在学校的教育中，良好的音乐感受能力与鉴赏能力能够丰富学生的情感，提高学生的文化素养，增进学生的身心健康。下文是店铺给大家整理收集的关于音乐论文范文1500字的内容，欢迎大家阅读参考! 音乐论文范文1500字篇1
浅谈在音乐课堂进行素质教育的思考
不同的时代对人才有不同的要求。特别是现代社会这部大卡车,把人们都载入到一个个高速运转的空间,包括科技、 文化、生产、教育、生活等各个领域,每分每秒都被充分的利用。就像一个易拉罐,一双穿破了的皮鞋,利用完了还要把它回收来重新加工再利用。当代社会对人才的要求采取了更严格的录取选拔制度,这一点在有些地区还没有真正实行开来,对“素质教育”还处在不断认识的阶段。学校是素质教育的前沿,如何根据我校当前的现状认识和理解“素质教育,是我们进行素质教学的开端。
素质教育的概念包括的内容很多,它不仅限于我们所开设的这几门或十几门学科的内容,也不是纯粹的书本知识,而是一种能力。能改变我们周围各种有可能发生或者已经发生的现象,解决一些一般性的矛盾和困难的能力。这就要求我们的学生把书本知识转化为一种技能。这种转化过程主要要靠老师进行引导,就我的理解,这种转化过程就是素质教育。要完成这一过程,要求我们老师必须掌握各方面的不同领域的知识。比如,我是教音乐的老师,就得懂语文、数学、历史等学科方面的知识。可以说音乐就是这些学科范围之内或之外诞生的一门学科,我们不能忽视它的知识根源,用一脉相承这个词来比喻它们的关系,我认为再合适不过了。
人类的生存和发展,需要方方面面的知识,我们应该以全面的眼光看待某一门学科成绩比较差的学生。比如,数学成绩差的原因,也许不止是数学没有学好,我们应该跳出数学这个圈子来看一看,就会大不一样。“西游记”的孙悟空的形象很典型,他在每每遇到困难的时候,就会跳离地界,在上面观察一阵,事情就会一目了然。然后,再寻求解决问题的方法。
通过音乐课教学,我有一次惊喜的发现:一位八年级的学生主动找我学习电子琴,他没有一点音乐基础,我给他讲了一些有关五线谱和键盘方面的知识,他用了两个月的时间就弹完了一本日常练习的《拜尔》教材。这样的学习进度,我有点惊奇。后来,我对他的各个方面学习成绩进行了调查,发现他的各科学习成绩都很好,数学成绩尤为突出,从中我找到了一个答案,他在弹奏电子琴的过程当中,自然而然的运用了数学对位方面的方法,用一句俗话概括就是“他山之石,可以攻玉”。
人们司空见惯的空气与万物之间的关系,表面上看,树和空气、阳光没有什么直接联系,但实际上我们都知道树木和它们都是生与死的关系。在教学过程中,如果一味地抱着“就事论事”的态度,我们的教学就不会有新意,也就更谈不上“素质教育”。音乐教学存在很多问题,什么问题能?就是我们一“跳”出来就明白的问题。大家把音乐课的教学看作是“唱歌”式的教学,单一地去解决唱歌的问题。认为音乐只是陶冶情操、愉悦心情,那就显得太自私了。这样的认识,就像“学习就是为了考大学”的想法一样。我们何不把音乐看作是“他山之石”呢?用它来解决其他学科领域的一些问题呢。音乐课完全可以融入到语文、历史课等各学科领域中去,或许可以解决一些我们学科中很使人头痛的问题。
教师的能力是“素质教育”的前提。首先教师必须提高自身的整体素质修养,具备比较全面的知识水平。上学期我给初中年级的学生欣赏了《蓝色的多瑙河》这部音乐作品。我首先做的不是如何理解作品,而是翻阅历史。世界史上,1864年的“普奥战争”是诞生这部伟大作品的时代背景,如果不了解这段历史,即使是多么美妙动听的音乐,多么华丽的乐章,也无法引起学生感情最深处的共鸣。
所以,教师很有必要加强自身各学科领域内的知识,进一步探索和寻找音乐与其他学科之间的联系,找出一条适合当前现状的音乐教学途径,让音乐课为其他学科提供新的思路和灵感,为音乐课实施素质教育开辟一条新的途径。
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浅析音乐教育中民族音乐的渗透 引 言
中国五十六个民族，有着分外悠久和丰富的地域文化。每个民族都有着表达音乐的独特方式，因此这就形成了百花齐放，百家争鸣的民族音乐。民族音乐不仅仅包含着民族特色流派，还有着不同的民族音乐风格和创造艺术，民间音乐也是民族音乐的一部分。民族音乐的根本在于，时代的鲜明特征、深层的民族文化和浓厚的本土特色。因此我们从师资教育，手段创新，科学的教学方法等方面展开阐述，讨论合理开展民族音乐教育的方法。要顺应时代，还要保持民族传统，这的确是件不容易的事情，因此，需要我们开阔视野，多多交流沟通，共同研究并采取措施，让青年一代学生在素质教育的舞台上能够充分亲近民族音乐，将我国的民族音乐继承并发扬，从而深化民族文化，让民族音乐和民族精神一起走向世界。
一、民族音乐教育现状
我们目前最需要讨论的就是如何把现代西方音乐教学和民族音乐联系起来，这也是提高我国民族音乐教育的关键，在这个阶段中，我们就需要不断完善中国的民族音乐。现在我们都知道，音乐教育主要是以西方的音乐教育方式为主，欧洲音乐理论贯穿于整个的音乐学习过程，这样就无形中忽略了中国传统的民族音乐，我们作为中国人，当然首先要把自己的乐系发扬光大，然而，时代的发展阻碍了民族音乐的发展，这就好像全民都学英语而忽略了我们的母语一样。在教育中慢慢忽略了民族音乐，就会让我们渐渐认为民族音乐没有可研究的东西，严重阻碍着我国民族音乐甚至整个民族文化发展的趋势。
我国的民族音乐之所以悠久是因为有着深刻的民族文化做内涵。我国的文化是博大精深的，因此，民族音乐只是一种载体去反映我国的民族文化，通过这种方式去传承发扬民族的精神。现在由于时代发展的快，流行音乐和西洋音乐渐渐覆盖了我国，大多数人，尤其是青年都比较热衷于流行音乐，这就使得我国的民族音乐地位受到了冲击。民族音乐是一种爱国情感的流露，是各族人民热爱国家，热爱家乡的真情在永久传唱，因此，民族音乐的教育对培养学生的爱国情怀和素质教育都有着至关重要的作用。所以，我们必须要认真对待民族音乐教育，让学生了解音乐的魅力，打开视野去端详我国悠久的历史和魅
力，并且能够使学生培养出较高的审美能力和艺术鉴赏能力。我国在音乐造诣方面也是众星云集，人才辈出。
各个不同的民族有着不同的音乐模式，因此更具有我们独特的民族风格。我国的民族音乐也包括各具特色的民族乐器，但是已经很少用人再去使用了。这时社会发展的趋向就渐渐脱离了民族音乐，甚至有些人轻视、不屑民族音乐。这是一种文化流失的现象，着实令人扼腕，其实我们并不是完全排斥西洋音乐，而是我们不能够因为西洋音乐的介入就把民族音乐置若罔闻。应该能够中和，学习西洋音乐的同时将民族音乐也放在一定的重要位置去研究，欣赏和传承，形成全民热爱民族音乐，尊重民族音乐的情形。西洋音乐再好，流传再多，终究没有我国民族音乐能够代表的文化和特殊内涵，任何国家也没有这种特有的意义。
我国的民族音乐犹如一面明镜反映出来我国的悠久历史和时代的变迁。中华民族上下五千年的历史都容纳其中，我们伟大不屈不挠的民族精神也包含其中，中国人们对祖国的热爱之情也包括在其中，这样博大精深的文化值得我们拥有和传承。它将一种民族精神通过音乐的方式去反应，代表这一整个民族的意识，作为一种文化，民族音乐也像日记一样记载着中华民族一步步走来的过程，是我们研究历史，亲近文明和传统的凭据、研究对象。我国的戏曲曲艺以及民间歌舞、民间传唱、器乐鸣奏都是构成民族音乐多姿多彩的各种要素。这些音乐元素色泽鲜明，动人悦耳，让世界都能够被陶醉，因此，我们更加应该珍惜和发扬。
经过很多的调查表明，现在教育阶段中，尽管我们都在提倡素质教育，但是民族音乐在素质教育中的地位还是不明显。青少年对民族音乐的学习不够广泛和深入，青少年因升学压力以及学科压力，都在忙于学习硬性的专业学科等，很少能够将民族音乐纳入学习的范围中。这也是素质教育没有完善地方。
社会的浮躁使整个社会都难以沉静下来去耐心审视民族音乐。各种盛行的选秀活动，追星潮流铺天盖地而来，让人们只顾着追捧流行歌曲，即使学校都在强调要普及素质教育和全面教育，但是，很多的
学校甚至都不开设音乐课。尤其是在小学阶段，对小学生进行音乐的普及是非常有必要的，因为小学阶段是培养孩子审美能力和艺术鉴赏能力以及个人素养的启蒙期，由于各种原因导致民族音乐教育没有得到重视，使现在的学生都没有机会接触。中学阶段则都在忙于升学，各种学科的复习和考试络绎不绝，学校难以接受给学生开设音乐课，大学里即使有着音乐艺术的选修，也只是注重理论知识的照本宣科，而电视媒体等传播方式中，流行歌曲占满了空间，极少出现对民族音乐的传播。
种种的迹象表明，民族音乐目前的发展确实有待提高，在提高时代发展的同时，素质教育不可被忽视，我们要深刻意识到民族音乐对学生所起到的教育效果。尤其是要关注学生的素质成长状态，通过民族教育的传播，塑造学生的身心吸收艺术、理解艺术。让学生了解祖国文化的博大精深，明白民族文化对一个国家的锤炼过程以及它的历史意义。此外，要注意用科学的方法去改变民族音乐教育的现状。要坚持可持续发展，去平衡学生的身心发展，将素质教育真正地落实，真正让民族音乐的魅力深入到学生的心灵中，伴随学生成长，并且让一批人能够成为民族音乐的后继之才。这样，就能长期可持续发展的改变我国民族音乐薄弱的现状，并引领民族音乐走上新的台阶。
二、民族音乐的 社会上地位
五十六个民族五十六个家，我们的不同民族同胞们热爱祖国热爱家乡，经过历史的悠久传唱出一部部优美的音乐篇章，丰富多彩的民族风情使民族音乐更加多样化。各个民族的创作音乐方式也不尽相同，因此，我们有着更加多样化的学习内容和方式，在学习不同的民族音乐时，可以先大致领略属于特定民族的 文化和历史 背景，并适当了解民族的生活习惯和人文风情。
任何的 艺术能够流传悠久，必然都要有着深厚的文化底蕴作为土壤来使其植根，这样才能在时光的千锤百炼下依然保持枝繁叶茂，打动人心。如著名的音乐《梁祝》，以不倒的地位屹立于世界交响乐之林，其原因很大一部分是因为有着梁山伯与祝英台的动人爱情故事作为音乐的背景和内涵，这样就更易于让人接受，也更容易被人记住和
传唱。 教育是发扬和传承民族音乐的唯一方式，因此我们在课堂上应该教育学生树立民族自尊心，要自信今后我们的民族一定会 发展更好，一定会屹立于世界强者地位。教师可以给学生用多媒体播放一些经典的民族音乐并告知其典故，让学生激发对民族音乐的兴趣。培养学生的爱国主义情操和艺术鉴赏能力。
我国民族音乐取得的成就主要有如下：
第一，即使现在流行歌曲盛行，但是大部分还是取材于民间。第二，一些民族音乐的的热爱者始终没有放弃对民族音乐的追求，他们自发组成乐队或乐团，将民族音乐从局部慢慢往外扩大，这对于民族音乐的弘扬和传承起着至关重要的作用，有着深远的意义。
最后就是，世界的舞台上也开始有了中国的音乐地位，如《梁祝》等，中国音乐以它独特的魅力吸引着世界，并且近年来有着各地的民族音乐巡演。悠久的历史和博大精深的文化深深吸引着世界再看中国，因此，中国民族音乐的地位也在逐步的提升，每次的演出和传播都会带来国内外十分强烈的反响，世界也在惊叹于原来中国也有着如此丰富而优美的艺术财富，在别人以外来的眼光赞赏我们的民族音乐之余，我们更应该再接再厉，将民族音乐发扬传承，争取达到更好。
既然现在社会上都在引导大家学习西洋音乐，那么，我们也不反对，可以将西洋音乐和民族音乐相结合，其实我们所学的西洋音乐也不过就是来自外国的民族音乐，这些音乐仍然也是同我们的民族音乐一样，有着较为丰富的地域特色，有着深厚的地域文化作为背景，我们总是对异域的东西充满着好奇，因此忽略了其实西洋音乐和中国民族音乐在意义上和教育上得到的影响是一样的，而中国民族音乐优势在于是我们的本土音乐，就能够更加深入人心，让人民更加理解民族音乐的优美神韵和特殊魅力，能更加对祖国激起热爱之情，对民族文化产生研究之情，因此我们完全可以结合学习西洋乐的方式去学习我们本土的民族音乐，这样不仅仅可以使民族音乐教育得到完善，还能够内外兼修，一举两得。
三、民族音乐在教育时发挥的作用 3.1 能够培养学生拥有民族精神
民族精神是决定一个民族成败起伏的关键。这里面包含着传统道德、民族团结、民族意志等等。我国在民族音乐的教育方面一直本着和宗教、传统、文化相结合的态度，要让学生在受教育时从多方面的角度接受民族文化的传授，要从各个方面了解我国文化和传统的背景。再通过民族音乐的感触和陶冶，巩固内在的爱国情怀。随着现在社会 经济化，文化的交流也开始慢慢靠着经济在走上另种趋势，我们不能够将任何艺术和文化都经济化，要保持我们的非物质文化遗产是珍贵而圣洁的，不能够因经济原因就淡化文化艺术的教育，民族音乐在此方面也比其他音乐要有着优势，能够出淤泥而不染，在音乐上有着不可替代的地位。
3.2 能够培养学生审美能力
不同的民族音乐表现出来的形式也不同。有戏曲，也有古典音乐。这些音乐均有着不同的审美角度，尤其是我国少数民族音乐大多数具有着浓厚的民族风格，这也就能够培养学生的多角度审美观。但是学生对此了解甚少，大多数都只顾着追求流行音乐了，并且非常狂热，对民族音乐本着不屑的态度，甚至认为是落伍的表现。这样就不利于培养学生的审美观，而是让他们只把自己看成了井底之蛙，拘泥于流行音乐的小小舞台。所以加强普及民族音乐对学生的身心和素质都有着不同程度和意义上的提高。
3.3 能够促进学生对传统文化的理解
民族音乐也是文化的一种载体，它包含着浓浓的文化内涵，因此能够促进学生对中国民族文化的理解。例如《十面埋伏》能够使学生感受到再现的战争画面，明白沙场征战的历史意义并懂得和平是人们追求的方向。因此很多这样的例子都可以使得学生在再现的历史中学会珍惜现在的生活，铭记历史的忠告。
四、增强民族音乐教育的有效措施 4.1 教学手段不断的创新
创新是维持教育生命力的根本。因此，创新也是能够激发学生学习兴趣的重要手段，教师需要不断的更新自己的教学方式，要教育学生从生活中出发感受民族音乐，告诉学生其实民族音乐也是出于民间
的寻常生活，这样就会使得教和学都较为容易，因此，结合着历史去思考，并讲解民族音乐的典故，并能够适当结合现在的社会作对比去阐述音乐的变化过程，使学生学得更加明白并且能够学到民族音乐真正的意义和内涵。
4.2 采用科学的教学方法运用到民族音乐教学中
教师不一定要按照传统的教学模式只照本宣科，这样的话学生就会在听讲中渐渐走神或失去兴趣，所以，要采用科学的模式，即使课堂是老师讲课学生听，但不能总是使学生处在被动的状态，要多多进行互动和交流，培养学生的 实践感受能力以及给予学生抒发自我的机会和平台。
多媒体技术的普及使课堂教学变得丰富多彩，因此我们可以利用多媒体从视觉听觉多方面打动学生，让学生全面感受民族音乐的魅力，使得学生对音乐魅力有着更深的理解，并能激发出共鸣。
五、民族音乐教育当今的新发展
音乐教育在目前的局势上，被要求建立合适中国学生的音乐授课模式，在内容和地位上要强调民族音乐的地位。要有着合理的教学设计，严谨的教学 计划，有序的教学实践等等。目的在于激发学生的爱国主义情感和民族凝聚力。多个方面都要共进，达到素质教育的目的。
明确的民族音乐教学模式要有硬性的规定来执行教育，在全国普遍实行的教育科目来看，民族音乐的弱势地位趋势有待进一步提高，因此，为了让学生有着较好的条件去学习民族音乐，现在国家应该保证每个学校都能够有着充足的师资力量和足够的设备供学生去学习，尽管受教育程度和城市发展水平有着某种关系，我们也不应该只注重发达地区或者城市地区的民族音乐教育发展，即使不发达的地区，也要将素质教育深入开展，将民族音乐教学纳入到学校的学科之中，并且学校应该提供足够的资料、图书等硬件让学生去有资源可利用。 组织兴趣小组或者小型的乐队，举行各种主题的民族音乐演出和晚会等等，让学生的兴趣被全面激发。同时也能够拥有量高的民族音乐学习气氛，必要的时候，可以请一些民族音乐艺人来开设讲座或者举办音乐会等，吸引学生探究民族音乐。
六、结语
民族音乐教育是挽救我们民族音乐和民族文化的重要举措，民族音乐的学习是对学生的审美价值观培养和精神的陶冶，要使民族音乐能够站在世界的舞台上并被众人所接受、传承、发扬，我们就必须要不懈努力去在教育上努力。要让我们的民族音乐也跟得上时代。素质教育的发展还需很漫长的过程，因此我们要把每一步走好，让民族音乐去适应时代发展，并发扬传承到未来，让民族精神永远被传唱。
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