顶岗实习报告
姓 名 颜大桃
班 级 09051061
实习单位 足下软件学院
填写时间 2011-12-31
重庆航天职业技术学院
计算机工程系
实习总结
重庆市足下软件职业培训学院-2005年，足下软件教育率先在重庆开展软件工程师培养；作为重庆最早开展软件教育的机构，六年来，已成功造就6000多名软件工程师，学员高薪就业于IBM、HP、NTT、联想集团、中软、华为、LG、NEC等知名软件企业。
经过六年的发展，足下已拥有教学面积逾20000平方米的教学基地、电脑设备1000多台、多媒体教室30多间、专业服务器20多台、专业图书近万本，并创建西南地区最大的标准化软件实训基地，软件实训基地完全按照软件企业的运作模式，学员参与大型软件项目开发。经过足下人的不断努力，足下已经成为重庆乃至整个西南地区最具规模和影响力IT职业教育机构。
足下的发展目标定位在培养专业化、职业化高端人才，始终以“管理创新、教学创新、产品创新”为经营宗旨，本着“对学生负责、对家长负责、对企业负责、对社会负责”的精神，打造重庆IT职业教育领导品牌，致力于为社会培养更多、更实用、更优秀的专业人才。
经过几年的发展，足下已形成“招生―教学―管理―毕业―就业”的优良化运做体系，获得社会一致好评:
◎ 重庆优秀软件工程师培养机构
◎ 荣获《中国计算机报》和赛迪网联合评选的重庆地区“最佳IT培训机构” ◎ 被《电脑报》授予“西南地区最佳就业奖” ◎ 获得由市消费者协会颁发的“消费者信得过单位”
顶岗实习就是安排高职生离校走入生产一线，进行劳动锻炼。顶岗，顾名思义，是在生产一线的诸多岗位,从事生产性劳动，因为企业不是学校, 不可能满足学生提供专业对口的生产岗位, 所以在顶岗实习中原来所学的专业在很大程度上不可能对口，甚至基本不沾边。既然专业不对口，而为什么又要深入一线顶岗劳动，其意义在哪里？
意义之一，转变观念。转变观念就是让学生从大学生活、学习中切换到现实社会中去。高职院校培养学生的目标是——符合社会要求的技术性、应用性高级技工。要适应社会的要求，首先就要在思想观念上适应社会，了解社会对高职大学生的要求，特别是职业素养上应当具备哪些，以利做到缺什么补什么。
意义之二，增强岗位意识。作为一名高职毕业生，毕业后走向社会，大多是从事一线工作，有劳动性的，有营销性的，基本上都要从基层做起，这是高职生必走之道。每一个岗位都有他特有的作用，干一行，爱一行，专一行，是一种岗位责任，是一种职业品质，用人单位很注重这种品质。这种岗位责任是一名员工走向成功的必经之路。要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产一线进行脚踏实地的工作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨练和增强他们的岗位责任感，这是现代社会对高职生的基本要求。
意义之三，增强社会经验。增强社会经验，也是增加工作经验。一名高职毕业的大学生在面对用人单位面试时，别人很自然要问到你有无工作经验，这道门槛拦住了不少大学生。因此，顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干；实践出真知，实践长才干。有了适当的顶岗实习并能顺利拿到一份顶岗实习合格证，这对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的。 重庆足下软件学院教育模式介绍
IT技术正越来越多地融入我们的工作和生活，作为it核心的软件开发在许多人的心中，似乎是一种非常高深的技术，只有专业人员才能涉足。其实，只要你接触了足下培训，就会发现自己也可以在这一方面做得很好。
有别于学历教育和应试型培训，足下教育通过三个阶段培训循序渐进的启发式多媒体教学，理论、上机、在线训练相结合的快乐学习法使非专业人士也可以轻松掌握软件开发的主要技能和主流技术。
课程面向社会所有想从事it产业和对计算机感兴趣的广泛人群，按照一般情况，具有高中以上文化水平、初步了解计算机知识、会计算机简单操作的人,都可以参加足下软件课程的学习。对大学生而言，无论文科、理科，在软件行业都有很大的发展空间。
每一阶段的课程，都分为理论、上机、在线培训和指导学习四个步骤，使理论充分联系实际，注重培养学员的学习能力和运用实际技能解决问题的能力。
理论:教师讲授基本概念和理论知识，引导学生在理解的基础上学习。
上机:学生在机房上实践课，通过实践课理解概念和理论知识，达到理论与实践的完美结合。 在线培训:学生通过计算机在线课进行自学、自问、自解、自判等过程，充分培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
指导学习:学生提出整个学习过程中遇到的问题，教师组织讨论和解答，并引导学生深入理解，达到总结提高的目的。
转眼间在足下培训的就快要结束了，在足下培训的这10几天里让我收获甚多，这里还有和蔼可亲的学长和师姐，我们可以很友好的探讨各种理论和技术上的问题。让我感觉从未有的快乐。
下培训的这10几天我们做了一个小游戏的开发项目，从中我们可以学习到很多Java方面的重要编程方法，比如说Java中的面向对象、继承、对象与类的区别和联系等等„„ 游戏是每个人都喜欢玩的东西，与其让我们玩游戏还不如让我们自己编写一个游戏，所以同学们怀着满腔热情来学习，在这培训的阶段我也不忘记每天的日志：
12月19日：收获与感受：掌握了一些java的基础用法，其实跟C差不多，感觉还是
有能力完成以后的实训任务。
存在的问题：对于以后的实训要求感觉还是有点心虚 ，毕竟java与C还是存在着一些差异，比如说C不区分大小写。
12月20日：收获与感受：掌握了java的一些基础编程，感受就是不管用什么语言，思想才是最重要的。
存在的问题：还不能灵活的处理一些规律性的问题，对java编程造成一定的困难。 12月21日：收获与感受：掌握了面向对象的一些应用，感觉java编程也很有趣，慢慢的喜欢上了java。
存在的问题：虽说掌握，但还是有些东西感觉比较不时很熟，还需要进一步的练习。
12月22日：收获与感受：了解了类，对象，属性，方法的基本原理。 存在的问题：学习怎么感觉有点被动了，得好好克服。
12月23日：收获与感受：知道如何得到窗体工具 以及设置窗体的标题，坐标、画笔方法。
存在的问题：对一些概念性的东西还不是很熟练，导致对一些编程的实现感觉有点吃力。 12月26日：收获与感受：掌握了如何在窗体插入图片和运用键盘键移动窗体对象。 存在的问题：学习怎么感觉有点被动了，得好好克服。
12月27日：收获与感受：掌握了构造方法、子弹的移动、画子弹、消除重影。了解了如何建立子弹的集合和如何判断图片的是否为空。
存在的问题：对老师讲的知识点还不能灵活运用，思路有些模糊。
12月28日：掌握了Random和time的使用。如何实现多个敌人以及被射中的敌人消失、子弹消失。
存在的问题：代码太乱，导致思路好些模糊。
12月29日：如何建立血条。消失血条以及玩家与敌军对打消失。 存在的问题：还是有些运用不是很明白。
以上就是我这10几天里面在足下培训的收获，从日志中我可以看得到我还是在一直
的进步。最后，感谢朱超学长和学姐们，为我们付出了很多精力来指点。同时我也感谢我们小组的成员，我们在一起共同努力一起探讨，也让我感觉到了团结的力量，更加让我学会了团队的合作是非常的重要。
颜大桃
2011年12月31日
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