加强教育教学管理,全面提高办学质量

加强教育教学管理，全面提高办学质量

作者：杨华

来源：《新教育时代》2014年第04期

摘 要：全面提高办学质量的关键是全面提高教师素质，而提高教师素质就要加强教育教学管理，充分利用评价机制，依据教育教学内容，因材施教地开展好第二课堂活动，从而提高教育教学效率；把转变教育观念摆在首位，全面提高教师的思想政治、业务素质，扬师德、铸师魂、炼师能，使每位教师均成为思想工作硬、业务能力精的专家型人才；以养成教育为基础，爱国主义教育为核心，多渠道的加强对学生的德育教育，使其在教育教学中成为导向作用。以上是对加强教育教学管理，全面提高办学质量的简单说明，如有不妥之处，请给予指正。

关键词：提高质量 加强思想建设 业务素质 德育教育

教育质量是教育事业的生命线，教师是教育行为的直接组织者和实施者。一个学校教育教学质量的优与劣，实施素质教育的好与差，最根本的取决于教师队伍的建设程度。提高中小学校教育教学质量，除了需要过硬的环境、设施条件外，关键的是必须有一支高素质的教师队伍，这是全面提升教育教学质量的可靠保障。而加强教育教学管理，是全面提高教师素质的主要途径。

几年来，教育事业的快速发展，使得中小学教师中青年教师的比例越来越大，教师队伍素质参差不齐。教育改革和素质教育的深入实施，又使得面对单一目标提高教师的教学水平问题转变成了全体教师的教育教学观念、教法、手段、知识的深度和广度的全面更新与提高。而在实际工作中，青年教师思想较开放，工作热情高，教育教学经验差；老年教师教育教学经验丰富，但思想陈旧，满足现状等等；因此，进一步加强教育教学管理，提高教师的思想、业务素质，进一步规范教育教学行为，是教育的当务之急。 一、加强教师的思想建设，扬师德铸师魂。

1、加强师表形象建设。教师是塑造人类灵魂的工程师，教师的劳动具有以人格塑造人格的显著特点。要使每位教师真正理解认识自己的事业、热爱自己的工作，做到敬业、乐业、无私奉献，就要加强思想政治理论学习，开展好讲政治、讲学习、讲正气的“三讲”活动，坚持每周至少2小时的政治理论学习，学习好党的方针、政策、法规，教育好教师紧跟时代的步伐，不当思想上的落伍者。如：结合优秀教师顾大家、舍小家的典型事迹，进一步学习《教师法》、《教师职业道德规范》，明确权利义务和责任，找差距、定目标，规范自己的言行。以“铸师魂、扬师德、树师表”为核心，开展好师德标兵和优秀班主任评选活动，大力宣传他们的工作业绩，用他们全心全意投入教育工作的一颗爱心、塑造师魂的感人事迹，教育影响青年教

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师；开展好“怎样树立教师形象”、“新时代的师生应是什么关系”等系列教育讨论活动，内容要丰富多彩，深入教师的灵魂，尽量避免空洞乏味的说教。

2、把转变教育观念摆在首位。素质教育不仅是一种教育思想，更是一种科学的、着眼于学生可持续发展的、面向未来的崭新教育模式。素质教育的起点应该是教师和教育工作者自身的素质教育和自身观念的转变。因此，素质教育要真正落到实处，为师观念与时俱进是一个重要前提。因为，观念决定着行为，即使再好的教育理念和教改方案，也必须通过教师和教育工作者来付诸实施，只有内化为教师和教育工作者的自觉要求，才能外化为具体的教育实践活动。可见，实施素质教育，全面提高办学质量，教育观念的转变优为重要。

首先，教育教师要破除固有的应试教育观，树立顺应素质教育的新教育质量观。当前，不少教师和教育工作者囿于固有的教育观念，在教学上仍自觉不自觉地沿袭着应试教育的那一套做法，在对学生进行评价和考核时，一般仍倾向于考分作定夺，以分数定优劣，这与实施素质教育是背道而驰的。要实施素质教育，就要树立新的评价观，改变过分强调评价的选拔功能，既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需要，关注个别差异，帮助学生认识自我，树立自信，促进学生在原有水平上的发展。

其次，教育教师要破除固有的师道尊严，树立民主、平等的新型师生观。传统教学中，教师处于至高无上的权威地位，师生之间极不平等。学生无条件地接受教师的一切灌输。而实施素质教育，要求确立新的师生观，建立平等和谐的新型师生关系，应强化师生间的平等交往，平等对话、平等参与。教师的角色应由教学中的权威者变成学生的合作者、帮助者、引导者、促进者。

二、努力提高教师的业务素质

1、加强青年教师的培养工作。社会的进步和发展要靠科技，而科技的进步依靠教育，教育的振兴与发展又要靠教师，尤其是广大青年教师。因此，加强青年教师的培养提高工作，在学校的各项教育教学过程中占重要地位，学校领导要针对青年教师进取心强，工作热情高这一心里特点，生活上要体贴照顾，政治上关心培养，业务上不怕失败，放手使用，严格要求，教育引导，充分发挥骨干教师和学科带头人的带动作用，开展好“一帮一，一对一”的“拜师”活动，以老带新，帮助青年教师过好教材关、备课关、教法关等，定期听他们的汇报课，和他们一道共同探讨、研究、总结经验教训，使其打好扎实的教学基本功。另外，还要把优秀人才推向教改第一线，让他们承担科研课题，配备指导教师，举行青年教师优质课、教案、论文评比等活动。此外，要大力提倡鼓励督促青年教师积极参加学历进修，各项教学活动开绿灯，确保其顺利毕业。总之，通过一系列教学研讨活动大幅度提高青年教师的教育教学水平，使他们尽早成为特长+合格的专家型教师人才。

2、抓好教师的全员培训工作，提高整体教学水平。为适应信息技术教育，确保新课程标准的顺利实施，学校要求非英语教师每周听三节以上英语课；学校每两周举办一次英语讲座；

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计算机教师每周给教师上两节专题课，向中老年教师传授计算机的基础知识、基本操作，以及课件制作等内容，使这方面落伍的教师尽快追上时代步伐，适应现代教育的需要。此外，学校要开展好英语竞赛（非英语教师参加）、计算机课件制作、优质课评比等评比活动，激励教师努力提高业务水平。

总之，加强两化管理的力度，从大处着眼，小处着手，真正落实好各项教育教学活动，既抓好教师队伍建设，又要抓好教育教学管理，严格要求，持之以恒，是教育教学质量得以全面提高的主要途径。