文言文句子翻译—自编讲义
学生，女，初二，成绩73/100，有强烈学好语文的渴望，但人很懒惰，基学情分析 础一般，尤其是文言文阅读很薄弱，学习方法不得当，只靠死记硬背，句子翻译僵硬。 本次课是文言文句子翻译专题复习，教师除了要讲授学生句子翻译的方法和技巧外，还要有意识地引导学生观察、归纳、总结句子翻译的解题步骤，并能灵活运应对措施 用形成能力，最终培养学生掌握良好的学习方法 。另外教师还应该帮助该生梳理文言文相关知识结构，逐步帮助学生建立文言文知识网络，使之文言文阅读从死记硬背，到灵活理解运用，达到稳步提高成绩的目标。 教学方法 练习---归纳—巩固拓展 【开心哈哈】
文言文句子翻译歌
熟读全文，领会文意；扣住词语，字字落实。 切勿漏译，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
【制胜装备】
1.掌握句子翻译的基本方法和句子翻译的技巧； 2.掌握句子翻译原则和步骤；
3.掌握“信、达、雅” 三字翻译目标，加强采点得分意识。
【战前动员】
做人要求“信、达、雅”。信，是为诚信，人应以诚信立本；达，豁达乐观，面对困境，以豁达的态度对待，就能看到另一种风采；雅，是对人生美好的追求，人生是前进的，需要不断完善自己，越来越美好，这样才有生活的动力。学习也如此，要诚实不取巧，脚塌实地，以豁达乐观的态度面对学习难题，以不断追求完美的要求鞭策自己，这样，将会收获多多。
【战况分析】
重点 1、 通过翻译歌讲解文言文句子翻译的原则、步骤、方法和技巧，使掌握句子翻译的方法技巧。 2、 通过做习题，后讲解句子翻译常用的技巧，让学生能够掌握句子翻译方法技巧的灵活使用，并利用它来理解文章大意。 3、 句子翻译的“调”技巧为中考常考的翻译技巧，学生要重点掌握该知识点，能够灵活运用“调”的翻译技巧。 难点 1、句子翻译“调”技巧的灵活运用。 2、句子翻译“信、达、雅”三目标的达成。 易错点 句子翻译中古今异义词的古今意义辨别，特殊句式不能翻译出来。 【扫清障碍】
（一）翻译两原则
1、以直译为主，意译为辅。
直译，是按照原文的词语和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式，做到句句有着落。
例：原句：谈笑有鸿儒，往来无白丁。（《陋室铭》）
译句：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有没学问的人。
意译，是根据原文的意思去进行灵活的翻译，可以改变原文的词数、词序和句式。 例：原句：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（〈三峡〉）
译句：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午、半
夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
2、做到“信”、“达”，“雅”这三个翻译目标。 信——不走样，即译文要符合原意，不遗漏。
达——无语病，即译文要合于现代汉语的语法习惯，句子通顺。 雅——有文采，即译文要尽量做到文采美一些。 （二）翻译 “三步走”
第一步：要通读全文，把握文章大意，做到心中有数。
第二步：遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。第三步：译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
注意：着重注意句意表达的完整和关键实词、虚词的用法，这些一般都是翻译题的采分点。
（三）翻译中涉及到的常见的特殊句式及不译之词 1、常见句式
（1）判断句： “„„者，„„也”，“„„，„„也” 廉颇者，赵之良将也。 （2）倒装句：
宾语前置：孔子云：何陋之有。 （3）省略句：
见渔人，乃大惊，问所从来。 （4）固定格式：
①不亦„„乎（不是„„吗）
有朋自远方来，不亦乐乎？
②得无„„乎（该不会，莫非） 览物之情，得无异乎？
③何„„为（为什么„„呢）
夫子何命焉为？
④„„然则（虽然如此，那么） 然则北通巫峡，南极潇湘
2、不译之词：
（1）发语词：指用在句首的语气助词，如“夫、维、且、盖”。 （2）判断词：指表判断的词，如“者、也”。 （3）特殊助词：如“之”。
（四）翻译六技巧
1、留：即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。
例：原句：庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》） 译句：应历四年的春天，藤子京被贬官做了巴陵郡的太守。
“庆历”是年号，“藤子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻译时把它们保留下来，照搬
到译文中就行了。
2、直：即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。
例：原句：更若役，复若赋，则如何？ （《捕蛇者说》） 译句：更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？
原句中的“更”、“役”、“赋”可分别译为“更换”、“差事”、“赋税”。
3、补：即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。 例：原句：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）
译句：那个表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一张桌子、一把椅子、一把纸扇、一块醒木罢了。
根据现代汉语，应在数词后面补上量词。
4、删：即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。 例：原句：渔人甚异之。（《桃花源记》）
译句：渔人感到非常诧异。
这里的 “之”为助词，没有实在意义，翻译时可删去。
5、调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到。 例：原句：还自扬州。（《伤仲永》） 译句：从扬州回家。
此句为状语后置，翻译时应把状语“自扬州”调到“还”前面。 6、换。即古今异义的词，要翻译成现代汉语，使译文通达明快。 例：原句：率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）
译句：带着妻子儿女和乡亲们来到这与世隔绝的地方。 这句中“妻子”要换成“妻子和儿女”，“绝境”要换成“与世隔绝的地方”。
小试牛刀
翻译下列句子（注意翻译技巧的运用）
1．山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
2．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
3．齐师伐我。
4．医之好治不病以为功。
5.见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。
设计思路：句子翻译的重点内容 的学习采用练习（复习、温故知新）--归纳总结（以学生为主，引导学生观察、归纳、总结）--巩固拓展（知识转化成能力，提升阶段）三步骤达到掌握知识、梳理结构的目的。 【卓越兵法】 1兵法案例
翻译：孔子云：何陋之有？
2作战策略
“何陋之有”为倒装句，宾语“何”前置了，翻译时应调整为“有何陋”，即“有什么简陋呢”。
3适用兵法———句子翻译的技巧“调”“留”“删”
这句话的翻译运用了翻译的技巧“调”，把宾语前置的倒装句调整回现代汉语的正常语序，另外，人名“留”下来了，宾语前置标志语助词删掉了。
4纸上谈兵
翻译：甚矣，汝之不惠。
【沙场点兵】
一、翻译下列句子
1.愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。
2.北山愚公者，年且九十，面山而居。
3.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
4.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
5. 先帝不以臣卑鄙，枉自猥屈，三顾臣于草庐之中。
二、文言文阅读
（一）阅读下面的文段，完成1-3题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《唐雎不辱使命》）
1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．此庸夫之怒也 B. 天下缟素 ．． 夫战，勇气也 可以弹素琴 ．． C. 秦王色挠 D. 亦免冠徒跣 ．．
征于色发于声而后喻 徒属皆曰：“敬受命。” ．．
2.下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。 B. 唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。 C. 文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。 D．无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。 3.用现代汉语翻译下面的句子。 ①以头抢地耳 ②徒以有先生也
（二）阅读下面文段，完成第4—7题。
出师表
诸葛亮
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯．是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨．于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
4．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A．宜付有司论其刑赏／与臣论此事 ．． B．亲贤臣，远小人／肉食者鄙，未能远谋 ．． C．是以先帝简拔以遗陛下／京城氏之孀妻有遗男 ．． D．不宜偏私／牡丹之爱，宜乎众矣 ．．5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 由是感激，遂许先帝以驱驰。
6．从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“口口口口”；二是 “口口口，口口口”。（用原文词句回答）
7．下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )
A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。 B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。 C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。 D．作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。 三、阅读下面的文言文，完成8-20题。 （一）阅读下面的文言文，回答8-11题。
岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若眷和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 8．解释下列语句中加点词的意义。
(1)前人之述备矣 备： ． (2)百废具兴 具： ． (3)薄暮冥冥 薄： ． (4)锦鳞游泳 锦鳞： ．．
9．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是 ( ) A．不以物喜，不以己悲 属予作文以记之 ．． B．先天下之忧而忧 然则何时而乐耶 ．．
C．刻唐贤今人诗赋于其上 迁客骚人，多会于此 ．． D．予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 ．．
10．请将文中画线句子“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?”翻译成现代汉语。 译文： 11．阅读思考，简要回答：
(1)本文中，“迁客骚人”的“览物之情”具体指的是什么? 答：
(2)文章结尾“微斯人，吾谁与归?”一句，表达了作者怎样的思想感情?(4分) 答： （二）阅读下面的文言文，回答12--15题。
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
12．解释下列加点词在文中的意思。
(1)一食或尽粟一石 或： （2）才美不外见 见： ．． (3)且欲与常马等不可得 等： (4)安求其能千里 安： ．． (5)执策而临之 执： ．
13．翻译下列句子。(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)鸣之而不能通其意。 14．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?
15．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?
（三）阅读下面的文字，回答16-20题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛（也作“甚”）爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世
务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
16.解释下列句子中加着重号的词。 （1）出淤泥而不染 而： ．（2）经纶世务者，窥谷忘反 反： ．（3）横柯上蔽，在昼犹昏 蔽： ．
17．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
译文： (2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译文：
18．《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?
答： 19.阅读《与朱元思书》第二段，概括富春江水的两个特点。
答： 20.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。 答：
【锦旗飘扬】
翻译：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
【战后小结】
文言文句子翻译是中考里面的必考内容，灵活运用翻译的各种方法和技巧不仅能更好的翻译句子，还能帮助理解文章内容，提高我们的文言文阅读能力，同学们应该多加注意。遇到句子翻译题，要先通读全文，大概了解文章大意，切不可孤立文段去做句子翻译，译完后还就检查是否通顺，不可错译漏译，尽量做到文采优美些，从而达到“信、达、雅”。
【讲义答案】
小试牛刀
1、山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气。
2、能够在公众场所议论君王的缺点，使我听到的，受到下等奖赏。
3、齐国的军队攻打我们鲁国。
4、医生喜欢给没有病的人治病，好拿来夸耀自己的功劳。 5、（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的，（渔人）一一作了回答。（桃源中有的人）便把（渔人）请到家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待（渔人）。
【卓越兵法】 4、纸上谈兵： 你太不聪明了。
【沙场点兵】
一、1、我认为宫中的事，不分大小，都应该跟他商量。
2、山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。
3、醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。
4、野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少石头裸露，这是山中的四季景色。
5、先帝不介意我身份低微，见识短浅，委屈自己降低身份，接连三次到草庐来拜访我。 二、（一）1、C
2、C
3、（1）把头往地上撞罢了。
（2）只因为有先生你啊。
（二）4、D
5、因为这件事，（我）非常感激，于是答应先帝（为他）奔走效劳。 6、内外异法 亲小人，远贤臣 7、B 三、（一）8．(1)备：详尽
(2)具：通“俱”，全，皆。 (3)薄：迫近
(4)锦鳞：美丽的鱼
9．C
10．我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，(他们)或许不同于(以上)两种心情，为什么呢?
11．(1)因览物而悲，因览物而喜(也可回答成“以物喜，以己悲”或“感极而悲
者矣，其喜洋洋者矣”)
(2)既写出了作者在政治上曲高和寡的孤独感，也表达了他“不以物喜，不以
己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱
负。
（二）12、(1)或：有时 (2)见：显现
(3)等：等同 (4)安：怎么 ，怎能
(5)执：拿着，举着
13．(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。 14．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 。
15．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。 （三）16.（1）却（可是，但是）
（2）通 （同）“返”，返回 （3）遮蔽（遮住，遮掩）
17.（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。
（2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地
啼着（鸣叫）。 18.爱菊代表的人生态度是陷居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。 19.清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。 20.环境可以改变人；人可以不受环境的影响。
【锦旗飘扬】
靠您的力量，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？
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