一、 学生不做作业主要原因分析
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速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就做不完。
不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法 去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不克不及做到“做好作业在玩”。
老师作业批改不及时。教师安插作业一味从自身出发，不考虑学生的实际情况和兴趣快乐喜爱，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不克不及几十批改作业，不克不及及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。
家庭缺乏应有的监督。很多还在在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转，管教不力。或因父母都是打工仔，下班迟。放学后无人管束。
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这些都是学生不做作业的罕见问题与原因，都相差不了多少，所以要有良好的方法来引导孩子们，这样才干完美的解决这些问题。
二、 学生不做作业的对策
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减少作业量。教师们在安插作业的时候，一定要从实际学生课堂情况出发，要有针对性，实用性。不克不及敷衍，不要随性的安插一大堆没用的作业给学生，这样反而效果最差。
让作业变得有趣味性。在安插作业的时候一定要考虑到学生的兴趣，爱做的，不爱做的要掌握好，这样学生们就会喜欢上做作业。效果会更好！
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冷处理和热处理。“冷处理”就是对不做作业的同学，先不处理，放下观察，以增强学生的上进心。“热处理”一般用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
赏识法。先夸赞学生的优点，让他有自强心里，然后再说如果每次作业都完成了就更好了之类的方法来说教。欲速则不达。面对于这样的孩子，老师需要有更大的耐心、关心与用心
小小惩罚。在遇到没有意识到自己错误的孩子时，可给予一些小小的惩罚，但不要体罚。
口头通知与要求记录。教师在安插作业的时候，一定要先口头通知清楚并说明注意事项，然后还要让学生们一定做好书面记录，这样可以加强学生们的映像，不至于玩耍过后忘记。
建立良好的师生情感。常听到这么一句话：亲其师，信其道。只有孩子愿意与老师亲切友好地交流沟通，能够信任老师，很多心里话也就愿意与之交谈了，老师了解孩子内心世界，许多误会也将解除了，这样老师可以在交谈之中潜移默化的影响孩子，引导孩子对学习发生兴趣，激起学习的欲望。切莫不问缘由，动不动就对孩子大声喝斥，让孩子惧怕老师，引发惧怕做作业。
最后是取得家长配合。这一点对孩子的作业的完成很重要，因为孩子在家的时间很长，大部分的作业也都是在家中完成的。老师可以与家长经常联系，家校配合，事半功倍。家长和学校双方都及时对孩子了解情况，能够有效配合，帮忙孩子完成作业，杜绝孩子偷懒不做的坏习惯。除去个例属于天生的之外，大多都是能够取得较好的成效的。
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在对于学生不做作业的问题当中，孩子们都有各种各样原因，在师生这两者之间也都存在着各种的原因。所以就更需要老师们不竭的去分析、总结，欲速则不达。面对于这样的孩子，老师需要有更大的耐心、关心与用心。而且结合家长们一起正面的慢慢引导、疏导。
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