《长颈鹿与小鸟》教案
教学目标
1、结合具体情境，使学生进一步体会除法含义，体会除法与生活的密切联系。
2、能运用2~9的乘法口诀求商，并体会乘除法之间的关系。
3、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题。
教学重难点
1、学会用2~9的乘法口诀求商。
2、体会除法含义及乘除法之间的关系。
教具准备
图片、课件。
教学过程
一、创设情境，引导探究
1、看图，理解图意。
现在天气渐渐冷了，冬天就要到了，小鸟们要飞到森林过动物聚会。这可忙坏了森林南方动物乐园的管理员长颈。
鹿，它正在为小鸟们准备房子。看，这就是长颈鹿为鸟儿们准备的房子。请小朋友认真看画面，你能从图中找到哪些数学信息？
（引导学生看图，并试着从图中找解决问题的有用信息。）
（1）根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？
（2）引导学生解决“需要准备几间房子”这一问题。
2、体会除法含义。
“有42只小鸟，每6只住一间房子，长颈鹿需要为它们准备几间这样的房子？”请小朋友想一想，怎样解决这个问题，你的方法是什么，能列出算式吗？
3、交流算法。
“42÷6”＝？
这个除法算式应怎样计算，想一想，把你的方法跟你的同桌说一说。
哪位小朋友愿意把你的方法说给全班的小朋友听一听。我们学过有好多种方法，你可以说出来吗？你喜欢哪一种呢？
第一种方法就是圈连，42只小鸟画42个小圆点，把代表6只小鸟的6个小圆点圈起来，1个2个3个看看可以圈几个？全部都圈完看看一共是多少，我们不就知道了吗。第2种方法就是连减，42不停的减6看看可以减去多少个6？
第3种方法就是连加，1个房间是6只小鸟2个房间是12只小鸟3个房间是18只小鸟，4个房间是多少，5个房间是多少，一直加到42，我们看一共有多少房间我们不就知道了吗。还有第四种方法就是使用乘法口诀六（七）四十二42÷6＝7。我们看还是什么方便？是乘法口诀最方便最快，是不是？（鼓励学生多用语言把自己的算法表达出来。使“用乘法口诀求商”这一方法，通过学生之间的交流，达到每一位学生都能理解并学会运用。）
4、深层体会除法含义“63÷7”＝？
第一批小鸟又叫来了一批小鸟，管理员长颈鹿刚安排好第一批来的42只小鸟，管理员长颈鹿这时也出了一个问题问小鸟，小鸟正在着急呢，大家想不想帮助小鸟，我就知道大家想帮助小鸟，那我们赶快来看看长颈鹿出的什么问题吧，长颈鹿说我有63个小木板，如果造一间房子需要7块小木板，我可以用63块小木板可以造几间房子？大家想一想，可以用哪句乘法口诀呢？生答七（九）六十三，63÷7＝9,答造了9间房子。我们就知道管理员长颈鹿可以造9间房子，大家帮助了小鸟，你们可真棒。（引导学生再次体会除法含义，并独立列式计算，体会乘除法之间的联系。）
5、提出问题。
（1）还有几间空房子？还能住几只小鸟？
（2）可以怎么列式呢？
生答长颈鹿造了9间房子，63÷7＝9（间）小鸟已经住了7间，42÷6＝7（间）还有几间空房子？
9－7＝2（间）还剩下2间房子，还能住几只小鸟？
6只小鸟住一间房子，2乘于6等于12。
二、布置作业
1、试一试：把小松鼠分组，有多少种分法？
2、练一练：
（1）课本第91页练一练第2题，小兔子分萝卜。
（2）课本第91页练一练第3题，布置教室。
（3）课本第92页练一练第4题，小兔安家。
三、全课总结。
师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。
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