我的德育教育小故事

我的德育教育小故事之马矢奏春创作

创作时间：二零二一年六月三十日 走进学生的心灵, 了解他们, 理解他们, 并给予他们更多的关怀, 以一颗宽厚真诚的心去教育他们, 用心为他们打造一个爱的天堂, 步入人生残酷的阳光地带.我们教师的职责不就在于此吗？所以, 作为一名教育工作者, 我快乐着, 幸福着.如果你问我整天面对一群懵懵懂懂的孩子, 帮手他们处置一些芝麻绿豆的小事, 你确定你快乐幸福着吗？我可以非常坚定的回答你, 是的！很快乐！照顾好我的这群孩子们, 让他们健康快乐生长, 这就是我最年夜的幸福！

班里有一个叫左林的孩子, 父母长期在外地工作, 从小在奶奶的关心和呵护下长年夜, 奶奶无微不至的关怀和父母一归来对他的溺爱, 过于放纵, 使他养成了固执、偏激、倔强的性格, 我行我素, 在学习上缺乏自觉性, 上课思想跑毛, 注意力不集中, 小举措不竭, 还影响周围孩子听课, 有依赖和惰性心理, 聪慧却又不爱多动脑, 可是他非常热爱劳动.

根据他的实际情况, 我认为他的实质是好的, 如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮手, 我相信他是会有改变的.

一天上课, 他不竭的在玩橡皮, 乐此不疲, 我连续提醒了他5, 6遍, 他就好像没听见一样, 还是玩个不竭, 我走到他身旁和

创作时间：二零二一年六月三十日

创作时间：二零二一年六月三十日

他说, 下课你来我办公室一趟.下课了, 他低着头来我办公室了, 我和他说, “左林, 你在我心中一直是一个很聪慧的孩子, 尤其是特别爱劳动, 班里的脏活累活你都抢着干, 老师很喜欢你, 可是你让我伤心了, 你不愿意让我再喜欢你了.”听到我这么说, 他瞪年夜眼睛, 很茫然看着我, 我继续说, “犯了错没有关系, 老师一提醒, 立刻改正, 就是好孩子, 可是你, 老师提醒你好几遍了, 你都无动于衷, 你说说看, 你是不是不喜欢老师我了, 也不想让老师喜欢你了呐”他失落下了眼泪, “谭老师, 不是, 我很喜欢你, 我也想让你继续喜欢我, 我错了.”我继续：“左林, 还记得你的梦想吗？如果你现在欠好好学习, 将来你的理想就不会实现, 你的爸爸妈妈就不会以你为傲, 也会很伤心, 老师知道你很想念他们, 可是你知道吗？你的爸爸妈妈辛辛苦苦的去外地工作, 没有陪伴在你的身边, 就是为了给你好的生活, 可是你呐？”说到这里了, 他哭的更厉害了, 针对这个问题我耐心指导, 认真帮手他分析犯错引发的后果, 让他自己认识到毛病所在, 他自己擦干了眼泪, 对我说“谭老师, 我以后上课一定用心, 请你看我的暗示！”看着他坚定的眼神, 我知道他一定会有所改善的.从那以后, 我在学习上对他严格要求, 在生活上对他关怀爱惜, 看到他热爱劳动的热情, 值日生工作他认真做, 就给予鼓励；主动帮手教师拿教具则给予肯定, 经与家长沟通得知, 他在家中能帮手奶奶干力所能及的家务, 我则耐心帮手他建立起热爱生活的信心.使他真正理解教师对他的关爱.

创作时间：二零二一年六月三十日

创作时间：二零二一年六月三十日

经过近一年的了解及教育, 他有了一定的进步, 但人的性格不是一朝一夕就能改变的一样, 要完全改变是要经过长时间的努力.现在, 他对学习目的有了明确的认识, 成果逐步提高.但他现在仍缺乏刻苦学习的精神, 对较难的问题易放弃, 缺乏坚强的毅力, 抗波折能力较弱, 对他今后的教育仍是长期的, 我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才.

创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日