小学语文评课记录表

执教 教师 评 价 项 目 教学目标确定(8分) 评 价 要 点 分值 4 4 5 5 5 5 5 5 5 得分 小 计 教学 内容 执教 年级 执教 日期 符合二期课程标准的要求，符合认知规律和班级学生实际 教学设计关注学生情感与态度，知识与技能，过程与方法。 准确把握教材的内容结构，体现教学内容的科学性、准确和逻辑性。 教 学 内 注重知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习 容 组 织 教学容量合理，准确无误地挖掘教材内涵，实现情感与态(20分） 度，知识与技能，过程与方法的同步提高。 以教材为基本线索，合理利用生活资源，做好教学内容适当延伸。 课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，学生自主学习得到充分体现。 创设合理适时的情境，学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习活动中去。 有一定的自主学习的时间和空间，学生能在不断的交流、教 合作和对话中，经历知识形成的过程，不断地对知识进行 体验和探究。 学 关注每个学生的发展，分层教学，分类指导，重学生对问 题的不同理解。 实 结合课题研究，注重教法的研究和学法的指导，注重学生施 能力和素养的培养。 科学安排课堂练习，练习内容既有针对性、层次性和挑战(40分） 性。练习的形式适度发散，具有开放性。 教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。 综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，实效性强，做到媒体与学科教学内容的有机整合。 学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到较好发展。 学 生 状 态 善于思考，勇于提出问题，有独到见解和感受。 (18分） 学生对知识技能的掌握符合课标的要求，学习成效好。 仪表端庄，充满激情，举止得当； 教 态度和蔼，师生平等相处，尊重、爱护每一个学生。 师 教学方法和手段使用恰当，突出引导性和启发性；实验操素 作规范，媒体使用熟练。 养 基本功扎实，语言规范准确，生动形象，逻辑严谨，板书 (10分） 布局合理，重点突出；课堂应变、调控能力强。 5 5 5 5 5 6 6 6 2 2 3 3 4 个性与特教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师色（4分） 的感召力、练习设计、教学方法、手段的运用艺术等。） 总体评价 不合格 （59分以下） 合 格 (60分~ 79分） 良 好 (80分~ 89分） 优 秀 (90分 以上 ) 评价人