五年级语文上册习作：“漫画”老师精彩片段

习作

出色教课片段

师：同学们，有一个人像你的父亲母亲同样无私地教育你，陪同你，关心你，他就是你的老师。你的点滴进步都凝集着老师的心血和汗水。此次的习作主题是：“漫画”老师。

1. 报告沟通预先检查的老师的状况。

师：课前，我请同学们收集和这个老师相关的，能突出这个老师特色的事件，此刻请和大家一同分享。

生 1：我要写的是我的语文老师，她的特色是特别温柔可亲。事件是：碰到问题，她老是特别耐心地指导我们。

生 2：我要写的是我的体育老师。他的特色是做事风风火火。事件是：有个同学体育课受伤，他迅速地跑进跑出，帮这个同学办理伤口，还高声地命令其他同学帮助他。

3：我要写的是我的数学老师，她的特色是“百变”。她有时很温柔，有时很严苛，有时很风趣。

师：同学们真是生活的居心人，你们经过察看、感觉，把老师的特色认识得特别清楚。

2. 我们如何才能写好这篇习作呢？生沟通、报告。

生 1：我感觉，要想写好这篇习作，我们要抓住老师的特色。描绘这位老师的相貌的时候，要用“漫画”的方式突出特色。比方，这个老师的眼睛大，我们就要侧重描绘他的眼睛；那个老师的嘴巴大，我们就抓住嘴巴的特色去写。

生 2：我感觉他说得特别有道理。由于此次习作是“漫画”老师，因此，要特别突出老师的某个特色。

生 3：除此以外，我感觉要想写得好，还要把事情写好。

生 4：要想写好事情，除了要突失事件的主要内容外，还要用生动形象的语言去描绘，这样读起来才风趣。

生 5：我们能够用多种描绘方法去描绘这位老师，还能够用多种写作手法去烘托这位老师。我想，用这样的写法写出来的文章必定会特别成功。

师总结：同学们总结得特别到位。我们要写这位老师，除了突出他的特色以外，更要经过详细的事件去显现这个人物形象。写作的语言尽量做到轻松风趣。此刻，就让我们写一写这位老师，给这位老师“画”一幅“漫画”吧。