《最受尊敬的人》
学习领域： 造型.表现课时： 一课时
教学目标：
1、学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。
2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。
3、激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。
重点： 学生在创作时能抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。
难点： 学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现着受尊敬的原因。
教学准备：
教师用具:辅助课件、范画、图片资料、各种美术工具和材料。学生用具:纸张、美术工具和材料。
教学设计：
一、引导阶段：
同学们你们喜欢跑步吗？
有的同学喜欢，因为可以强身健体；有的同学不喜欢，觉得跑步太
累了。
今天老师要给大家讲的这个故事就与奔跑有关。
故事的主人公叫张亮友，他是一位马拉松运动员，他的一生都在奔
跑。
张亮友出生于 1927 年，当他还是个孩子时，别人坐马车去县城，
他跑着去。（出示图片）
师提问：小朋友，你为什么跑步啊？（播放视频回答）
50 年代，他成为了一名煤矿工人。（出示图片）
师提问：大哥，你为什么跑步啊？（播放视频回答） 直到今天他一直在奔跑。（出示图片）
同学们一起问一下，学生齐问：“爷爷，你为什么要跑步啊？”
（播放视频回答）
今年 92 岁的他一生奔跑了 32 万 3640 公里，相当于绕地球 8 圈，
然而这个数字并没有停止，因为他还一直坚持在奔跑。
听了这个故事，你的内心有什么样的感受？（学生谈感受）
同学们心中的感动、震撼、佩服让我们油然而生一种敬意之情。
像张亮友这样有敢于挑战自我，永不放弃精神的人都是值得尊敬的
人。（揭开尊敬二字） 二、发展阶段：
1、探讨发现
你能不能也来说一说你身边的或你了解到的值得尊敬的人。
引导学生说出值得尊敬的原因，同时请学生注意观察不同行业人们
的外貌特征和职业特点。（学生介绍教师总结）
我们身边的这些平凡的人，都在默默的做着不平凡的事，他们都是
我们值得尊敬的人，今天我们要把爱和敬意凝聚在画笔上，画出这些最受尊敬的人。
揭示课题：最受尊敬的人
2、合作探究
如何来表现人物呢？让我们来开启探究之旅吧。活动一：了解脸型
每个同学桌上都有一张人物头部图样，将透明纸覆盖在上面，用勾线笔沿着人物脸部外轮廓用圆润的线条勾勒出来，拉开上面透明的纸，
你就会得到一个形状，这个形状就是人物的脸型。开始你的尝试吧。
展示学生作品，并向学生介绍汉字脸型分类法。活动二：趣味五官组合
根据老师给出的图片将脸型和不同的五官组合，你会发现得到一个
不同的人物形象。
展示学生作品，并同学生一起根据组合出的人物不同气质展开职业
联想。
3、教师演示
看到同学们画的这么有趣，我也想尝试着画一画了。
我要画的这个人物是我最近比较关注和敬佩的人。她的名字叫宋 玺曾经是一名高中生，她立志要考取北大，经过不懈的努力，终于
如愿以偿进入了中国一流大学北大。整体展示人物画法：
教师演示介绍人物画法。添加上背景和色彩，画中人物努力学习的样子就展现出来了。
介绍服装和背景在作品中的作用：
宋玺换了一身军装，背景变成了打靶场，她正在苦练本领。宋玺在学习中并没有停止进取的脚步，她决定要去参军，经过严格的筛选和训练她成了一名合格的女兵，并参与执行了亚丁湾护航任务，并且她是唯
一一名女兵。佩服吧。
刚才在老师的演示中你发现了吗，服装的变化可以转变人物的身份，
展现人物的职业特征，添加丰富的背景能让画面更丰富生动有趣。
三、作品欣赏
名作欣赏：《父亲》《雷锋》
学生作品：不同的创作形式的作品欣赏。
四、创作要求
1、用绘画的方法，表现出我心中最尊敬的人，抓住人物特征和背景
环境。
2、注意构图饱满，线条流畅。
3、可以在画面合适的位置写上你想对尊敬的人说的话。
五、作品展示
倾听学生的声音：你学到了什么？你从哪些方面塑造形象的？
倾听同学的声音：作品有没有准确表达出最受尊敬的人的职业特点
和形象特征。
六、拓展升华
播放视频《厉害了，我的国!》，这个厉害了的国绝不是凭空出现的，
这要归功于无数厉害了的普通劳动者，这是他们艰苦奋斗的结果。
我建议同学们起立，向在各个岗位上默默奉献的普通而又不平凡的
劳动者和努力做最优秀的自己的我们敬上一个队礼！
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