浦社发〔2009〕教字10号
关于举办浦东新区青少年科学与技术中心课程专题
设计大赛的通知
教育发展研究院，青少年活动中心，各中学、小学、职校：
为落实上海市教委《关于深化教育综合改革进一步加强创新人才培养的若干意见》（沪教委2007年64号）文件精神，建立和完善创新人才培养机制，进一步推进素质教育深入开展，我区开展了“浦东新区青少年科学与技术中心”（下称科技中心）试点工作。为完善科技中心课程体系，决定举办“浦东新区青少年科学与技术中心课程专题设计大赛”，向全区各教育单位广大基层教师征集课程专题。具体通知如下：
一、指导思想
通过课程专题征集与评选，完善科技中心课程体系；提高广大教师对科技中心建设工作的认识，提升教师的课程设计能力；整合区域教学资源，建设一支科技中心兼职教师队伍，为科技中心建设工程的全面实施奠定基础、积累经验。
二、承办单位
浦东新区教育发展研究院 浦东新区青少年活动中心 三、参赛对象
浦东新区各中小学及其他教育单位的教师 四、活动过程 1、组织动员
召开全区各中小学、职校教学校长专题会议，明确活动意义和工
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作要求，广泛动员，落实到位。各单位要充分认识活动的价值和意义，调动教研组、备课组和广大教师的积极性，组织开展专题研讨，积极开展专题设计，踊跃参与本次比赛。
2、作品申报
个人或团体均可参加本次大赛，参赛作品具体要求详见附件1。 每校推荐申报课程专题不少于1个，申报数量不设上限。参赛作品请于2009年3月30日前交至浦东新区青少年（金杨）活动中心（枣庄路998弄1号），包括文本（一式五份）和电子稿。
3、组织评审
教育发展研究院将于4月20日之前，组织有关专家完成对参赛课程专题的评审。
4、总结表彰
适时召开总结表彰大会，对获奖的单位和个人进行表彰。 本次活动将评选“优秀组织奖”若干名，以表彰在本次活动中表现突出的学校；评选课程专题“优秀设计奖”若干名，被评为“优秀设计奖”的课程专题将纳入科技中心课程体系。
联系人：陈老师，电话50758778转8201；周老师，电话50758778转8202。
特此通知。
附件：1、《浦东新区青少年科学与技术中心课程专题设计要求》
2、《浦东新区青少年科学与技术中心课程框架》 3、《浦东新区青少年科学与技术中心课程专题设计大赛参 赛申报表》
二ОО九年三月四日
主题词：教育 青少年 科技 课程设计 比赛 通知
浦东新区社会发展局办公室 2009年3月6日印发
（共印8份）
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附件1：
浦东新区青少年科学与技术中心课程专题
设计要求
一、专题内容
专题设计内容必须根据科技中心课程整体架构，属于科技中心课程的五个模块范畴。
1、物质世界：旨在探讨物质世界的联系与统一，需要开发关于物质世界的整体结构及其内在原理的科学探究活动专题。
2、生物世界：旨在探讨生物世界的奥秘，主要包括：“生命多样性”、“生命依存性与进化”、“人类的特点”等等。
3、数学世界：旨在探讨科学和生活中的数学奥秘，需要开发关于数字、形状和符号相通关系的专题，教学中有关推理和不确定性的专题以及利用教学解决实际问题的专题。
4、科学、技术与社会：旨在探讨科学、技术与社会两两之间的内在联系，专题内容可以包括：“科学与技术的关系”、“科学技术与社会的关系”、“科学技术与个人决策、人生规划”、“科学技术与公共决策、社会生活”等，也可以包括“科学技术与我的生活”、“科学技术与公共生活”、“用科学技术美化环境” 、“信息科技与虚拟世界”、“战争与军事科技”等。
5、科技史：旨在探讨科学技术产生、发展的历史背景，专题开发重现科技史上典型人物、事件与学说，体验并探究科技发展的历史情境。
二、设计方案 1、专题说明
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（1）专题名称，说明专题属于哪个课程模块。
（2）教学对象，明确本专题适用的教学对象，并分析涉及的学科、教学必须的知识储备和技能要求。
（3）其他说明，包括本专题如何实现对学校基础课程或拓展课程教学的有益补充和提高，本专题放在科技中心实施的必要性等。
2、实施条件
环境条件：专题实施的环境主要有两类，一类是现成的社会资源，包括浦东新区科普教育基地、有关中专职校的实训基地及有关社区、企事业等符合实施要求的场地；二是科技中心教学点，室内、室外均可。设计者可以根据专题内容的教学需要，描述实施的环境需求，分析教学点的基础条件，提出合理的环境布置要求。
教学设施：根据课程内容和实施需要，对实施专题需要的教学设施设备提出明确要求。
学具耗材：根据专题内容和实施需要，对教学需要的学具、耗材提出明确要求。
3、专题设计
（1）教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度阐述专题教学目标。
（2）教学重点、难点：分析专题教学过程中的重点和难点，必要时可以分别列出不同实施环节的重点和难点。
（3）教学方法：列出专题主要使用的教学方法，如：演示法、实验法、参观法、讨论法等。
（4）教学过程：设计6课时的教学与活动过程。
建设浦东新区科学技术中心旨在架起沟通中小学和社会的桥梁，让儿童通过揭示现实生活中蕴涵的科学与技术奥秘，满足认知好奇心，激发科学探究兴趣；通过持续进行的科学探究和技术设计活动，
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发展科学思维、科学想象、科学创新、动手操作等科学素养。因此在专题教学过程设计中应体现以下几个方面：
看——多媒体展示内容。
听——教师对安全须知，工具使用规则等内容进行讲解。 议——学生活动小组组内分工，合作设计。 做——团队协作，动手实践或参与体验。
评——学生回顾学习实践过程，展开总结与反思，自评和互评。 三、申报材料
参赛需提交的材料包括：
1、《浦东新区青少年科学与技术中心课程专题设计大赛申报表》。 2、专题《设计方案》文本材料及相关电子文档。
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附件2：
浦东新区青少年科学与技术中心课程框架
一、课程理念、目标
科技中心的课程设计以“学生为本、生活取向和探究取向”为基本理念。课程目标包括：培养学生科学探究与技术设计的兴趣和能力；培养学生从事个人决策和对待公共生活的科学意识和能力；培养学生的综合素质和健全人格。并在此基础上构建学校、科技中心、社会资源整体性和立体化的青少年科学创新教育体系，促使科技中心成为促进科技教师专业发展的重要基地。
二、课程设计思路
课程设计的基本思路是：将科学技术逻辑与学生的心理经验有机结合起来，让学生通过整体设计的科学探究与技术设计活动，从自身经验主动建构科学技术逻辑，从而自然发展科技创新能力和科学素养。
三、课程框架
科技中心课程共五大模块：物质世界、生物世界、数学世界、科学、技术与社会、科技史。每个课程模块包括若干课程专题。
按照目前设定的教学频率，科技中心至少应包括56个课程专题：
学段 小学 年级 四年级 五年级 预备 初中 初一 初二 高中
课程专题 4A 5A 6A 7A 8A 10A 11A 4B 5B 6B 7B 8B 10B 11B 6
4C 5C 6C 7C 8C 10C 11C 4D 5D 6D 7D 8D 10D 11D 4E 5E 6E 7E 8E 10E 11E 4F 5F 6F 7F 8F 10F 11F 4G 5G 6G 7G 8G 4H 5H 6H 7H 8H 高一 高二 10G 10H 11G 11H 今后，科技中心将不断拓展课程资源，以满足学生个性化发展需求。
科技中心课程分年级结构如下表：（以四年级为例）
模块一： 科技中心四年级课程 物质世界 模块二： 生命世界 模块三： 数学世界 模块四： 科学、技术与社会 模块五： 科技史 专题 一 专题· · · · · · 专题一 专题· · · · · · 专题一 专题· · · · · · 专题一 专题· · · · · · 专题一 专题· · · · · ·
科技中心课程分模块结构如下表：（以数学世界为例） 八年级：专题一、专题二······ 四年级：专题一、专题二······ 模块三：数学世界 五年级：专题一、专题二······ 六年级：专题一、专题二······ 七年级：专题一、专题二······ 十年级：专题一、专题二······ 十一年级：专题一、专题二······ 7
附件3：
浦东新区青少年科学与技术中心课程专题设计大赛
参赛申报表
学校 科技辅导员姓名 作者姓名 课程专题名称 适合对象 课程目标 内容概述 课程实施时间 场地要求 设施设备要求 任教学科 联系电话 职称 联系电话 课程实施过程 学校推荐意见 （学校盖章） 8
专家评审意见 备注
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