幼儿音乐课教案

幼儿音乐课教案篇一:幼儿园大班音乐课免费教案7篇 幼儿园大班音乐课免费教案7篇

1 幼儿园大班音乐课免费教案-《刷牙歌》 活动目标:

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3、体验牙齿健康和快乐的情感。 活动准备:

1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动过程:

1、复习歌曲《小手歌》。 (1)齐唱歌曲。

(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。

(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜，哈哈哈等。

(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷,用动作做出来，大家学一

学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。 2幼儿园大班音乐课免费教案-《快乐的小雨点》

一、 活动目标:

1、初步欣赏散文诗，学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备:

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷

花、小屋、窗户等图案 三、活动过程:

一、音像导入，引起幼儿兴趣 聆听下雨，观看画面

师:“小朋友门听，这是什么声音,”“下雨天，小朋友们

会做些什么,”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧～” 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、 欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么,他听到小雨点发出了哪些声音, 引导幼儿思考并回答。 2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

3、 (1):欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作

(2)寻找雨滴落下的地点。

师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢, 幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨点落下时的状态。” 师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢,

幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》 2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。 四、音乐游戏:小雨点的旅行 1、教师讲解游戏规则及玩法

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

4、 师生共同游戏 五、结束部分

师:多可爱的小雨点啊～落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢～让我们一起去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。

活动延伸:

1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音

2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。 3 幼儿园大班音乐课免费教案-《瑶族舞曲》 一(活动目的:

1(运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。 2(启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现 乐曲的各段不同特点。 二(活动准备:

1(知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。

2(物质准备:多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲 磁带。 三(活动过程:

1(律动进场《真善美的世界》。

2(直接引题:BRP/P“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

3(完整欣赏乐曲。

第1遍:你听了这首曲子有什么感觉,有几段,

第2遍:哪几段听起来的感觉是一样的,是什么感觉, 小结:这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

4(音乐欣赏与美术欣赏相结合。

(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现,(动作、线条、颜色、绘画)

(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色,快的节奏可以用些什么颜色,慢的节奏可以用些什么颜色,

师小结:红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

(3)出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋

友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么,

幼儿音乐课教案篇二:幼儿园音乐课教案 活动内容: 音乐 活动课题: 《找朋友》 活动目标:

1. 复习巩固歌曲《找朋友》，能准确的按旋律唱出歌词。 2. 能根据歌曲内容节拍做出相应的律动。 3. 体验音乐律动的快乐。 活动准备:

相关背景音乐，教学音乐，各种动物头饰各2份。 活动过程: 一. 引题活动。

1.张老师:“哇～今天我们的小朋友都变成了可爱的动物宝宝，我们一起做游戏号不好,”

2.幼 儿:“好。”(背景音乐《我的朋友在哪里》响起，师幼一起做游戏。)

3.张老师:“刚才歌里问你们的朋友在哪里，我们学过一首歌曲叫《找朋友》，我们一起唱一次好吗,”

4.幼 儿:“好。”

5.张老师:“现在我们唱着这《找朋友》去找自己的朋友好不好,” 6.幼 儿:“好。” 二. 律动《找朋友》。

1.张老师:“我们的动物宝宝有红色的，有蓝色的，找朋友的时候请红色的动物宝宝走到红色的桌子边一起游戏，蓝色的动物宝宝走到蓝色的桌子边一起游戏。”(教学音乐《找朋友》响起，教师引导幼儿做律动。)

2.张老师:“宝宝们看，你们对面的动物宝宝里是不是有和自己长的一样的动物宝宝,“

3.幼 儿:“是。”

4.张老师:“我们现在唱着《找朋友》的歌，小苗找小猫拉着小手做游戏，小狗找小狗拉着小手做游戏，小猪找小猪拉着小手做游戏好不好,”

5. 幼 儿:“好。”(教学音乐《找朋友》响起，教师引导幼儿做律动。) 三.总结收尾。

张老师:“宝宝们一起游戏真开心，今天我们找到了衣服一样颜色的好朋友，还找到了和自己长的一样的好朋友，在家里爸爸妈妈也是我们的好朋友，我们现在一起唱着歌去找宝宝妈妈做朋友吧～”(教学音乐《找朋友》响起，幼儿边做律动边走到周围的家长身边。)

幼儿音乐课教案篇三:幼儿园小班音乐课教案及反思 幼儿园小班音乐《懒惰虫》教案及反思

教科院12级学本2班 12131020211郭正强 活动目标: 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句并作出相应的回答。 3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。 活动准备:

一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。

活动过程:

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

(1)教师出示小鸡玩具，问小鸡:“你是小小鸡，你是一只小小鸡,(小鸡没有回答)。

(2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗,(如:小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答)

(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

(4)由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表 扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。 三、学唱歌曲《懒惰虫》。

(1)看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人,” (2)边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛,”

(3)倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体，双臂抱紧等)

(4)秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。 四、游戏《懒惰虫》。

(1)学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。 教师:你们是不是懒惰虫,幼儿:我不是懒惰虫。

(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定:“我不是懒惰虫”。

(3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗,为什么,激励幼儿争做爱劳动的好孩子。 学习歌曲

1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了～咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它:“醒来啦，太阳出来啦～”可是它却说:“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急，

我来试试”。 2、清唱示范歌曲。

提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了,为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事,你听到大树爷爷唱了些什么,

三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗,

活动反思:

歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向

性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，

尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而 是在游戏。