深化课堂教学改革探索有效课堂模式

深化课堂教学改革探索有效课堂模式

作者：李连荣

来源：《写作(中旬)》2016年第06期

摘要：对清镇一中和余庆中学361教学模式和五环教学法的探讨和学习，以及对余庆中学特色的校园文化更好的体现。

关键词：教学理念 校园文化 教学方法

2016年3月27日至29日，清镇一中和余庆中学学习交流。活动期间，我们分别学习、考察了两所学校的晨读，课间操，各学校分科目听了两节课，以及听了两所学校的课改报告。真的是耳目一新，深受启发。

清镇一中和余庆中学是近几年来，贵州省在课改上取得一定成功，高考录取率名列前茅的学校，它的某些理念和方法值得我们借鉴。我们先来看看这两所学校近几年来的录取数据：（一组数据是关于清镇一中2012至2015年的高考上线数据：2012年：清镇一中：一本上线：458，二本上线：1206， 2013年：一本：452 ，二本：1153， 2014年：一本：457，二本：1227， 2015年：一本：549 ，二本：1349.这组数据是清镇一中陈辽副校长在课改工作报告中提到的，第二组数据是余庆中学2015年的高考上线数据：余庆中学2015年应届生一本上线313（文科29人，理科284人）上线率35.6%，二本以上上线777人（文科129人、理科648人）上线率为：81.4%。余庆中学2015年600分以上10人。

我想，作为一线的教师，我们能做的就是：研究学生，研究教法，研究我们的课堂，面向高考，寻求出路！

在清镇一中陈辽副校长和余庆中学王建校长的课改报告中，我们不难发现，他们也曾经历过困境，他们深化课堂教学改革，实现课堂教学效率最大化，探索有效课堂模式。所以清镇一中才提出了“361”课堂模式，余庆中学提出了“五环教学法”课堂模式。 那么，什么叫”361“课堂模式呢？

“3”：就是指课堂的教学时间有效划分成3段，那就是复习、预习10分钟，组内交流，小组展示，以及合作探究20分钟，练习巩固10分钟。也可以根据当堂知识点的多少，把知识点划分为三块，但不管你怎么划分，课堂要尽可能地让给学生，规定教师讲解的时间不能超过15分钟，而学生用于预习、交流。展示和巩固的时间不少于25分钟。“6”是指课堂教学的主要环节分为六个步骤：自主学习——组内交流——小组展示——合作探究——教师点拨——练习巩固。

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自主学习：就是在课前把“学案“发给学生，让学生自学。

组内交流：就是让学生对自学中的疑难点进行交流，同学间互助解决部分问题，同时把交流中不能解决的问题反馈给教师，供教师在“教师点拨”中，重点讲解。

小组展示：就是展示自主学习的初步成果题）。展示的形式有四种：1、组内展示，再选出优秀的小组利用多媒体、黑板或口述向全班展示，并接受师生的质疑与点评。 2、小组间展示：通过交换成果，推选x组x号学生到前台展示。 3、以抢答的形式展示。 4、展示错误内容，剖析原因，寻求小组间的合作与探究。

合作探究：主要是遵循学生能解决的问题和教师不讲的理念，发挥“兵练兵”的效应。对学生在自主学习中遇到的问题，在小组内提出来进行研究、探讨，得出结论。

教师点拨：就是教师针对“学案”，筛选出学生在自主学习的过程中所存在的共性问题，在组内交流，在小组展示等环节中，教师要积极参与学生讨论，收集学生反馈的难点进行精讲，对学生在展示、点评以及练习巩固中存在的不足或错误点，教师要进行点拨、补充、拓展、延伸、总结、提升。练习巩固：主要方式可以通过课堂提问，课堂小检测等，检测题可设基础题、中档题、提高题、拓展题或思维训练题等。问题设置以中、低档题为主，有一定的梯度，供不同层次的学生选做。要做到当堂达标，课后作业不可多，否则自主学习时间就会不足，备课组长要安排好学案和课后作业的训练量。

“1”就是指“课后反思”，即教师要进行课后反思，学生也要进行课后反思。

下面我们来看看余庆中学的“五环教学”模式。所谓“五环教学”那就是：课前（先行先学）——课堂（问题反馈）——课上（互动研讨）——课内（训练巩固）——课后（拓展提升）。具体说来：五环教学那就是“备课”“上课”一体化，教与学一体化的五环节学案型教学模式。用学案代替了教案，，将学习周期划分为五个时段，明确每个时段的属性，成为备课的五个环节。具体这五个环节就是：展示目标——自学探究——合作交流——精讲点拨、拓展——巩固检测。教师通过集体备课，确定教学的“目标”转化成“问题”形成学案，在课堂上师生互动实施学案。

我希望老师们也能思考一下，让我们共同努力，来推动我们学校的教育教学质量，使我们的学校走出质量的困境。

另外，我还想向老师们介绍一下两所学校的特色。清镇一中的特色之一就是她的“四声教育”。何为四声？就是：早晨的读书声——课间的励志声——放学操场的欢乐声———晚上自习的翻书声。

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当我们7：20走进清镇一中的时候，我们有幸看到了清镇一中的学生晨读。这是每个星期一清镇一中的必修课。我们为什么不可以因校制宜形成我们学校特色呢？ 余庆中学的特色就是校园文化和班级文化。

“将高考需要的都准备好就是胜利”， “将简单的招式练到极致就是成功” ，“任何一点松懈与浮躁都会影响学业”........等。看班级文化：每一班的教室门口都挂有这个班的全体学生的照片和班训，教室的墙上贴满了励志性的语言.

老师们正确的言论导向能树立一个学校、一个班级的正气，能净化学生的心灵。但在健康、向上的主流思想的导向下。所谓的“差生”也有可能变成“好学生”。

总之，如果我们团结起来，全校共同努力，一定会走出质量、生源和声誉的困境！一定会有一个不一样的第二实验高中！