直映认字教案小班

直映认字教案小班

直映认字是由国家教委小学语文实验教材编委、著名小学语文教育专家张秀琴老师通过五年的努力发明创编的。直映是指事物直接映射在人脑中。下面由我为大家整理了关于直映认字教案小班，供大家参考。

直映认字教案小班1

人：这是一个人，他把脚分开了

头：拍拍你的头(反复几次，看谁放的快)

目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的

人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”，

我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮(老师指图)我们来看看

小朋友谁的目光很明亮。(老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光

很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、

再读一遍目。

眉：眉毛的眉

鼻：鼻子的鼻

耳：耳朵的耳

口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1岁的孩子，他的嘴巴

是会流口水的。这个口就是口水的口。

牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。

舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试

看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长

心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道

你的心在哪里?摸一摸心脏。(老师一起摸)

手：举举你的手(反复几次，看谁放的快)

足:我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足”

不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足

球的“足”。你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我 的足是可以踢足球的”(老师模仿其动作)老师再问一遍：这是

什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指

身：身体的身。你的身体在哪呢?大家一起摸一摸

直映认字教案小班2

活动名称:直映认字《第九课》

活动目标:1.认读汉字“吃,喝,吐,立,坐,走,飞,看,问,哭,笑”等字,让幼儿体会识字的乐趣。

2.培养幼儿在游戏中的敏捷性,体会与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:字卡,吸力球,凳子

活动过程:

一. 复习导入

1. 复习之前学过的儿歌《聪明人》,教师以儿歌为例先整顿课堂纪律和鼓励幼儿。

2. 教师:今天,咱们班来了一位小客人,小朋友们想不想见见它呀?教师出示小熊手偶,并学小熊与小朋友打招呼,并告诉幼儿:今天小熊带来了好多字宝宝跟我们做好朋友,小朋友想不想认识这些字宝宝啊?

二. 认读字宝宝

1. 教师逐一出示字卡认读,每个字卡教师先带读两遍,再解释图片意思,并做相应动作与幼儿互动,提起幼儿的兴趣。

2. 幼儿认读,教师给于引导。

3. 请个别幼儿上来玩“小孩真爱玩”游戏,教师把字宝宝贴在黑板上,幼儿集体说儿歌:小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那教师指定一位小朋友:摸摸X字宝宝跑回来.

三. 巩固训练

教师出示吸力球,引起幼儿兴趣,教师告诉幼儿玩法:“老师把小球扔到哪个字,小朋友们就大声读出来,看谁读得又快又准确!”此环节全班幼儿一起参与。

四. 游戏——抢凳子

1. 游戏玩法:幼儿分组进行,教师先把字卡放在几张凳子上,先请一组幼儿进行游戏,教师读什么字,幼儿就立刻找到并坐上去,其他幼儿也可坐在别的幼儿上面,游戏重复进行。

2. 游戏规则:幼儿必须听指令找到相应的字卡,找对了教师给于表扬和鼓励。

3. 活动结束。

直映认字教案小班3

一、教材分析

1.主要教学内容

学习1500个常用汉字和这些字组成的阅读小短文以及培养孩子观察力、联想力、思维表达力的思维训练。

2.重点难点

对于一些较抽象的汉字老师如何设计讲解让孩子更容易记住。

3.教学总目标

3个月学习1500个汉字和思维训练课程，培养孩子仔细的观察力，丰富的联想力，和流利的语言表达能力。

二、学情分析

共有20个学生，其中有1个学生老师怎么去调控都没有反应，需多加关注。

三、教学措施

1.通过有趣的游戏比赛等形式，动静结合让孩子们在愉快的学习氛围下轻松认字

2.通过思维训练课程更好的培养孩子各方面的能力

3.通过回家复习让孩子更好的记住生字。

识字教案

执教：

活动名称：直映认字《第九课》

活动目标：

1.认读汉字“吃，喝，吐，立，坐，走，飞，看，问，哭，笑”等字，让幼儿体会识字的乐趣。

2.培养幼儿在游戏中的敏捷性，体会与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：字卡，吸力球，凳子

活动过程：

一. 复习导入

1. 复习之前学过的儿歌《聪明人》，教师以儿歌为例先整顿课堂纪律和鼓励幼儿。

2. 教师：今天，咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想见见它呀?教师出示小熊手偶，并学小熊与小朋友打招呼，并告诉幼儿：今天小熊带来了好多字宝宝跟我们做好朋友，小朋友想不想认识这些字宝宝啊?