影响贫困大学生就业的个人因素及其对策分析

影响贫　２１３０００）　中图分类号：Ｇ６４０　文章编号：１　６７２—７８９４（２０１　１）３０一Ｏ１　９３—０２　摘　要　贫困大学生作为高校学生中的一个特殊群体．在　个公平的与命运抗争的机会。　高校毕业生“就业难”的大环境下．其就业问题引起了诸多　１．２能力因素　关注　造成贫困生就业难的原因是多方面的．困　本文就影响贫　１．２．１在就业竞争之前，贫困大学生就易暴露出自身综合能　困大学生就业的个人因素进行分析．并针对经济、能力以及　力不足的缺点　心理这三方面影响因素．大　提出了一些对策和建议　很多贫困大学生的课余时间，不是埋头苦读就是利用　关键词各种兼职赚钱以减轻经济负担，往往很少参加各种社团活　Ｏｎ　ｔｈｅ　Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ学其　贫困大学生　就业个人因素　对策分析　　Ｅｌｅｍｅｎｔｓ　ｏｆ　Ｐｏｏｒ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’　动或班级组织的活动，也很少参与各种学生工作。因此，在　Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ａｎｄ　Ｉｔｓ　Ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅ　Ａｎａｌ生对　ｙｓｉｓ／／Ｚｈｕａｎｇ　人际关系、实践创新、组织协调等方面会不可避免地有所不　Ｙａｎｑｉｎｇ　足，从而导致自身综合能力缺失。而就业竞争是学生综合能　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｐｏｏｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉ就策　ｎ　ｃｏｒｔｅｇｅ，ａｓ　ａ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｇｒｏｕｐ，ｉｎ　力的较量，很多单位在选人过程中，比起学生在校期间的成　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ”ｊｏｂ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ”ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．ｔｈｅｉｒ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　绩，更加重视学生的综合能力，这必然会导致贫困大学生的　ｈａｓ　ｃａｕｓｅｄ　ａ　ｌｏｔ业分　　ｏｆ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ．Ｃａｕｓｅｄ　ｂｙ　ｐｏｏｒ　ｈｙｇｉｅｎｅ　ｄｉｉｆｃｕｌｔ　就业竞争开始之初，就因为先天弱势而处于不利地位。　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ的析　　ｆｏｒ　ｍａｎｙ　ｒｅａｓｏｎｓ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｆｆｅｃｔ　ｔｈｅ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　１．２．２在就业过程中，贫困大学生亦处于弱势地位　ｏｆ　ｐｏｏｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ａｎａｌｙｚｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｆａｃｔｏｒｓ，ａｎｄ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｅｃｏｎｏｍｙ，　在就业过程中，由于贫困大学生本身的成长和教育经　ｃａｐａｃｉｔ个　ｙ，ａｎｄ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｉｍｐａｃｔ　ｏｆ　ｔｈｅｓｅ　ｔｈｒｅｅ　ｆａｃｔｏｒｓ　ｐｕｔ　历与其他学生相比处于弱势，在就业竞争尤其在面试过程　ｆｏｒｗａｒｄ　ｓｏｍｅ　ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ　ａｎｄ　ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ．　中，不少贫困生缺少丰富的社会阅历和工作经验，很难较好　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｐｏｏｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ８；ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ；ｉｎｄｉｖｉｄｕａ１　ｆａｃｔｏｒ；　地表现自我从而获得用人单位的认同。另外，尽管现在用人　ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅ　ａｎａｌ人　ｙｓｉｓ　单位更加看重毕业生的实力，但是也不排除部分岗位存在　Ａｕｔｈｏｒ’因　ｓ　ａｄｄｒｅｓｓ　Ｃｈａｎｇｚｈｏｕ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，２１３０００，　着人情和金钱因素，贫困大学生家庭所占有的社会资源较　Ｃｈａｎｇｚｈｏｕ，Ｊｉａｎｓｕ，Ｃｈｉｎａ　少，使得贫困大学生在就业中处于弱势地位。　素　１．３心理因素　１影响贫困大学生就业的个人因素分析　由于经济等多方面原因，贫困大学生比其他学生承受　随着高等教育逐渐进入大众化阶段，高校毕业生数量逐　着更大的压力，在就业过程中更易出现一些不良心理倾向。　年增加，及　在社会经济结构性调整和人力资源需求增加有限的　１．３．１职业期望值过高　前提下，高校毕业生就业问题逐渐凸现出来。其中，贫困大学　贫困大学生的就业期望值往往很高，由于受家庭经济　生作为高校学生中的一个特殊群体，在高校毕业生“就业难”　压力的驱使，家长“出人头地”的期望以及“衣锦还乡”的特　的大环境下，其就业问题吸引了越来越多人的关注。　殊心理迫使他们强烈希望找到一份很好的工作。大多数贫　造成贫困生就业难的原因是多方面的，既具共性原因，　困大学生将就业目标定位在地理位置优越的大城市和薪水　如国家政策因素、社会因素等；也有个性原因，即贫困大学　较高的企业单位。但是这些行业每年的职位供给十分有限，　生的个人主观因素。本文就影响贫困大学生就业的个人因　竞争激烈，择业期望值较高和不良的择业观使许多就业机　素进行分析如下：　会擦肩而过。　１．１经济因素　１．３．２贫困大学生存在的自卑、焦虑等不良心理因素影响就业　毋庸置疑，经济因素一直都是制约贫困大学生个人成　自卑心理一直都是贫困大学生较为普遍存在的心理障　长和发展的决定性因素。经济条件的制约，使得贫困大学生　碍，在择业过程中表现得更为明显。他们为了不辜负家庭的　在进入学校之后在各方面更易处于“弱势”地位，从而导致　期望，平时在学校十分刻苦努力，但只是埋头苦读，很少接　了他们在学业、工作、人际交往以及心理素质等各方面与其　触社会或参加社会实践活动。而通过毕业实习和求职应聘，　他同学相比更易产生缺失或处于弱势，从而影响最终的毕　一些贫困大学生往往会觉得自己所学不足，难以适应社会　业和就业。可以这样说，贫困大学生在就业过程中遇到的大　的要求，从而对走向社会感到恐惧，缺乏自信心和竞争勇　部分问题最终都可以归结为经济因素的制约。　气。一些贫困大学生觉得自己没有退路，一定要找到满意的　而在就业过程中不可避免产生的就业成本往往会使贫　工作，因而变得患得患失，害怕失败，不敢尝试。有的则因为　困大学生有苦说不出。服装费、简历制作费、交通费、参加招　一聘会、请客吃饭、住宿等等，这些都是他们求职时的障碍，对　次失利而垂头丧气，感觉备受打击，对自己失去信心。　于一些就业机会，他们只能选择放弃，获得工作的几率也因　此外，贫困大学生还背负着其他学生所没有的压力，如　上学期间的贷款、父母的殷切期望以及改变目前状况的迫　此变得更小。　切希望等。来自家庭、经济以及自身的压力，使得一些贫困　同样，当考研深造逐渐成为高校毕业生延缓就业或更　大学生在面对就业压力时会表现的越来越焦虑。　高层次就业的一种选择时，考研费用以及读研的花费，往往　２解决贫困生就业问题的对策分析　不在贫困大学生能承受的范围之内，使得部分贫困大学生　结合上文所述影响贫困大学生就业的个人因素，现将　无奈放弃考研。正是由于高昂的经济成本，使他们丧失了一　解决就业问题的对策分析如下：　｜Ｉｆ敏‘ｃ￡１９３　２．１及时调整自身心态，树立正确就业观念　２．１．１树立正确的贫困意识　贫困大学生要树立正确的贫困意识，就是要对贫困进　行正确归因，从而正视“贫困”的影响。只有在心理上消除因　贫困产生自卑和消沉倾向，才能在就业准备过程中做到主　动、积极。此外，树立正确的贫困意识，还要明确现在的贫困　不等于永远的贫困，只要不怕困难，不懈努力，贫困现状是　可以通过自己大学的努力改变的。　２．１．２树立合理的抱负水准　要树立合理的抱负水准。贫困大学生对今后自己的工　作应该进行合理的预期，在正确认识自己、合理评价自己以　及充分相信自己的基础上，挖掘自身的优势和潜能，扬长避　短，寻找最合适自己的工作。　２　２树立正确就业意识，提升就业竞争力　２＿２＿１具备职业规划意识　份明确的职业规划对于一个大学生的成才有着十分　重要的作用。对于多方面处于“弱势”贫困大学生来说，树立　职业规划意识就尤其有这个必要了。只有树立了职业规划　意识，才能结合自身情况、眼前机遇及制约因素，对自己做　个完整的测试与分析，形成就业主张，确立职业目标并为　之而努力。只有这样，在面临就业时，才能充满自信地踏上　求职之路。　２．２．２具备竞争与能力意识　当前每年有几百万大学毕业生就业，要在短短的时间　内实现就业目标，这对每个毕业生与高校来说，本身就存在　定的压力。而对贫困大学生来说，主观和客观上存在的种　种制约，使得自身处于弱势。要改变这个局面，唯有尽早树　立竞争与能力意识，在学习过程中充分发挥自身的积极性　一一与主动性，树立拼搏竞争的观念，通过努力提高自身综合素　质来增强应对就业市场竞争的主动性，只有这样才不会使　自己在就业中处于被动处境。　此外，我们应该看到，贫困大学生就业问题除了涉及贫　困生自身外，也涉及国家就业政策、社会发展状况、劳动力　供求关系、高等教育体制等多方面因素。所以，要想解决这　个问题并非一朝一夕可以完成。　尽管如此，我们应该给予贫困大学生更多关爱。高校应　该为他们提供更多勤工助学和社会实践机会、提供就业信　息和就业指导服务以及实施职业生涯教育和职业技能培训　课程等，帮助贫困大学生切实提高自身素质与就业能力。国　家也应给予贫困大学生更多帮助，制定促进就业和劳动权　益保障的法规和优惠政策等。　综上，不管外部环境如何，自己的前程还是应该由自己　来负责，贫困大学生应该自强、自立，提升自身的综合能力，　为将来的职业目标提早做好准备。我们相信，经过各方面的　努力，贫困大学生就业难的问题是可以得到解决的。　参考文献　［１】王学峰．浅析贫困大学生就业心理障碍及其调适策略叨．改革与　开放，２００９（８）．　一［２】赵￣．ＪＩＩ．关于贫困大学生能力发展失衡问题的思考　丽水学院　报，２０１０（８）．　［３］张爽．提升贫困大学生就业竞争力的思考【Ｊ］．社会学研究，２００９（９）．　［４Ｊ林幸福．刍议新时期贫困大学生应树立的六大现代就业意识『Ｊ１．　科技信息，２００８（２９）．　【５】邓红珍．贫困大学生职业生涯规划的心理误区与对策分析【Ｊ１．教　育观察　２００９（３）．　编辑ｔ　≯　）　、　：ｐ　赵颜　、０　≯ｔ）　、。　它：；　、　：；　、０ｐｔ；　、　ｔ　≥　０　（上接第１４５页）　中，主要为满足学生群体体育锻炼的需要，然而学生群体的　体育锻炼时问受课业的影响，活动时间分段集中，因此高校　的体育场所在学生分段集中的时间之外都是比较空闲的。　与其相对应的是，社会大众群体广泛，闲暇时间因不同的群　体而不同，特别是在学生寒暑长假期间，社会大众的锻炼时　间能很好地规避与学生锻炼在时间的冲突，因此高校园区　体育资源与社会共享在时间上是完全能够相互补充的。　３．３高校体育资源与社会共享有利于发挥人才的作用　学校体育教师与学生体育骨干作为学校体育的软件资　源，有着扎实的体育技能和丰富的理论知识，在完成本职任　务的前提下还可以对社会大众群众进行体育锻炼的业余指　导和组织活动。我国社会体育发展中一个比较突出的问题　就是没有专业的指导者，而实施高校体育资源与社会的共　享，不仅能解决社会公众对体育锻炼场所的需求问题，还可　以解决社会体育中缺乏指导者的问题，进而推动社会体育的　科学化发展。　４．３实现经济与社会效益的结合　对高校园区体育资源进行共享时，高校要在得到经济　效益的同时，更加重视社会效益。高校要通过对教育资源的　不断完善，通过有偿、低偿与无偿相结合的形式为社会大众　提供高质量、低价格的服务，吸引更多的民众参与到全民健　身中去。对于那些维护成本较低的体育设施要保证无偿或低　偿为普通大众服务，对于购买费用较高、难以维护的设施则　可收取一定的费用来保障其为社会公众服务的长效性。　５结论　在社会大众对体育锻炼需求不断加大，而社会设施又　难以满足的情况下，实现高校园区体育资源与社会大众的　共享，是贯彻国家全民健身理念的重要途径。要通过对高校　园区体育资源的细致分析，探索实现社会大众的体育需求　与高校园区的体育资源相结合的有效途径，以达到高校园　区体育资源的最大利用，实现全民健身的最终目标。　参考文献　［１］阳剑，邓罗平．两型社会下长株潭高校区域体育资源开发评价指　标体系的构建［Ｊ１．首都体育学院学报，２００９（６）　．［２】李兴昌．整合高校体育资源服务社区体育的可行性探讨｝ｊ１．安徽　体育科技，２０１０（６）．　４高校园区体育资源与社会共享的策略　４．１加大宣传转变高校观念　实现高校资源的社会共享是一个具有实践性的工程，　它需要高校解放思想，突破传统的教育思想，转变体育资源　只服务于高校的观念。因此，要加大对体育资源社会共享的　必要性和可行性的宣传，转变态度，努力营造高校与社会互　容共通的开放气氛，促进全民体育教育的发展。　４．２实现学校与社会对体育资源的共同管理　在进行体育资源的共享之际，高校应与参与社区成立　体育资源研讨会，加强沟通，实现对高校园区体育资源的共　同管理，共同规划。双方要明确各自的权利和义务，促进共　享工作的规范化，保证体育资源的共用，实现互利互惠。　［３】傅刚强．论帕累托标准下我国社会体育资源与中小学校的共享　『Ｊ】．南京体育学院学报：社会科学版，２００８（２）．　［４】马丙奎，刘勇，赵海龙．高教园区体育资源校际共享研究［Ｊ］．乐山师　范学院学报，２００９（１２）．　’　［５］李永华，张文静，章迅．试论我国高校体育资源共享的路径选择［Ｊ】　．南京体育学院学报：社会科学版，２ＯＬＯ（５）．　编辑杨呈祥　１９４｜｜ｆ敏ｔ　ｆｃ