寂静的春天
学习要求
1. 通读课文，理清课文结构思路。
2. 理解重点语句的含义及其蕴含的感情，理解以“寂静的春天”为题的用意，从而明确本文的主旨，了解环境污染的原因及其危害，进而增强环境保护的意识。
3. 学习本文把抽象内容说得具体生动的技巧，体会对比手法的表达效果。
建议学时
二学时
第一学时：疏通文句，读准字音；整体感知课文内容，理清课文的结构思路；理解文中重点语句的含义及其蕴含的感情。
第二学时：理解课文以“寂静的春天”为题的用意，明确本文的主旨；了解环境污染的原因及其危害，增强环境保护的意识。学习文中把抽象内容说得具体生动的技巧，体会对比手法的表达效果；品味课文生动、准确的语言风格。
学习过程
一、课前学习
（一）学法指导
1. 查阅资料，了解作者雷切尔·卡森及其著作的相关情况。
2. 通读全文，找出每段的关键句，概括各段重点，继而理清文章思路。
3. 逐段细读，小组讨论，理解重点句的含义及其蕴含的思想感情，理解课文以“寂静的春天”为题的用意，明确本文的主旨，了解环境污染的原因及其危害，增强环境保护的意识。
4. 重点学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧，体会对比手法的表达效果；品味课文生动、准确的语言风格。
《寂静的春天》预习案
（一）了解作者
雷切尔•卡森（1907--1964），美国生物学家、科普作家。是当代环保运动的先驱。1962年完成《寂静的春天》一书。这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严重性。1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。而人们对她的这本书的评价是：如果没有这本书，环境运动也许会被延误很长时间，或者现在还没有开始。
（二）基础知识积累，读准下列生字的读音：
啮齿（niè） 拨弄（nong） 滞留（zhì） 栖居（qī） 步履（lǚ） 牲畜（chù）
（三）整体感知课文，快速阅读课文，独立完成下列问题：
（1）作者为什么说春天是“寂静”的？从文中划出相关语句。
（2）找出每段的关键句，概述各段内容：
（3）你认为文章要告诉我们的主旨是什么？
（4）筛选文章整理作者行文思路。
温馨提示：划出重点语句---筛选---归纳整理
（5）严密准确而又形象生动是科学小品文的语言特色，请在文中找出例句，并加以说明。
《寂静的春天》习题案
1. 给下列加点的字注音。
瞬间（ ） 锶（ ） 流淌（ ） 啮齿（ ） 拨弄（ ） ．．．．．
滞留（ ） 步履（ ） 牲畜（ ） 畜牧（ ） 急躁（ ） ．．．．．
辐射（ ） 短暂（ ） 隐秘（ ） 栖居（ ） 螺旋（ ） ．．．．．
2. 解释下列字词。
（1）连锁反应：
（2）不可逆转：
（3）一丝不苟：
（4）屈指可数：
3. 填空
（1）本文选自______________，作者___________，美国____________学家，作品有《_____________》、《_______________》等。
（2）“寂静的春天”这一现象的出现在本文里主要是因为___________________这一因素的出现。
4筛选文章整理作者行文思路。
温馨提示：划出重点语句---筛选---归纳整理
《寂静的春天》任务单
课堂任务：
任务一：品读课文，整体感知
1找出每段的关键句，概述各段内容：
2快速阅读课文，说说造成春天寂静的原因是什么？
人类滥用化学药物。
任务二：再读课文课堂探究
探究问题
1给文章划分结构层次。试分析作者是怎样一步步阐明化学药品对大自然的危害？
2标题“寂静的春天”是什么意思？说说作者以“寂静的春天”为题的用意？
3. 你认为文章要告诉我们的主旨是什么？
4除了课文里提到的化学药品因素外，还有哪些因素会使地球上出现“寂静的春天”？人类需要做些什么呢？
任务三：重点研讨：作者在文中用了哪些方法来说明化学药品对环境的污染及危害找出例子并加分析举例子、列数字、打比方、引用、作比较。
任务四：概括艺术特色：
课后作业：
1、写一篇倡仪书，号召全校师生行动起来，共同爱护我们的校园环境。
3、(选做)有兴趣的学生可以自由查找雷切尔·卡森的有关资料及有关环境污染及环境保护方面的资料，了解目前人类活动造成环境污染的状况，思考如何治理环境污染的问题。
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