论音乐教育与大学生素质的培养

论音乐教育与大学生素质的培养

马　　玉　／　辽宁科技学院

【摘　　要】自我国上世纪８０年代以来，全面推行素质教育，促进学生德、智、体、美、劳各方面均衡发展，是我国教育改革的一大进步，对大学生的培养逐渐由成绩重心向素质提升转变，其中音乐教育是艺术教育以及素质教育的重要实施途径和手段，对推进普及素质教育有着十分重要的意义。随着素质教育的深入，大部分高校都开展了音乐教育选修课程，音乐教育对大学生素质的培养也起到了一定的积极作用，但是目前来说高校音乐素质教育仍有些许问题制约着教育脚步的前进，需要我们进一步探讨分析，以期将来高校音乐素质教育效果能更上层楼，为我国教育改革、人才培养贡献力量。

【关键词】大学生；音乐教育；素质培养

前言

高校开展音乐素质教育的目的即是培养学生一专多能，全面发展，音乐教育是大学生素质教育的重要组成部分和实施手段，通过音乐艺术的引导和熏陶，对大学生进行鉴赏、审美、实践、创造的音乐素质教育，对于提升大学生的艺术潜力，人格塑造，陶冶情操，充实知识有着十分重要的作用。当前我国高校的音乐素质教育体系尚不完善，在教学过程中还存在一些问题急需我们解决改进，只有加强高校音乐素质教育，激发学生对音乐的学习兴趣，让音乐教育能更好的指导学生全面发展，满足国家对人才培养的需要。

１．音乐教育对大学生素质培养的作用

说起音乐教育，大家对于音乐的认知往往停留在其娱乐、艺术功能上，而音乐教育对于大学生的德育、美育、智育的教育功能却总是被忽视，实际上音乐教育的内涵十分广泛，它对大学生素质的培养一直发挥着强大的作用，我们要充分理解音乐教育的重要性以及其教育意义和作用，才能更好地让音乐为高校教育服务。

１．１音乐教育与大学生思想道德素质的培养

音乐是人的情感的自然流露和表达，充满感情色彩的音乐能够形象生动地反映出人的思想感情，纯洁的音乐艺术作品能够给人以积极向上、乐观、进取的精神力量，并表现出崇高的理想和道德，大学生们在聆听音乐的同时也会感同身受，自觉自发的受到音乐的感染和熏陶，潜移默化地在音乐中受到教育。比如我们的《义勇军进行曲》《爱我中华》《我爱我的祖国》《没有共产党就没有新中国》这些歌曲，通过音乐向学生们展示了老一辈革命家的艰苦奋斗、不畏艰险、勇于拼搏的精神，让成长在新时代的大学生们体会到今天幸福生活的来之不易，唤起学生爱国、爱党、爱人民的情感，培养学生的爱国思想和集体意识，塑造大学生正确的价值观和人生观；音乐教育能培养大学生良好的道德情感品质，将社会理性转化为更加直观的感性情感，比如《三德歌》《文明新风歌》，使学生在欣赏音乐的同时体会其中的道德思想，进而促进自身的人格发展，提升自身道德品质。

１．２音乐教育与大学生审美素质的培养

高校音乐教育的目标是将音乐作为审美和文化的教学手段，通过音乐教育来提升学生的审美素养，陶冶学生情操，传承优秀文化，让学生的身心得到全面的发展。音乐教育是以音乐艺术的形式来体现美学教育，培养大学生的审美素质。音乐是以声音来表达人的情感，是人类创造的最具感情的艺术形式，音乐的旋律、伴奏、和声等表达都会对人的情感产生影响，只是目前一些高校的音乐教育重技轻艺，对大学生审美的主动性、参与性、创造性造成了一些负面影响，这与我们的音乐教育初衷是相悖的，基于此在音乐教育中应当引导学生去接触更多优秀的作品，激发学生对音乐的热爱进而自主学习，让学生在欣赏音乐的同时锻炼自身的审美素养。

１．３音乐教育与大学生智力素质的培养

通过音乐教育可以锻炼大学生的审美能力，审美与认知是有一定关联的，大学生可以通过音乐教育和艺术评判，对自己所接触的艺术形成自己独特的看法和认知，可以提升大学生的认知能力；创造需要想象力，在强调素质教育的今天，具备有较高的创新能力是十分重要的，一直以来我国的传统教育将学生培养成了定势思维，缺乏创新精神，但是音乐艺术的魅力就在于以生动、抽象的音乐形式去感染学生，带动学生，激发学生的想象力，自由徜徉于音乐的海洋，让学生在音乐欣赏中去发现艺术的美，感受艺术的美，发散思维，激发创意，通过音乐教育提高学生的思维灵活度，提高大学生智力水平，这对大学生发展具有十分重要的意义。

262 大陆桥视野·２０１６年第２０期

２．目前高校音乐教育存在的问题２．１大学生音乐基础薄弱

大学生音乐基础薄弱的原因是大学前期的音乐教育程度不够所致，在中小学时期，音乐教育作为一门辅助课程而开展，对学生音乐基础水平的培养不够重视，进入高中后更是因为课业紧张而备受忽略，如此一来大学生的音乐基础并不扎实，甚至对音乐最基本的知识也是一知半解，这跟中小学时期的音乐教育态度有很大的关系，进入大学以后，非音乐专业的学生音乐素质就相对的普遍较差。

２．２高校音乐教育缺乏统一标准，课程设置单一

虽然素质教育强调了音乐教育的重要性，但是由于没有一个统一的课程标准，音乐教育在普通高校教学计划中就具有了一定的自主性和随意性，音乐课程的开设还是没有从根本上取得院校领导的重视，音乐教育的作用得不到真正的发挥。再加上高校的音乐教育课程多以音乐欣赏为主，偶尔举办一些合唱比赛或者晚会等活动，音乐教育的形式简单，实际上并不能完全激发学生对音乐的热情，音乐课程在很多高校是以选修课的形式存在，有些学生就接受不到音乐教育，这也使得音乐教育的范围受限，不能很好的达到提升学生素质的目的。

２．３师资队伍有待加强

我国素质教育改革进行多年，但是目前在一些高校中仍然存在应试教育的影子，再加上音乐素质教育在高校、学生中并没有引起足够的重视，使得音乐教师队伍发展缓慢，甚至有停滞的现象，音乐教师的素质必然会影响音乐教育的效果，也无法完成素质教育的目标。

３．加强音乐素质教育，提升大学生综合素质水平３．１转变音乐教育理念

要想提升音乐素质教育的效果，首先要在认知上提升音乐教育的地位，加强对音乐教育的重视程度，要充分认识到音乐教育对于大学生素质培养的重要性，认识到通过音乐教育可以促进学生人格的塑造以及思想道德水平的提高，帮助学生提升人文素养。

３．２加强音乐教育课程建设

音乐教育在很多高校中还处于选修课模式，要加强音乐教育，首先要将音乐教育纳入必修课范畴，延请专业的音乐教师来为学生授课，不仅仅是课堂上的音乐欣赏，更多的是讲授音乐的历史、音乐的技术、音乐的艺术，让学生多方面去了解音乐，认识音乐，渴望音乐，创造音乐，让喜欢音乐的同学能在音乐学习中有所收获，而不喜欢音乐的同学也能通过音乐教育提升自身的德、智、美的锻炼，扩大音乐教育的受众范围，提升音乐教育的功能作用。

３．３加强音乐教师队伍建设

教师是学生的引路人，专业素质高的教师能抓住学生的学习热情，营造一个良好的学习氛围，打造生动活泼的音乐课堂，对音乐教育的效果也会有很大的提升作用，因此加强音乐师资队伍建设势在必行，音乐教师除了要具备较高的专业素质，还要具有良好的思想道德品质，在专业素质培养上学校可以采取校内培训校外聘请的方式来提升队伍水平，保证师资的数量和质量；教师本身也要在课余加强对教学课程的理解和准备，随时都能为学生打造优秀课堂，另外也要以身作则，树立良好榜样，将德育教育、爱国教育渗透入音乐教育之中，促进学生综合素质的提升。

４．结语

高校的音乐素质教育对加强大学生的智商、情商的培养具有不可替代的作用，培养大学生的综合素质，要抓好音乐教育这一有利途径，正确认识音乐教育的重要性和必要性，以大学生培养目标为导向，积极开展音乐素质教育，增强学生的音乐学习热情，通过音乐教育提升自我文化修养，为今后的发展奠定基础。