《缩句方法与技巧》教学设计
郑吉
教学目标:
1、了解缩句的概念、考前须知。
2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重难点:熟练缩句的方法。
教学过程:
一、缩句的概念
缩写句子就是把复杂句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉,保存主要成分,而不改变句子的主要意思。
简单地说:缩句就像是把一棵树的枝叶都去掉,只留下树的主干。
〔出示图片枝繁叶茂的树和树干进行比照讲解。〕
二、缩句的注意点
1、不改变原句的意思。
2、不改变原句的结构。
3、缩写后仍然是句子。
三、缩句的方法
〔一〕缩句之“四去掉〞
1、去掉“的、地〞前面的修饰成分。
例:矫健的秃鹰快速地飞起来。
缩写为:秃鹰飞起来。
句中的“矫健的〞用来修饰 “秃鹰〞应删去。“快速地〞修饰“飞起来〞应删去。
2、去掉 “得〞后补充说明成分。
例:活泼的弟弟快乐得跳起来。
缩写为:弟弟快乐。
句中“跳起来〞是对“快乐〞的程度进行补充说明的,要删去。
3、去掉数量词语。
例:姐姐买了三个作业本。
缩写为: 姐姐买了作业本。
句中“三个〞作为数量词应删去。
4、去掉表示特定环境和语言的词语。
〔如:在······里,在······中〕
例:小明在教室里认真地学习着。
缩写为:小明学习着。
〔二〕缩句之“三保存〞
1、保存句子中的“着、了、过〞和宾语后 面的“啊、吗、呀、呢〞等语气词。例1:新买的电脑被捣蛋的可可弄坏了 。
缩写为:电脑被弄坏了。
注: “了〞时态词,不能去掉。“的〞前面的去掉。
例2:今天中午真热啊!
缩写为:中午热啊!〔主:中午,谓:热〕
注:原句是感慨句,特殊句式,感慨词“啊〞和感慨标点符号“!〞
2、自我提问法,保存句子主干。
例:小强津津有味的看着新买的课外书。
谁——————做————什么
小强 看 课外书
例:两个铁球同时从高处落下来
什么————怎么样
铁球 落下来
3、保存句子中的“不、无、没有〞等否认词,不然会造成意思的颠倒。
例:生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩写为:鲸不是鱼类。
注:否认句式,不能去掉“不〞。
四、稳固练习
1、美丽的蝴蝶飞走了。
蝴蝶飞走了。
2、人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
人们呼喊起来。
3、小明着急得没方法。
小明着急。
4、罗丹塑了一座女像。
罗丹塑了女像。
5、小鸟从树上飞下来。
小鸟飞下来。
五、课堂小结
要熟练掌握缩写句子的方法与技巧要多加练习。
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