水瓶吸球小班科学教案

一、引言

科学教育是幼儿教育中的重要组成部分，通过科学教育可以帮助幼儿培养观察、思考和实践的能力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。本教案以水瓶吸球为主题，通过亲身实践和观察，引导幼儿了解水、气体和压力的相关知识，培养他们的实验探索意识和科学思维能力。

二、学习目标

1.了解水的运动规律。

2.认识气体的特性及压力的作用。 3.观察和记录实验现象。

4.培养实验探索意识和团队合作精神。 三、教学准备

1.水瓶、吸管、塑料杯、水、手指。 2.黑板、粉笔。 四、教学过程 1.引入（5分钟）

教师向幼儿展示一只空的水瓶，询问他们是否知道如何将一杯水倒入水瓶中，引导幼儿思考并找出方法。鼓励幼儿表达自己的观点，并选择其中一位幼儿进行实践。

2.实践探究（20分钟）

教师将水瓶放入水杯中，保持水瓶口向下，将水瓶倒入水中。然后将水瓶倾斜，并将吸管的一端放入水瓶中，另一端放到嘴唇上，吸一口气。观察水的变化并向幼儿解释现象。

教师提问：

1)为什么水可以倒入水瓶中？ 2)你们感觉到了什么？ 3)吸管里的是什么？

通过亲身实践，幼儿能够获得直观的感受，并开始对水的运动规律产生兴趣。

3.讨论与总结（10分钟）

教师引导幼儿讨论实验现象，并逐步引导幼儿总结实验结果。帮助幼儿明白水是如何顺利流入水瓶中的。

教师提问：

1)水为什么可以顺利流入水瓶中？ 2)吸管里的是什么？ 3)你们注意到了哪些现象？

通过讨论与总结，进一步加深幼儿对水的运动规律的理解，提高他们的观察和思考能力。

4.延伸活动（15分钟）

教师将一只塑料杯底部剪开，然后放入水中，保持杯口向上。教师示意幼儿用手指捂住杯口，并向幼儿们提问。

教师提问：

1)你们觉得会发生什么？ 2)为什么会这样？

幼儿将手指放在杯口上，观察实验结果，并据此回答教师的提问。 5.总结（5分钟）

教师引导幼儿对实验结果进行总结，并帮助他们理解水和气体压力的作用。

教师提问：

1)在刚才的实验中，杯子里面是否有大气压力？ 2)为什么水没有顺利流入杯子中？

通过总结，使幼儿对实验内容有更加深入的理解，培养他们的科学思维能力。

五、课后活动

在认知游戏中，教师可以提问一些与实验相关的问题，让幼儿进行个人回答，并分享他们的观点。通过课后活动，巩固幼儿的学习成果。

六、思考题

1.为什么水可以顺利流入水瓶中？ 2.在刚才的实验中，吸管里的是什么？ 3.你们能否想出其他的实验方法？

通过思考题，激发幼儿对实验内容进一步思考和探索，培养他们的实验探索意识和创新思维能力。

七、教学反思

通过这个小班科学教案的实施，幼儿们通过亲身实践和观察，探究了水的运动规律、气体的特性以及压力的作用。通过科学实验，幼儿们不仅培养了观察、思考和实践的能力，还激发了他们对科学的兴趣和探索精神。同时，通过讨论与总结，幼儿们能够更好地理解实验结果并进行自主思考，提高了他们的观察和思考能力。综上所述，本教案在培养幼儿科学思维和实践能力方面取得了良好的教学效果。