小学生家访记录表10篇_小学教师家访记录

《小学生家访记录表10篇_小学教师家访记录》

摘要：看完试卷出成绩数学老师曾对我说B数学进步很快这次考试及格了成绩是B，今天从B数学成绩上升我就得出结论课堂加结绝对二，我看到了长对孩子学习关心他们也愿配合老师把孩子教育

访是系学校和庭座桥梁因有效地开展访活动也给班主任教育工作带了方便!针对这次访慎重考虑选择了以下两位学访对象进行访程取得了良反映!

放寒假前教局就组织了千名教师访万活动召老师们利用假期到学生进行访了学生表现和学生长对老师对学校要和建议

由是寒假期所以就有人产生抵制情绪

学校领导也给老师们支招访形式可以灵活多样像是发短信、打电话、访等形式都可以以减轻老师们担

作班主任作想向xxx老师看齐老教师和新班主任我没有访问题上偷懒想法我早就想利用寒假期对班里9名学生进行访

因我奉行理念只要班主任尽力了就会有长心态发生变化就会有学生学习和行习惯方面发生变

就像海边上捡鱼那孩所说这条乎这条也乎

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我不可能照顾到每学生但是只要我努力了就会有有学生受惠

访很累路上更感到孤独

但是了五班每学生了我教育理念我还是坚持从初七开始利用每天下午对班里所有学生进行访

今天上午我就通飞信通知长我要进行访但令我尴尬是长回复短信并不是很多

既然如我定按照我计划从东面学生开始

今天下午访学生主要有五

考虑路途遥远我定开车前往

临行前还是给这五位学长发了飞信长很快就做了回复我定先到她

轻车熟路我很快就到她四口人热情接待了我外面很冷里面却暖融融

学习很努力成绩却般这是我对她评价和印象尤其是她数学已成她学习路上严重拦路虎

她姐姐也是我学生但是我已没有多印象

他们都对丽学习很关心也很着急从给她买学习机和复机我就看出了端倪

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通看作业证实了丽确是很努力孩子才正月初七她就已完成了几科作业并且写得相当认真

但是她数学成绩什么那么差呢?以前我也关没有那么认真思考今天趁了下她数学学习情况

看她数学课整理得清清楚楚确下得功夫不少可她数学纠结哪里

我让她数学试卷看看试卷她数学问题也就很明显了应用题基不会计算题基不对公式和定理基不理不会用

因我就给她开出了药方基础太差

是要从初开始补课二是打消她对数学畏惧感

从初开始补数学我无能力但是打消她对数学畏惧感我还是蛮有办法

我当场让她笔和纸讲她试卷上错题

通复习公式和耐心讲很快她就明白了题并且己重做遍步骤也没有问题

看她数学上问题主要是基础差不理和畏惧感了下步我应和数学老师商量下让她数学学习上树立信心

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只要有了信心就能她半问题

再有问题就是太静太寡言少语以我还得多锻炼她下

二就是B

听我我要她母亲特地临取消了外出工作计划和她爸爸起接待我

B期末考试进步很这让我访也有话可说

看完试卷出成绩数学老师曾对我说B数学进步很快这次考试及格了成绩是B

我当就觉着这是她己和数学老师功劳没想到B母亲竟然对我说B数学进步很快还与我有很关系

这难道是真吗?她说我觉着还真有那么道理

作历史科代表和卫生委员B对班级工作很认真也很努力所以我对她就特别关些

尤其是上数学课我喜欢常她身面和看看没想到这和看竟然把她数学成绩给提上了

原我她身她上课听讲力就特别集二成绩也就渐渐上升了

我直主张班主任应该向魏生老师学习把办公桌搬进教室教室里办公可谓是举三得、教

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室办公可使班主任力集效率提高

、可以随向老师们学习提高己教学水平

3、就是有班主任面压阵学生上课力确高集有利教师教和学生学有利班级整体成绩提高

今天从B数学成绩上升我就得出结论课堂加结绝对二

从B课堂上表现和她妈说她表现我初步可以判断B学习上还没有尽力是块可以精雕细琢璞玉

作班主任我应该更多地关和关心她

三

我到村头他们四口刚刚走亲访友回

到村头接我车上我特地问她长会开完感觉如何?她不思地说晚上爸妈就进行了顿猛批

见她并没有对老师访有怯怯感觉我觉到对她访就可以直直没有必要拐弯抹角

我从初就教她学习直很出色可从升入初二以我不留神她竟然做了件令我想不到事情令我很是无可奈何

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实验基地我和她谈了话给她父母打了电话她谈了话她口口声声说要改没想到直没有效这次期末考试成绩落不少

我特地了数学老师和英语老师我做说客想通他们两改变她

效如何呢?今天访主要这问题

考试成绩不理想这是必然结访也是主要围着她考试成绩开始

结长配合下我们很成功地把她问题摆桌面并且让她做了保证绝对不能再犯

表面上她答应得很我感到稍稍心安

今天访主要就是和长沟通她问题

访结束再让她陪我到路上我悄悄地问她刚才谈问题能不能立刻就改她很诚实地说不可能心里还想着要慢慢忘记

是呀对学生教育并不是通两次访和谈话就能完成教育是漫长

我们对学生教育蹴而就而是慢慢地渗透让学生从心里接受老师接受教育

下是XX陪伴下我们很快就到他

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他爸爸喝醉了屋里睡觉我们没有打搅他坐客厅里等军健到外面他妈妈

很快他妈妈就回了我们谈话主题还是围绕着孩子学习进行

学习成绩还不错期末考试进步不他也是我要重培养和关男孩但是他英语成绩相当差等级分数考了35分

看着他那可怜等级和分数我感到有些无可奈何但是我还是问他你得这些分数是会了35分还是猜了35分他十分诚恳地说英语也不会考试全是瞎猜

这他妈妈接着说我整天督促他学英语谁知他对英语也不感兴趣真他英语学习感到头痛

当我问及君健英语单词背熟了没有他竟坦诚地承认有多没有记住

这就是我们国人学英语悲剧投入产出少全民学英语目不是了外国人打交道而是了应付考试应付终结就是让多学生对英语深恶痛绝

虽然我知道他英语很难提高但是我还是鼓励他不要放弃首先单词这关

要长平常要多督促下孩子必要助他识记单词

这是高新区偏僻农村学学生上学他英语就已被城里孩子拉下了很多要想短赶上确很难

师力量不衡是导致学生成绩两极分化主要原因

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就是

他妈妈访不是围绕着他学习而是围绕着他日常表现进行

学习成绩很差但是他遵守纪律热爱劳动从不惹是生非老师心目也是不错孩子

他妈妈对他学习成绩已认可学习差已是不争事实但是对己孩子还是满怀信心希望己孩子以到技校学技术争取干出己番事业

是呀敢承认己孩子敢己孩子提前谋划出路这也是明智长选择

下午下访完了五收获不

我看到了长对孩子学习关心他们也愿配合老师把孩子教育

其实教育就应该如老师长相配合共关孩子成长只要尽力了就定会有收获!

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