、读卡通故事、设计卡通形象等活动，训练学生的听与说，达到口语交际的训练目标。 情感、态度与价值观

回忆美好童年，重温卡通带来的的快乐；感悟童心的可贵，把握好中学时代。正确面对人生新起点。 【教学重难点】

重点：交流喜欢的卡通形象，深入认识卡通。 难点：口语表达能力的训练：言之有理、言之有序 【导学过程】 一、导入新课：

课件出示，学生熟悉的卡通形象，调动学生学习的积极性，激发兴趣。 师：同学们都喜欢看动画片吗？看到同学们喜形于色的样子，老师就知道同学们一定都是卡通动画的忠实观众了！那老师就考考你们，看看这些卡通形象你们是否都认识？请看大屏幕。（课件播放） 学生自由回答。

二、通过情景创设，使学生科学认识动画片。 1、 说出喜欢的卡通形象及理由。

师：这么多经典的卡通形象中，你最喜欢的是哪一个，能不能说出为什么呢？ 学生回答。

2、 长时间观看动画片的危害。 师：听到同学们谈到自己喜欢的卡通形象理由这么充分，那么老师不禁对这样一个问题非常感兴趣：你们在家平均每天会观看多长时间的动画片呢？老师这有几个参考时间。 A、30分钟左右。 B、1小时左右。 C、1-2小时左右。

D、不受时间限制，想看就看。 符合你的收看时间请举手。 学生举手表决。

师：家长对于你们长时间观看动画片是什么态度？（反对）同学们又没有想过家长反对的原因是什么？

学生谈一谈长时间观看动画片的危害。 3、合理收看动画片。 师：既然同学们也知道收看动画片的危害，那么今后我们应该如何观看动画片？是不是就不看了呢？怎么“合理”说看动画片呢？老师也查阅了一些相关资料，

人工作者

语文版七年级语文下册

同学们请看大屏幕，找一名同学，大声地朗读一遍，同学们作以参考。 三、了解动画片的制作原理。

1、师：知道了如何合理收看动画片后，同学们想不想走到屏幕背后，真正了解一下动画片是如何制作的呢?老师亲手制作了一个简单的时钟动画，同学们仔细观察，看看你能发现什么？（播放课件） 学生交流所见。 2、师：其实“动画”，顾名思义就是把一张张连续的画面快速播放出来。那么为什么会产生这种动画效果呢？这是因为人的眼睛有一种特殊的现象，叫“视觉停留”。一幅图画，人眼看过后，这幅图片即使你闭上眼睛，他人会在你的视网膜上停留1\\24秒。也就是说当1点钟的画面还停留在你眼中时，2点钟的画面又出现了，因而你的眼睛就会产生错觉，人为时钟在走动。

3、师：听了老师的讲解，有些同学恍然大悟，原来动画片是这么制作出来的呀！那么，接下来同学们想不想让自己笔下的卡通形象也动起来呢？老师就教你们一种最简单的动画制作。 教师板演。

4、 学生以小组为单位，动手制作。好的作品进行展示，并引导学生评价。 四、 教师小结。

师：看到很多同学正在全神贯注的制作着自己的作品，老师真不忍去打断你们，但由于时间关系，我们就先坐到这里，希望通过这节课的学习，同学们对动画片能有一个科学、合理的认识。使卡通动画真正成为你们的良师益友，成为你们成长道路上的好伙伴！对了，还有一件小事，同学们回家后，还要不要那么长时间的去收看动画片，（不要）那就对了，好了，下课吧！