外国语学校青年教师培养方案

外国语学校青年教师培养方案

青年教师是学校教师队伍的生力军和后备队，做好对青年教师的培养工作关系着学校的未来和可持续发展。目前，我校的青年教师培养工作从整体看缺少统一的规划和清晰的标准，青年教师的成长需求未能得到充分满足。基于此，为进一步规范我校青年教师培养工作，切实加强学校师资队伍建设，提高青年教师的综合素质，特制订本方案。

一、目标和任务

提高青年教师的职业素养，规范青年教师的教学行为，提升青年教师教书育人水平。通过教师自我成长和学校系统培养，引导、帮助、扶持青年教师尽快胜任教育教学工作，促进青年教师队伍的整体优化，为学校打造一支思想过硬、业务精干的青年教师队伍。

二、项目与举措

凡教龄不满5年（含5年）的教师均列入青年教师培养对象，教龄5年以上教师可自愿参加。学校将按照自然成长与催化提升的原则，开展青年教师培训和培养工作，每一个培养周期为3年，在一个培养周期内，学校举办下列项目：

1.撰写个人职业生涯规划（入校第一学期） 2.学习学校基本规章制度（入校第一学期）

3.参观特殊教育机构 4.听取师德讲座

5.见习班主任工作（入校第二学期） 6.每学年举行一次校级公开课 7.参加教师心理健康教育活动 8.参加校园安全管理培训

9.参加现代教育技术培训（可自选）

10.参加三字一话、教学反思、教育主题设计、教育案例解析等基本功竞技活动

11.参加说课展评活动 12.参加一次团队拓展训练 三、基本要求

青年教师的成长离不开学校的培养和外部的支持，学校要求青年教师在职业发展的关键期，要积极参与和体验学校提供的培养项目，主动促进自我成长，养成良性的自我激励习惯，并自觉履行以下基本要求：

1.先听课后上课。每学期听课不少于40节，学习和领会指导教师、经验丰富教师和不同学科教师的讲课技巧，博采众长，不断改进和提高自己的授课技艺和水平。

2.观摩名师教学课例。反复观看省、市优质课获奖课例或名师教学视频，仔细揣摩和研究优秀教师和名师的教学思想和理念，开阔视野，为自己树立更高的教学目标和标准。

3.参加话题班主任论坛。主动向有经验的班主任学习教育管理经验，了解学生的心理和行为特点，学习与学生和家长沟通的技巧，提高自己的教育管理能力。

4.每年读一本好书。青年教师要结合自己实际，根据成长需要，选择与教育教学相关的书籍进行阅读，从中汲取营养，增加文化底蕴，丰富职业素养。

5.对于中途调入教师及交换轮岗教师应根据需要参加学校举办的相关培养活动。

四、考核评价

各学段成立由分管校长、教导处、政教处、级部、备课组、指导教师等组成的青年教师考核小组，建立青年教师培养写实簿，按照青年教师培养方案中所列事宜，对培养对象进行过程记录与评价。

五、组织保障

1.与青年教师签署培养协议。

青年教师来我校工作第一年，学校即与其正式签署《XX外国语学校青年教师培养协议》，明确双方责任和义务，告知阶段培养目标与成长任务，之后双方认真履行协议内容。

2.为青年教师选聘指导教师。

青年教师入校第一学期，学校即聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的教学指导老师，从思想进步到业务成长进行指导。指导教师应本着热情关心、细心指点、

严格要求的原则，通过审定教案、听课评课、指导课后反思等方式向青年教师传授教学经验和方法，帮助其熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功，带动青年教师形成好的教学作风和思想作风。

3.教导处、政教处认真落实培养方案相关要求。

各学段教导处、政教处根据培养对象需求，结合学年工作计划和学期工作要点，按照培养方案相关要求，定期组织和开展各项培养活动，为青年教师成长搭建平台，创造条件，形成青年教师培养长效机制。